莫顏850
“補課”這是當今社會誰都無法迴避的重要課題。學校、老師、家長、學生……陷入其中，難以自拔，不是嗎？作為一名教師又是孩子的父親，“如果全國取消補習班”，儘管很不現實，但我舉雙手和雙腳大力支持。
2000年初，教育部頒佈了“禁補令”，初衷無非就是為了減輕中小學生過重的課業負擔。事實求是講，作為一名教師，內心很清楚，越禁止補課，負擔反而越來越重。屈指一算最初的，“禁補令”發佈至今已有十餘年時間了，在禁補令下，補課現象卻愈演愈烈。學校、家長和乃至於孩子們糾結又無奈，不補質量如何提升，補又違規，可是“有償補課並沒有就此”真正消失過。因為中高考的指揮棒一刻都沒有停止，學校和教師及家長又能如何呢？
2015年7月6日，教育部官網發佈《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，史稱“六條禁令”，更是被譽為最嚴厲的禁止“補課”規定。這一次，學校和老師的有償補課戛然而止，可是補課班如雨後春筍般湧現出來。家長和孩子補課並沒有銷聲匿跡，反而學習負擔之外，又增加了經濟負擔。我們地區課外培訓機構一對一，每科200元，“金牌“教師至少300元，中高考考前衝刺指導每科500～1000元，每個月家長付出的往往過萬，即使這樣的“代價”，未必有預期的效果。家長更為糾結了，無可奈何，只能長嘆，此時何去何從呢？
2018年初，國家發佈《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。開始新一輪“減負”和整治“補課班”的集中行動。此次糾偏之風，主要針對校外培訓機構開展學科類培訓，出現的“超綱教學 ”“提前教學” “強化應試”等不良行為。針對中小學教師到校外培訓機構補課，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為......迄今為止，並沒有看到實效。如果“一刀切”取消補課班，也許可能達到目的吧！耳聞家長付出的“代價”，目睹孩子沉重的“負擔”，我支持取消補課，取消補習班。
俺油菜
在十年前，我去省城進修的火車上，無意中碰到了一位xx農林大學的副校長，當時因為他在看倉央嘉措的一本詩集。我們有了話題的基礎，聊了一段才知道他的身份。
我就把我的困惑和他說：學生們為什麼要參加補習班？不參加不行嗎？
他告訴我：在北京，大學教授的孩子都有參加補習班，自己教數學，還要讓孩子去上奧數輔導班，這就是一種趨勢，趨勢的起因就是人們對於優質教育的渴望，教育資源的不平衡。
如果全國的大學師資力量和辦學水平都如同清北，隨便你怎麼學，都能享受優質的教育，那上補習班的動力還存在嗎？
反過來，做這種假設是沒有意義的，不可能全國大學的師資力量都和清北一樣。
同樣，全國取消補習班，我支持，又如何？不支持，又能怎麼樣呢!
