慕朓講作文
標題：關於好詞好句於語文學習作用的詳細分析
以下正文：
人生從模仿開始。
一個人要想寫好文學作品，首先需要的是天賦。但要寫好應試作文，首先需要的是形式。好詞好句的優勢在於，能夠靈活有效的使用。其間的差距，就像建造別墅和商品房。一個是精工逐漸累積，一個是流水線取材生產。
我的意見是：記憶好詞好句是必須的。因為一個人，只有自己擁有足夠高的標準，才能寫出足夠好的東西。他必須先知道什麼是好的，才能更快的進步。但我不認為應該在自己的行文中去應用。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。一旦對好詞好句有足夠的積累，寫出的東西就不會太差，又何必照抄別人的東西。
引用和抄襲只是一念之間而已。
抄襲的簡單定義是：
寫作的時候腦子裡想著別人的東西。你可以不同意，但這就是現實。我想我說得應該足夠清楚了。
多背，別抄。
融入骨髓中的底蘊，比運用在紙上的才華更重要。
就算是應試作文，也不應該完全放棄自我去迎合別人的標準。
丶秀研吖
看了幾位答主的答案，不敢苟同。記一些好詞好句，然後嘗試用在自己的作文中，有何不可!
我還第一次知道，鼓勵學生背詩詞並用在作文中竟然成了老師不會教作文的體現，學生背詩詞用詩詞竟然是扼殺自己的創造力。
作為高中一線教師，給題主一個建議:如果孩子傾向於議論文的寫作，好詩好詞的積累是必須的，名言警句的積累是必須的，這就和事例素材的積累一樣，想要把議論文寫好，沒這些積累你靠什麼？靠自己憑空想象出來八百字理論論證嗎？
題主可以看一下歷年來各省的滿分高考作文，其中的議論文是否有很多對詩詞名句的合理引用，既切題，又讓文章更見意蘊。
還有一點佐證，高中散文閱讀中，專門有一類主觀題，要求學生分析文章中詩詞名句的引用有何作用。這些作用，放在名家的文章中適用，放在自己的作文中有何不可?
高中作文，我們反對套作，反對無病呻吟，反對堆砌詩詞名句，但絕對不是反對引用。合理的引用，絕對可以讓自己的文章增色不少。而且，學生在背誦這些詩詞名句的過程中，難道一點兒都沒有受到美學意義上的薰陶?在嘗試著把這些語句用在自己的作文中的過程裡，難道不是一個對詩句消化吸收甚至再創造的過程?
如果只從批判的角度看，一個搞文字工作的，可以把任何一種作文方式批判得一無是處，但批判也是要符合高中作文實際的。既沒有教過高中作文，又沒有改過高中作文，更沒有參與過高考作文閱卷，咋還有底氣給孩子的作文提這麼想當然的建議呢!
金牌小書童
這次直奔主題，用語文中的術語應該叫＂直抒胸臆＂。坦率地講，我對這個方法一直持懷疑的態度。
首先，我們不否認大量好詞好句的積累和初接觸作文時簡單模仿對於學生習作進步的好處。畢竟，所有一切高層建築都依賴於堅實基礎，這是個毋庸置疑的論斷。
那麼，我們對這種方法的爭議來自哪裡？
第一，我們寫作文的目的是什麼？如果是單純應付考試，寫一寫總分總或是總分結構，有論點論據論證論斷的應試文章，有用，還不是一般有用！我們甚至完全可以把一些文章中的人名情節之類的東西稍作修改，拿來就用！當然，這有點拿來主義的風範。但是，你要想用文字來表達內心，表達感受，表達你用語言表達不出的東西，這時好詞佳句積累的作用就不會那麼明顯，因為那些語句無不包含了作者走過的路，看過的風景，做過的夢，品嚐過的酸甜苦辣……簡簡單單拿來套用，寫不出味道，就像一首歌一樣，很多人唱的很有感情很有感染力，除了優秀的唱功外，更需要一段相似的經歷才能引起聆聽者的共鳴。
