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很多一年級孩子的家長會覺得孩子計算慢，每次看到孩子計算的時候都憋得慌。大人會認為這麼簡單的計算，怎麼孩子計算起來就那麼費勁呢？
實際上，一年級的學生，計算一開始不可以太過追求速度。
因為計算除了得到正確答案之外，還應該形成一定的數感，以及數學計算的原理。
對於一年級的孩子來說，第一步應該是充分的“點數”。
很多孩子這一步沒有做好，就開始每天練習計算，這會埋下禍根。我接觸過不少孩子，到了後面，不是不會算。而是一開始數物體的個數就出錯了。這是常有的事情，切不可忽視。點數，如何做到不重複不漏掉，其實需要訓練，要有順序的數。
其次，加法和簡單的計算，其實都需要通過簡單的動手擺動物體來驗證。比如5個積木和3個積木，一共有多少個？更直接的，把積木分兩堆，問孩子這堆幾個，那堆幾個，一共有多少個？
也可以畫圖來理解，這裡面比較經典的是用簡單的圖形表示。比如：三角形，圓形，正方形等等。這些圖形，可以代表一些實際的物體，能夠給孩子初步的抽象認知。
5+4=？，其實就是在一條數軸上，從5開始往後數4格，到那個數字上，得數就是幾。
接著，孩子們還應該學習湊十法和破十法。
湊十法：
破十法：
當把這些內容都熟悉之後，才可以記憶加法和減法的公式，或者是，反覆練習，直到熟悉為止。
當然，我們還是可以通過遊戲來練習，這裡推薦兩個工具：
1、撲克牌遊戲
1-9的撲克牌，兩沓，每人一份，每次各打一張，快速報出得數，對的就能贏得兩張撲克。錯的對方贏得撲克。
2.百格計算
這是一個計算表格，能夠同時練到孩子的注意力和計算能力，非常推薦，適用於孩子熟悉加減法算理後的加強訓練。
左上角寫上運算符號，第一行寫上打算數字順序的1-9，第一列同樣把1-9打亂順序寫上。然後把橫豎兩個數字相加的和寫到對應的位置上。
可以說，寫完一張表格，孩子必須要同時注意找數字，做計算，所以可以練到注意力以及計算能力。
一般來說，10以內的加法，一開始可能需要10幾分鐘，但是最後，速度快的孩子在3分鐘之內就可以解決。推薦4分鐘左右可以停止訓練。
翼翔老師的兒童教育
一年級數學最主要培養的能力就是計算能力。計算能力是孩子學好數學得基本功。一年級上冊要先學會10以內的加減法，再此基礎上在學習20以內的加減法。下冊學的就是100以內的加減法了。我認為20以內的加減法是基礎中的基礎，重中之重，掌握好了就是以後學了更大數的加減法也能迎刃而解。
題主所問的怎樣學計算最快，我認為欲速則不達。還是一步步夯實基礎是最好的方法。
我在此分別舉例說明下怎樣學10以的加減法和20以內的加減法。
先說10以內的加減法。
這個是在認識了1到10以後的數字後，教材安排了合與分這部分內容。為以後的加減法做準備。照著這樣的方式讓孩子拿著具體的實物來擺一擺，分一分，合一合。
我教孩子們時拿的是五子棋，黑白分明的棋子，我覺得非常醒目，一目瞭然。 拿數字10舉例。
先講合，數字幾和數字幾合起來是10。拿黑白棋子擺一擺，然後做記錄總結。
很多家長把這個過程省略了，直接給孩子們出加法或者減法來做練習，這樣題也沒少做，孩子累也沒有效果。我舉的是10的事例，但是應該從2開始到10這樣一點點的練過來，這樣在孩子的頭腦裡就會產生深刻的印象，根本就不用去算，就會脫口而出。
下面說說20以內的加減法。解決加減法之前必須先讓孩子搞懂數的組成。
舉例：11是由1個十和1個1組成。12是由1個十和2個一組成……20是由2個十或者20個一組成。列式為：10+1=11 10+2=12 10+3=13……
在此基礎上再教20以內的加減法。
加法需要用到湊十法。上圖舉例說明。
減法用到的是破十法。
多加練習，基礎打好了，以後數學計算即使數目變得越來越大，孩子也會輕鬆搞定。
