健康會生活
有些事，是真正的“當局者迷，旁觀者清”，比如說輔導孩子這件事。
身邊見識了太多因為輔導孩子而弄到家庭“雞飛狗跳”，夫妻關係高度緊張的案例，這些案例中，不僅包括學渣孩子，而且也包括了很多學霸孩子。
就我自己而言，也算得上一枚典型學霸，接受知識快，悟性較高，但小時候也沒少遭遇父母的“河東獅吼”。
現在我自己做了父母，輔導孩子的過程中，也曾有過無數次“河東獅吼”的經歷，也曾經歷過無數次“河東獅吼”後的輾轉反側和懊悔難當，曾經還有一段時間求助於“孩子花期有早晚，你的孩子不開花，也許他是一棵大樹”類“心靈雞湯”以緩解焦慮……
但我發現，所有的心靈雞湯，一旦遭遇了輔導孩子的現實，都是如此的不堪一擊。
而且，雪上加霜的是，父母的“暴跳如雷”和“河東獅吼”效果實在堪憂：孩子或者被嚇傻或者光琢磨父母想要什麼答案了，那還有心思去進行正常思考啊？
那麼，真正有效的辦法是什麼呢？以下說我的兩個體會。
第一個體會：小學4年級之前的知識，根本不值得父母親力親為去教，併為此“暴跳如雷”。小孩子從天馬行空的思維模式到亦步亦趨的學習思維的轉換，需要的僅僅是一個時間和慢慢適應。就像我孩子一年級開始學拼音，就屬於“打死也教不會”的那種。後因效果實在不彰放棄，1-2個月後孩子自己就完全OK了。
第二個體會：父母讓渡親自輔導孩子學習的責任和義務，把輔導交給一對一或面對面的專業家教，自己僅僅充當一個監督者的角色。拿錢來買家庭和諧：父慈子孝，其樂融融。孩子也能在專業老師的耐心指導中真正得到提升。
第三個體會：期望值和快樂指數成反比。對孩子期望值降低，親子關係會和諧很多。
以上，供參考。
孫衛華
以圖為證，這位母親已經在瘋的路上了。
天圓地方餘程傑
答案是:很多。
我覺得家長因輔導作業發瘋存在以下三中情況:
一種可能是因為家長水平不高，輔導不了，所以很苦惱，導致發瘋。
另一種可能是家長自己能輔導，但方法不對，孩子聽不進去，導致輔導沒效果，所以家長著急，導致發瘋。
還有一種可能是家長水平太高，太聰明，可能是博士，博士後，輔導方法也對，可孩子智力平平，就是聽不懂，家長著急，導致發瘋。
第一種情況的話，家長可以放學後把孩子送輔導作業的教育機構，或請家教到家裡教。
第二種情況的話，家長要下一凡功夫，根據自己孩子的性格特點改進輔導方法，讓孩子感覺到跟你一起學習很快樂，願意跟你一起學習。
第三種情況嘛，就請您先默唸:是我親生的，是我親生的，是我親生的……然後就順其自然吧，不拋棄，不放棄，孩子快樂健康成長是第一位的，去發現孩子喜歡學什麼，就支持孩子學什麼吧。
安寧晉福家長匯
正在發瘋途中，
追夢1480171
身邊很多家長因為輔導孩子作業而情緒失控！結合多年的教育經驗，因輔導孩子功課已經瘋掉的家長，你們比孩子無知、無藥可救！你們如雷貫耳的咆哮和精神崩潰，毀的是自己和孩子的身心健康，甚至整個家庭的希望！
凡事講究方法，簡單粗暴的方式只適合訓練猛獸，不能用來教育孩子！用心的父母會對孩子張馳有度。玩的時候創造機會讓他痛痛快快的玩！寫作業的時候創造條件，讓他在安靜舒適的環境中認認真真的寫！我是從來不輔導孩子寫作業的老師。下班回家吃晚飯做家務已經累得不想動 ，此時的我只想回書房安靜的坐坐。孩子一般會很黏著我，在家裡我做什麼她都跟著來。首先，我知道她好多話要跟我說。於是我會好好跟她聊聊，引導她把在學校發生的事情跟我說說，跟她一起把作業以外想做的事情完成好，以防孩子在寫作業的時候找藉口專不下心來。然後我們母女倆各拿一杯水一起進書房，她在自己的桌子上寫作業，我也在自己的桌子上看書或繼續工作，此時的我們互相陪伴互不打擾。在此要聲明的是，很多孩子是不需要父母像監視犯人一樣監視他們寫作業的。
孩子寫作業的時候難免有不懂，或者作業質量不盡人意。不要急著去批評去咆哮！自尊心連動物都有，不要說年幼的孩子 ，他們的心理是非常脆弱的。不懂的題目留到最後，先引導他自己找原因找課本找資料解決，這樣才能夠加深印象並且會很有成就感。如果這時候孩子還是不能對題目有所作答，家長也無能為力的話，不要著急，不要浪費時間去寫些不能肯定的答案，空著那道題留到第二天讓孩子自己去問老師同學，這樣一來還能讓孩子學習一下怎樣跟老師同學打交道，同時提高孩子的社交能力。好孩子是誇出來的，沒有人天生就事事都能做到極致，所有的事情都是在人們不斷修煉的過程中逐漸完美。當你的孩子作業質量達不到你的要求時，你要做的是鼓勵他重寫 ，並稱贊他為此做出的努力和改善。
養育孩子也是為人父母自我修煉的過程。所以請控制情緒，放下不端正的態度，多些耐心陪陪你心愛的孩子！