時代的發展不以我們的意志為轉移，我們能做的只有順應時勢，順時而動！
一個寫頭條問答的老師，歡迎點贊，留言。
師路斑斕
我是一名老師，也是家長，我對這個問題有不同的看法！
作為老師，我堅決支持取消輔導班。辦輔導班和去輔導班上課，只是部分老師的行為，但是卻讓全國老師無辜背上罵名，他們得到了利，其他人卻背上了“名”，這顯然是不公平的，也是多數老師深惡痛絕的！
作為家長，我不支持全國取消輔導班，存在即合理。輔導班的出現應和了家長的需要。孩子成績不好，找人補補理所當然，總不能聽之任之吧。孩子成績很好，我也可能讓去輔導，變得更好，以在競爭中更加有利！更何況家長沒時間帶孩子時，送到輔導班也是一個相對較好的選擇。
取消輔導班不是焦點，規範輔導班勢在必行！如果真正能夠規範起來，讓輔導機構真正自己培養優秀的專職老師，不僅能解決這個問題，還有助於解決大學生就業問題。
我是老師，我不去輔導班，但是我不反對我的孩子去輔導班！
贏在高三
不支持。
作為一名高校女大學生，回顧二十年的上學經歷，其實是不太贊同的。
第一，補習班能夠補充課餘知識，當時我的同學們是有不愛上的，但我個人非常喜歡週六日去上補習班，因為能學到很多東西，還可以向補習班老師問題。補習班老師一般脾氣好，不像班主任那麼忙，很喜歡去向他們討論問題。
第二，部分教師的額外收入。我之前的一名老師家裡老人生病，忘了是什麼病，反正是治不好那種，需要一直住院、化療，他自己一個月掙那點錢根本不夠花...所以他一直在補習班兼職，教課，幹好了，比在學校掙的還多。
第三，教育產業的重要組成部分。教育產業也是經濟的一大組成部分，補習班為稅收、文化生活等有一定貢獻。
補習班不可強制學生去學習，更不可違反市場經濟規律高額收費。
在合理運營的情況下,我支持補習班的存在。
每日新聞評論
作為一線教師，全力支持，雙手、雙腳、心兒、肝兒、肺，全都贊成，堅決在全國範圍內，徹底取消補習班，減負嘛！
作為家長，贊成禁止教師私自舉辦補習班，贊成取消校外補習機構的 任何形式的補習班； 不支持取消由學校組織的週六、週日畢業年級的補習班。省錢嘛！
無論是老師還是家長，有一個事實都不能迴避：那就是高考，學生步入理想大學的“敲門磚”是分數，學校優劣的標準是升學率，高等院校全國統一招考的“指揮棒”沒變，學校要長足發展，兒女要上好大學，撇開分數談基礎教育，專家談是蒙人，老師談是騙人，家長談則是自欺欺人。“禁補令”發佈十餘年了，各種各樣的補習班卻如雨後春筍，不減反增。
其實，真正能禁止的是老師私自舉辦的補課班，2015年7月6日，教育部發布《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，簡單“六條禁令”，成了教師的職業“紅線”，一旦有家長或學生有事實依據的舉報，飯碗基本上就丟了，家長一片叫好聲，但是學校補課，老師有償補課基本上禁止了，但是校外補課班卻遍地開花。家長們痛苦地發現，孩子的學習負擔沒有減輕，又增加了經濟負擔。課外培訓機構一對一，少則數百元，多著上千元，所以，有畢業年級學生的家長爆料，一個暑假，補課費數以萬計，家長更是苦不堪言。
作為老師，完全贊成取消補課班，都不補課，一個起跑線，同等學習週期比高低，公平，但是這顯然太理想化了，學生補課 就是“劇場效應”，一個觀眾站起來，導致所有觀眾都站起來，人家都站著，你自己坐著，你會什麼都看不見。所以幾乎有經濟條件的家長都在讓孩子補課，誰都不想成為那個“坐著”的孩子！於是乎校外補習機構春光一片。
作為家長，在高考的指揮棒下，在劇場效應的大背景下，支持學校組織畢業年級的學生週末補課，因為學校一般情況之下，學校不敢收費，即使收費也比校外補習機構的收費少得多，總算是也“在劇場站著”了，還省錢，多好！我所在學校畢業班每個月有三週週末要上課的，第四周月休。我們不收學生一分錢，老師週末上課，由學校補貼很少的錢，其實老師們並不情願。
