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“學霸”的養成絕對不是一朝一夕的，而且初三的孩子如果還能夠有我們成人隨意“擺佈”就能成為學霸的話，那麼這個青春期也太順利了。我的看法是：
幫助孩子找到學習內在的動力，這個動力基本上是一勞永逸的，是教育“道”層面上的事，因為那些“術”孩子一定會自我尋找的，家長最多給予支持就夠了。但是找到內在動力絕非容易的事，所以很多家長會在“術”層面下功夫，感覺這樣才安心，見效快。但是對於低齡孩子可能適用，但是青春期孩子就不好說了，甚至有可能適得其反。
說到內在動力，比如看到孩子學習中的優勢，給予不斷的鼓勵。尤其找到孩子沒有內在動力的原因，是什麼導致孩子不愛學習，或者學習停滯不前。說實話如果孩子已經盡力了，他想也願意多補習，那麼家長給予支持即可。但是要把一個學習平平，資歷一般的孩子短時間內培養成學霸級孩子，那父母的期望是有點太高了。
在短時間內看到孩子的進步，給到他持續的支持，讓他對自己有信心，有進步的慾望，做到這點已經是很棒的狀態了。畢竟學習是內在動力的事，就算把孩子壓在書桌前24小時，只要他不主動，也有可能完全學不進去。鼓勵孩子進步，對學習不排斥，在需要的基礎上幫助孩子進步，我覺得已經夠了。
切不可給予孩子現階段超出水平的期待和壓力，那對青春期孩子很容易適得其反。
親子關係講師露宏
1、初三是一個特殊的時期
初三是中考前最後的衝刺階段，這個時候如果衝刺的能力比較好，最後中考中會成為一匹黑馬，脫穎而出，完成學業的逆襲。初三年級不僅僅是一種學習的方法和能力，而且很多時候也是一種心理素質的挑戰，並且這個時候出於孩子的青春期，心理還不是很成熟，外界的小夥伴對於孩子有不同的影響。作為家長一定要管住自己的嘴，千萬不要又是沒有的就叨叨叨，如果是這樣的話孩子會比較反感，並且也會離我們越來越遠。
2、學霸的養成不是一兩天
學霸這個詞是一個動態積累的成果，不是一兩天形成的，這是基於孩子一點一點孩子的積累，學霸基於對於自己的嚴格要求，學霸對於自己的學習有規劃，有方法，有目標，僅僅靠著初三一年要養成一個學霸，估計不太現實。
初三如何更好的提高成績，這個時候是對於前兩年所學知識的積累，要提高成績，要多多的總結規律，另外一個方法就是要解讀歷年的中考題目，發現其中知識的重點在那裡，然後看看自己的知識薄弱點在那裡，另外可以建立一個錯題集，這樣你就會很容易發現自己的知識盲點。還有就是鍛鍊自己的心理素質，平時可以模擬考試，讓自己放鬆不緊張。
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學霸養成並非一日的刻苦。你在衝刺別人也在衝刺，更何況以前起點本就比別人低一點呢？如果真下定決心要超車，那會非常艱辛，不過還是可以試試。
初三畢業考的課程，語數英政治歷史物理化學，記得我們初中老師講過，要想當學霸，必須是“一超多強”，即每一門科目都沒有短板且有一門或幾門特別優秀。
說說我對各科學習的看法：
語文是一個積累的過程，閱讀寫作能力幾乎不可能在短期有大的提升，乾脆放寬心，背好老師劃記的知識點，硬記各種作文類型的框架，其他的聽天由命。
數學和物理不同，數學呈現階梯性，就是說前面的知識沒掌握，後面的知識就十分棘手。一定要擠出時間，請家教幫忙從初一的知識開始梳理，一章一節地練題，多練多做。還有，初中數學畢業考後面會有一到兩道特別難的大題，這是拉開分數的，這種難題不能畏難平時要跟著老師練，如果實在搞不定也別急，大題裡面的1小題應該還是簡單的，做完簡單的，剩下的就算不會，也就扣個3到6分，還不至於傷及元氣。數學考試時間一般比較緊，剩下一些時間都要拿來拼一拼後面兩道難題，幾乎沒有驗算時間，平時一定要細心，做第一遍就要沉著細緻，會做的題絕對不能失分。
英語是答主最不喜歡的一門功課，但我中考英語只扣了兩分。這都多虧了我們英語老師神乎其技的劃重點和壓題能力。跟著大佬制定的路線走，不是特別辛苦所以我反倒沒什麼心得。對了，英語我還得感謝我老爸，每週末開車帶我去山裡背單詞，說是幽靜的環境和清新的空氣可以幫助記憶。單詞記了多少我不記得，但每次都是被罵得痛哭流涕回來的。