小江四姐
前段時間，有新聞爆出媽媽輔導作業氣出腦梗事件，這不是段子，而是真實事件。在各大論壇的育兒頻道，時不時地就能看到媽媽們輔導孩子要氣瘋的帖子。而我身邊的寶媽們，也有很多因為自己無心力輔導孩子，寧願每月花一千多元錢，把孩子送到老師家或培訓機構輔導作業。
可見，輔導孩子作業要發瘋的家長不在少數。儘管事態艱難，但我們不能放棄，畢竟娃是親生的，娃成績的好壞甚至關乎我們是否能夠擁有一個安詳的晚年。
那麼，該如何做才能心平氣和地把娃的作業輔導好呢？
整合家庭資源，大家齊心協力。
如果總是讓一個人全權負責娃的作業，那麼，這個人在長期的煎熬中，情緒就容易失控。避免這種情況的好方法是，全家一起協作監督孩子作業。比如我家，因為我媽媽是數學老師，就由她負責孩子的數學作業檢查，而我負責語文作業檢查，這樣
各人身上擔子就輕省很多了，比較不容易發火。
恰當使用獎勵督促。
我這裡說的獎勵不是指物質獎勵，物質獎勵會讓孩子變得貪婪，而一旦某天沒有物質獎勵了，他們就失去把事情做好的動力。而這些事情本身就是他們的責任所在。
很多讓家長頭痛的問題是孩子缺乏專注力，做作業太拖拉。面對這種情況，正確的獎勵方法是，對孩子說若是在七點半前做完作業，媽媽陪你打球或我們一家人一起下棋等等親子間美好時光會在孩子心裡留下溫馨的感受，為了得到這種美好，孩子第二天還會努力把作業快點做完的。
偶爾使用自然後果的力量。
做父母的總是不希望孩子挨老師批評，因此，我們總是操心許多，以致於錯失了讓孩子獨立成長的機會。要吼要叫的孩子大部分有這種心理：反正媽媽等會兒會來催我做作業的。於是，便坐在那裡發呆，直等到聽到媽媽的一聲吼叫。
面對這樣的孩子，我們不妨偶爾放手，就由著他們不做作業。這樣，自然產生的後果是：他會被老師批評。他感受到在眾目睽睽中被批評的尷尬，會明白，做作業是他自己的責任，而不是父母的責任，從此以後，主動性會高一點。
當然，這麼做的時候，最好和老師提前說一下，免得產生家校誤會。
你還有什麼關於輔導孩子作業的好方法呢？歡迎在評論區留言。
我是書唸的婦人，分享育兒經驗，分享好書。書唸的婦人
說起輔導孩子發瘋這個話題，筆者有很多話要說。首先，筆者既是家長又是一名教師，這樣的雙重角色註定會現在兩個不同立場回答這個問題。從家長角度來看，筆者給自己孩子輔導作業時候，很多時候為孩子老師佈置那麼多的作業而為孩子感到苦不堪言。在給孩子輔導作業時候發現，孩子每天做作業要做到快10點，孩子才一年級啊！這樣下去，往後的二三四五六年級孩子作業還不要做到大半夜？其次，站在自己是教師角度講，也能理解學校老師的良苦用心。感覺不佈置那麼多的作業量，生怕孩子練習得不夠，怕自己所教的學生不如別的老師教的學生成績好。但是，筆者恰恰認為，越是作業佈置得多的老師，越是教學無能的體現。筆者始終都這麼認為，您覺得呢？
馮佔江
輔導孩子作業不是最可怕的，最可怕的是你輔導著孩子作業，孩子還覺得是在幫你完成任務。其實這是很多家庭的現狀，究其原因，是孩子現在根本不認為作業是自己應完成的責任，反而是父母強加在自己身上的重擔。其實這個鍋還是得父母背，誰讓你從小就大包大攬，幫孩子扛下所有鍋，因此作業這口巨鍋是背定了。
其實每個年齡階段的孩子都有自己的發育水平，一味的不顧現實，想拔苗助長，那很可能就得你幫孩子做作業，最後就到了我們上面的循環。
話說回來，輔導孩子寫作業能不生氣嗎？顯然即使因人而異也是不可能的，因為在你看來這麼簡單怎麼就說不通，可是在孩子看來也沒有這方面的經驗，都是抽象的話語，根本不明白你在講什麼，這就是癥結所在。因此，先了解自己孩子的情況，依情況而調整幫作業的方法，是必要的。
另外我比較贊成鼓勵孩子獨立完成作業並檢查，後面父母檢查只起到輔助作用，甚至有時我會專門不告訴孩子我看到的錯誤，一般是他肯定會的，專門讓老師發現，大不了和孩子一起誠心接受批評，我是想一方面讓孩子明白作業的責任是他的，一方面讓他知道媽媽不是萬能的，作業總歸有一天不能輔導他要他靠自己解決，這樣才能激起孩子自發學習的熱情。當然孩子做的好，我是毫不吝嗇讚美他的付出的。
不過很肯定的說，一些時間我也逃不出抓狂的境遇~大家都一樣，在抓狂的海洋中，遊著遊著救上岸了。
U12家庭教育
這是揍完我在生氣，他在笑
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繁華落幕de人生
其實輔導過孩子作業的絕大部分人都會有那麼一個時刻，感覺就要瘋掉。。