第二，我們如何保證學生積累的一定是好詞佳句？我親眼見過學生積累過這樣的詞句：因為所以因為，所以因為所以，難過所以難過。這種在語法上都無法稱它為什麼玩意的句子積累有何用？我們表達情感絕不是幾句酵母文字，幾段無病呻吟就能達到的，這個和瓊瑤阿姨裡面的＂你無情你無意你無理取鬧＂的臺詞有什麼區別？這個現象絕不是個例，各位老師家長可以回家仔細看看孩子們的摘抄本，裡面記得是什麼內容！
第三，如何保證學生摘抄的時候是真正走過心的，是不是單純的在應付作業。我們撇開學生能不能記住內容不說，就單單有些同學的書寫一看就是在應付，這種摘抄、積累除了多廢幾支筆芯以外有什麼意義？
第四，文字源於內心，藝術源於生活，文字的藝術源於內心的生活！不要再揠苗助長，渴望著那些每天還看著喜洋洋奧特曼火影忍者的孩子一夜之間就成為一個能夠用文字指點一切的文學巨匠。等這些孩子經歷過成長，豐富過閱歷，品嚐過人生百味，他們一定有話可講。
當然，作為他們的師長，我更願這些孩子將來劈風斬浪，揚帆遠航。歸來，仍同學少年，一身芬芳！
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這個既不可能全盤否定，也不可全盤肯定。應該說還是有一定的作用的，但並非非常大的作用。
作文和我們修房子一樣，主體設計要合理，間架結構，風格要協調，總體上要讓人們看起來舒服，這就是好房子。然後，我們還要對房子進行內外裝修。
好的詞語和句子就是裝修材料。
我們再說作文，寫好作文首先要統籌全文，找好材料，佈局謀篇。決定哪些材料安排在什麼地方合適，等等。這就是寫作技巧。
有了好的寫作技巧，就把文章立起來了，就象一篇文章了，但還不是好文章，這時，我們可以把平時積累的寫得優美的句子，段落用到文章中去。就象房子的裝修一樣。這樣的文章就比較好了。
這就是我的見解，不一定正確。我也只在三尺講臺上站了才四十多年。
劉姥姥93538
這種做法有一定的可取之處，但也要活學活用。
我們讀中小學的時候，老師也會要我們背誦一些“好詞好句"，在寫作文的時候在適當的地方引用這些好詞好句，能為我們的文章增色不少。
就算是在生活當中，在演講或者與別人交談時，恰當地運用“好詞好句"，也能使我們出口成章，培養我們的“口才"。
徐風老師小學數學微課
這個也不能武斷說好與不好，如果是為了便於應用，加強記憶，或者粗獷的理解，這個方法是可以的，畢竟入門吧，既增強了映像，還有個朦朧的體驗，如果在在別的地方碰到剛好遇到的詞語，則會更容易記下，跟運用這個詞語，但是這個方法，對於學習能力強的，就顯得多餘，有點走彎路的意思了，畢竟好的文章不能靠朦朧的詞語理解能寫好的。所以說這個吧因人而異，因情而異，不能武斷說好與不好。
山石的日記
我認為這種方法是可行的。這是一種積累好詞好句的方法，記得以前我的語文老師，為了訓練我們寫作文的感覺，每週，甚至每個寒假暑假都會讓我們抄作文。這是一個道理。因為你讓一個孩子去讀作文書，他一定讀不下去，讀一遍也一定記不住。那還不如讓他抄，然後，直接背。他自然就會作用了。就像現在的孩子，會作用網絡流行段子是一樣的。
彭姑娘596
我的回答是當然可以啦。。從一成不變的的抄寫，再到模仿。。最後變成自己的東西。。對作文一定有幫助的
樂樂寶粑粑
完全可以！最好，選15篇範文，不同體載，一個月背並默寫。兩個月堅持下去，3O篇，！就成功了！
手機用戶52569695471
可以，我記得小時候就是經常看一些作文本，發現好的就抄下來，從模仿開始，好東西就是要從模仿開始，慢慢久了就形成了自己的素材，靠自己閉門造車肯定不行，建議多讀書多學習！