一家之言，不喜勿噴！
王老師教育新視界
如果全國取消補習班，我當然支持，因為可以省掉一大筆錢！
我們家孩子現在六年級，上英語補習班快四年了，最近結束的暑假，一週上三次（週二、週四、週六），從孩子6月27日考完試開始，上到8月1日，放假到8月22日，從8月23日再上一週（三次）。還有個跆拳道一週三次（週四、週六、週日），跆拳道是晚上上課。跆拳道只休息了二週（8月1日至8月15日）。
這說起來是孩子暑假休息二個月，卻被補習班佔去了很多時間。可是不上還不行，孩子馬上要小學升初中了，入學考試的題都是加深的，如果單靠在學校學習的課本知識，那根本就不行。也許你會說：“轄區內學校必須錄取”？可就是轄區內學校入學也有考試，也有“好班”。
我是心裡想讓全國取消補習班，可現實是，不上補習班，孩子真得考不上好學校（大部分學生）！
人在風上走
“全國取消補習班”，一個娛樂而又弱智的話題。
一、沒有家長要求取消補習班的
都覺得，孩子家長是希望全國取消補習班的。如果我說，這是扯淡、是子虛烏有，或許很多人不認可。但事實確實如此。
家長的真實呼聲是什麼？
是，全國取消補習班，我孩子例外；
或者是，全國先取消補習班，我孩子最後一個不上補習班。
聽話聽音、鑼鼓聽聲。你連這麼淺白的“弦外之音”都沒聽出來，我只能說你太弱智。
證據很簡單：取消補習班是人人都可以自己做到的----不去就OK了。何以取消？何用呼籲、何用提倡？
二、補習班是正常合理的
競爭在中國往往會變得異常的激烈，連玩個遊戲比如魔獸世界，擅長甚至習慣於高強度 競爭的中國人，往往讓遊戲公司都無語。競爭意思是深入中國人骨髓、先天就有的。此其一。
其二，名牌大學畢業證是金字招牌，就業好用、升職好用，甚至交友、戀愛都高人一等。家長、學生追求名牌大學有錯嘛？那些說什麼”關鍵是孩子努力，大學名牌不名牌不是決定因素“的都是偽君子，有一個算一個。誰曾讓自己的孩子拿著上清華北大的高考成績，去上三本、中專的？說到做到才是觀點。說一套、做一套的，不是偽君子還能是什麼？
只要畢業證有畢業院校的標識，補習班就是合情、合理、合法。是一個人、一個家庭的正常選擇，無可厚非。
三、課外補習與課外授課
有課外補習的需求，就必然有課外授課的服務（或者說賺錢）。業餘混混授課、退休老師授課、在職老師授課、身為老師的給自己孩子在家授課等等，花樣百出的課外授課，是人力能禁止的嘛？能禁止的，僅僅是部分模式而已。能禁止的部分，真的對孩子、對家長更好嘛？難說。
吐槽義務教育的、貶低老師的，是”身在福中不知福“，是”拿起筷子吃飯、放下筷子罵娘“。若非這千千萬萬的人民教師，哪來當今中國普遍受教育的程度？甭說孩子了。連孩子家長，都是人民教師教出來的。只是個別家長，用人民教師教會的文字，在網上吐槽、貶低人民教師。
四、素質教育的概念
中國的義務教育是世界歷史上的偉大奇蹟----沒有之一。1979年，建國剛剛30年就恢復高考，宣告了中國高中畢業生的數量眾多。現在的學生家長，還有幾個是文盲的？素質教育的概念，其實早已深入人心。國樂班、西洋樂器班、國畫班、油畫班等等，早已受到很多家長的追捧。沒有大面積的普及，多半還是學校課程的壓力和課外補習班的壓力。”利刃加胸，不計流矢“，家長們更重視文化課的課外補習班，僅僅是”魚和熊掌不可兼得“的艱難選擇而已。你以為，孩子的家長各個都是傻瓜？
什麼時候會沒有課外補習班？當大學畢業證沒有差異的時候！
甭說現在，即便在不遠的未來，您都甭想。”人往高處走、水往低處流“。誰能改變？
滄桑短笛
首先亮明觀點:補習班根本沒必要存在。
中國學生上課的時間還少嗎？寫作業強度還小嗎？補習班教給孩子的是什麼？大量做題大量看書！