如果有家長有不明白的地方，可以留言諮詢。我會一一解釋給大家的。
心中百合靜靜開
每天讓孩子暢讀兩遍數字表：
1, 2,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
…………………………………
…………………………………
…………………………………50
然後不讓他看數字表，開始提問：13的後兩位是多少（哪個數）？13的前四位是多少（哪個數）？13的正上面的數字是哪個數？13的正下面是哪個數？
每天變換提問的數字，過20天左右就理解加減法了。學數學必須要讓孩子自己理解原理，學生才能有興趣學好數學。
zdr666
一年級學習數學學習勿求快，計算更是如此，從大人角度，一年級數學簡單，不就是計算嗎？數學教學有很強的連續性和系統性等特點，比如20以內進位加法基礎是湊十法，湊十法的基礎是數的組成和分解。數的分成基礎是數的認識。哪一步沒熟練掌握，都不可能快的。所以重視基礎概念和方式方法，這樣才是順其自然的熟練過程。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！以下從按階段細談，供您參考！
20以內加減法心算
以下內容選自王老師一年級趣味數學專欄。
① 數的認識和組成
數的分成轉化為孩子自己的理解，需要根據年齡特點藉助實物等來輔助，一定要耐心，通過不同形式去啟迪。孩子知識的接收度，取決於基於自己經驗認知的內化程度。
五對好朋友！湊十歌。10是第一個接觸的兩位數，我們對於數位的概念認知不夠重視，為此王老師在專欄中專門設計了數位練習模板，供一年級孩子加深理解。
③ 湊十法與破十法
充分理解進位退位的意義，並且在重複練習的基礎上逐步掌握方法，達到100%正確率。
拆小數，補大數，拆大數，補小數。
④ 加減法口訣
保證正確率的基礎上，再追求心算速度，這樣才能水到渠成！數學計算雖是基礎，但計算並不能代表數學，數學的世界是豐富多彩的。
⑤ 練習形式
除了拆數練習，儘量多增加一些趣味性，參與性比較強的方法，避免孩子在單調練習過程中產生厭惡感，在專欄中，王老師設計了百格計算表，骰子加法塗色卡，撲克加法塗色卡，加法金字塔等趣味遊戲模板。增加計算練習的趣味性。
學習更多好玩有趣的數學輔導方法
一學堂王老師
雖然說有些時候語文上的和美術上的知識不太適合於數學，但實際上有一點是可以通用的，就是類似於這樣一個成語胸有成竹。
一年級的計算，20以內的加減沒有過多的複雜，對於成人來講太過於簡單，這是因為什麼？因為成人對於數字和實物的對比聯繫性實在是太強了，從這一點上來思維的話，我們需要把孩子的數字和實物進行對應，這就完成了。
舉個例子來講，數字十以內的加減，如果對於成年人來講，我們來完成小學一年級的問題，我們考慮的可能就是手指是最方便的工具，這個工具如果用好了，那麼一切都解決了，當然利用手指完成的學習方法還有很多，比如說史豐收速算法這一類的學習。
當我們計算10減去3的時候，如果孩子能從腦海中立刻浮出自己的手指，十個手指，彎曲三個，能在腦海中浮現對應的數字，七,也就是七個手指的話，這樣的計算最形象最快。
我一直有一種感覺，無論是哪種速算法，只是一種技術上的操作，和我們的電腦計算一樣，它是一種程序，對於孩子理解數理關係沒有太大的幫助。
一年級的孩子首先應當理解的是他們之間最簡單的算理10-3，這裡麵包含了減法，包含了兩個數字，包含了誰減去誰，這樣的數量關係。
孩子理解了數字的計算過程，理解了數字每一部分的含義，再利用自己腦海中能浮現的實物，這些計算是最快速的。
許多家長擔心自己的孩子扳著自己的手指頭，感覺孩子有點笨，實際上我覺得這樣的孩子是最聰明的，因為他知道把基礎打好，他沒有跟隨家長，很快的步入了脫離實物的計算。
一年級的孩子他的心理發展還沒有到抽象階段，家長朋友們千萬不要過早的提高，是絕對不好。
