什么是理解孩子的成长？
秦文翠医师说：“首先要顺着脉理或条理进行剖析；其次是从道理上了解、认识孩子的心理。”
很多孩子都有注意力分散、多动不专心；咬指甲、吮吸手指、咬唇；说谎、破坏、偷窃、攻击；忧郁、胆小、过度依赖，甚至遗尿等情况，“很多时候，家长都把孩子的这种行为称为‘不良行为’。”
其实，孩子咬指甲，与孩子心里紧张以及情绪不稳有关。“其根源是受关注不够或缺乏安全感，有些孩子由于咬手指甲的持续存在，反过来又会产生紧张、焦虑的情绪，成为继发性精神刺激因素。”
孩子咬指甲发生前有诱因，其中最主要的三点是：
一是家庭气氛不和谐，父母关系紧张、经常吵架；
二是经常受到老师和家长的批评、训斥；
三是弟弟妹妹的出生，处于被忽视状态。
父母应该怎么做？
“想要改变这种状态，需要从‘放松心情+转移注意力’上进行干预。”秦文翠医师说，
“首先是对父母进行心理辅导去除孩子咬指甲的诱发因素；
第二是改善家庭环境，家庭气氛需要民主宽松；
第三是引导孩子多参加一些活动，通过游戏，转移其注意力，减少咬指甲的机会；
第四是定期给孩子剪指甲，千万不可体罚和大声训斥孩子，不要粗暴地强行将孩子的手指从嘴里拉出；一些大龄孩子能够自我监控，一旦他们能够知道自已此时此刻在咬指甲后，这种行为也就即将消失了。”
孩子说谎怎么办？
关于孩子儿童期“说谎”存在有意和无意两种情况 ：无意是指儿童没有意识到自己在说谎，更没有有意骗人的动机。这种情况下，儿童不会伴有内疚、紧张的情感体验；有意是指儿童意识到自己在说谎，存在骗人的主观动机。与上面的无意说谎相比，儿童在有意说谎时会表现出紧张、恐惧等情绪体验。
正常儿童3岁已经对“错误”信念有了认识；4岁的孩子已经具有区分真话和假话的能力，并且知道说谎不好；5岁的孩子已经可以推断自己所说的话会对听者产生什么反应，他们明白了大人会对他所说的话做评判，了解谎话可以产生什么样的效应。
儿童常见的“谎言”有三个类型：
一是“否认”，这也是牙牙学语的儿童最常见的一种形式；
二是有些孩子会出现“讲故事型”的“谎言”，有时候“信口雌黄”到了十分离谱的程度；
三是孩子到了4~5岁会出现成人说的“白色谎言”， 像为了逃避去幼儿园说自己肚子疼，从幼儿园把小朋友的玩具带回家，却说是小朋友送的等等。
面对如此情况，家长应当防止孩子的谎言变成习惯，鼓励孩子说真话，尊重孩子、鼓励孩子情绪表达，注意培养良好的家庭氛围。“最重要的是对待孩子的错误行为要处罚得当。”秦文翠医师说。
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