政治學起來感覺特別輕鬆，明明是一門主課，花在它身上的心思卻還沒有背文言文多，但考試大家都考得很好。大家都覺得政治是一門呆記的課，所以政治書上就用記號筆花花綠綠劃記了很多，做了很多筆記。但政治老師教我們，整段劃記不如不劃記，不突出關鍵詞都是白搭。這句話對我影響挺深的，後來我看書都喜歡這種突出關鍵詞的記憶方式。還有一個我自己琢磨的小技巧，政治光記答案不行，還得記問題，責任是什麼？責任的來源?有的題目意思很相近，不把它的問題對應的答案記準確，寫出來的答案就可能跑偏。
歷史時間是最難背的，西周建立時間?明朝簡歷時間?鴉片戰爭……我是選擇先背了一整條線：夏商周春秋戰國秦兩漢三國兩晉南北朝隋唐五代十國宋遼西夏金元明清。讓這條線當作樹幹深深地印刻在腦海中，再把幾個關鍵的時間點代入，整個歷史的發展就清晰了起來。枝丫上面的事件和影響也就有了些細枝末節的關聯，若還不行，自己做思維導圖，大大小小的思維導圖，讓這課歷史之樹的身姿更清晰。
物理像是國別體小說，上一個國家的事兒沒搞清，也不會影響下一個國家的講解。正如物理中的力學熱學，它的知識是一塊一塊的，沒那麼緊的聯繫，前面沒學好的咱重新開始同一起點。但也因此物理每個板塊有不同的公式和解題思路，一定要認真聽講，配合練題。
化學是理科中最像文科的一門課，就是理解並記憶。元素週期表原子粒子反應公式，多默多想記清楚就行了。
種一棵樹最好的時間是十年前，其次就是現在。如果你想成為學霸，想變優秀，馬上去做!不別康橋
我有點小經驗分享一下，不一定能成為“學霸”；提高學習效率是有可能的！
特工英語蘋果老師
鼓勵孩子成為學霸是一件好事。但是要變成一個學霸是一個蛻變的過程。首先要了解孩子目前的學習成績是一個什麼樣的檔次然後設定目標。學霸是終極目標，在努力的過程中再設定幾個小目標，比如說下次考試要比前次多考多少，把薄弱的科目提高到什麼程度。在給自己做目標計劃時，在目標計劃裡再設置一個小計劃。在設定小計劃的時候，不要一下要求那麼高適中就可以了。每天都去完成一個小計劃。學霸的路上很艱辛，需要堅持堅持再堅持。祝你早日成功！
小家老師
學霸，一般都有三個特質一天賦好智商高、有目標成就動機強、學習努力門門都要好。所以，學霸只是少人的專利，絕大數孩子是當不了學霸的，認識孩子特點順勢而為才是大道。不過，不當學霸不意味著不追求卓越，現今重點大學自主招生降分招的什麼人，說的是有學科特長和創新潛質的高中生，白話說來其實就是招偏才，每個孩子都有天才的一面，把它挖掘出來重點培養，不用當學霸，孩子依然上985和211名校，未來成才更加可期。
高考升學規劃師荀祖勝
首先這個問題我是不贊成的。學霸是個新名詞，自從有了這個名詞之後，扭曲了多少家長的育兒心態，似乎不稱霸就失敗了。學生時代僅僅是人生的起點，遠非終點，即使學生時代以“霸”謝幕。就能確保孩子的人生從此一帆風順?
誠然學生時代成績是衡量能力的重要指標，什麼年齡階段做好什麼事也是應該的，但是我們成人確實不宜被這種畸形的成功學所誤導。要麼把孩子培養成高分低能的“考霸”，要麼把孩子逼向破罐子破摔的極端。
現在回到正題，怎樣把初中三年級的學生培養成學霸，如果孩子在初中二年級不是“學霸”，把初三年級的孩子培養成學霸的可能性微乎其微。除非孩子一夜開竅，無論是學習態度，還是學習方法，或者是學習習慣，全部得到質的改變。一般情況這種可能很小，除非家庭或者孩子自身受到重大變故或刺激。
考試是檢驗學生成績和能力的一個很重要的指標，但並不是唯一的指標，無論是家長還是學生都要認真的對待每一場考試，但真的不必僅僅為了考試而努力和學習。
也希望媒體少傳播些各種“霸”，因為今天這個世界是絕大多數的普通人共同努力創造的。
家有二大爺
作為初三學生，要具備個有：一是心中有人生目標，能堅持不懈地朝著目標奮進。二是有自己的學習計劃，一天時間，一週時間，一學期時間都要有具體的計劃，並按計劃進行。三要有自己的學習方法。包括各門學科的聽課、思考、作業、複習等方面的方式方法。四要有良好的薛學習心態，做到勝不驕敗不餒。當然，也不能沒有爭第一的思想。五是要有合作學習精神，注意與同學交流，可以取人之兵長，補己之短，相互促進。
讀寫探秘
說實話，你將目標定在（學霸）培養孩子是不可能的！因為學霸是樣樣精通，智慧超出常人，然而行行出狀元，你要超過的時間可能延長到死可能也做不到，這只是一種可望而不可及願望！把自己孩子的能力發展起來到極致，讓孩子的聰明伶俐培養成有淵博智慧，通過努力學習和老師的鞭策教育，達到提高的目的倒是可以的！每個學期是有限的，一兩年就變成（學霸）？那以後的學期裡可能學霸一大堆，你咋叫孩子爬上學霸位置上去？