前幾天出了一個新聞，花了10萬塊上補習班成績反而下滑幾十分！
這足以說明問題！補習班教的恰恰不是孩子需要的！
孩子需要什麼？大量做題嗎？補習班那一套嗎？不是的！孩子最缺的是學習方法！
比如一道題，補習班老師講了，下一次遇到孩子還不會，這有什麼意義呢？
磨刀不誤砍柴工。好的學習方法就是那把快的刀，而補習班就是用一把鈍刀加班加點砍啊砍，累死累活還不見成效！
所以，別再花錢送孩子去補習班，不如試試給孩子補學習方法！
授人以魚不如授人以漁！
相比補習班，學習方法的提高才是讓孩子成績提高的最快法門！
來川學習方法
我是一線教師，參加教育工作20多年，我堅決支持取消補習班！原因如下：
第一，補習班剝奪了學生獨立思考和刻苦鑽研的權利。學生學習知識，難免遇到各種困難。遇到困難怎麼辦？最好的辦法是學生獨立思考和鑽研。孔子說“不憤不啟，不悱不發”，大致意思是說學生自己不先思考，我就不教給他。可見獨立思考和鑽研的重要性。現在，各種教學輔助材料多如牛毛，對學習中各種問題都有詳細的解析。只要認真研究，絕大多數問題都能自己解決。如果自己實在不能解決，也可以和同學探究，相互學習。獨立思考好鑽研看似費功夫，但對學生養成良好的學習思考習慣，成為有獨立解決問題、富有創新精神的人才，幾乎是有決定性作用。試想，一個學生，遇到學習上的問題，不管大小，都不能自己解決，那麼他在工作中遇到問題，怎能獨當一面？現在，學生遇到問題就上補習班，獨立思考鑽研的機會就沒有了。從這一點來說，補習班乃人間之大害。
第二，個別無良教師辦補習班，收取高額費用，敗壞了全體教師的名譽，使教師的形象嚴重受損，使“教師”一詞幾近成為貶義詞，令廣大無辜教師痛恨以極。取消各種補習班，可還教師一個清白。
第三，課外補習構完全以賺錢為目的，不可能有教師的使命感責任感，加之他們對學生學習狀態並不瞭解，補習並不會有太多成效。有的補習機構還承諾漲分數量，這十分不合理，屬於欺騙行為。再者，他們滿天要價，使家長經濟負擔加重，孩子學習負擔加重，實有百害而無一利。
總之，我支持取消各種補習班，讓學生學會獨立思考和鑽研。還學生一片空間，還老師一個清白！
松濤盛語
支持！舉雙手支持！我以一個學生家長在這裡談談我的心聲。
近幾年各種各樣的補習班像雨後春筍般出現在各個學校周圍。為什麼？有市場有利潤啊！辦補習班的大部分還都是在職老師，允許在職老師在校外辦補習班嗎？有幸一次和我們這一所中學的校長在一起吃飯，期間我專門向校長提出來這個問題，他的回答就是：原則上是不允許的，可老師們各自家庭情況不一樣，有的需要這份外來收入，學生們也願意補，可又說學校從來不提倡也不建議學生補課。當時我就心想，誰願意補啊，現在孩子的教育問題成了一個家庭的頭等大事，家長都盼望自己的孩子以後能成龍成鳳，看著別人家的孩子都在補課，自己家孩子要是不補成績哪能跟得上，不能讓孩子輸在起跑線上，補！我們也補，別的同學補什麼課我們也補什麼課，無論付出多大的經濟代價，也要補！這樣就促使了兩件事情的必然發生。一，家長們辛辛苦苦掙的血汗錢有一大部分都花在了孩子的教育問題上，無形中給一個家庭帶來了沉重的經濟負擔，畢竟大部分學生的家庭條件都是一般化的。二，本身施教於人的老師在課堂上不講重點了，反正我教的再好，你們成績考的再好，我到月底還是那些工資，不會多一點，還不如我留在校外的補課班講，我還能得到經濟上的回報。在我們這裡這樣的情況已經到了跟嚴重的地步，有些學生不補，不是不補是家庭條件不允許，有些家長還擔心孩子在學校老師會給小鞋穿。
我建議國家有關部門出臺相應的法律法規，嚴禁在職老師在校外開辦補習班，一經發現永久開除出教師隊伍。上調老師的工薪，老師的工資和他所教學生的成績掛鉤。帶動老師施教於人的積極性。教師的職業是神聖的，不能一味的追求金錢而喪失教師的職業操守！
