“评高级职称”，校长（领导们）能否“慢半拍”？让“一线教师”先行一步！
校长等一等，一线教师先行一步
目前，学校评高级职称，由于“名额少”“领导占先”等众多原因，已经成了学校的“头等大事”！先看看一些网友抱怨“评职称”之时，对校长的一些“怨言”：
1. 我只想举我校的一个例子:中师同班同学，一个贵为校长，2006年就评了中高，现领6级工资，退居二线在家养老（五十岁）。一个到现在还在一线挣扎，为评中一拼命。
2. 每年的校内评优，校领导想给谁就给谁，我校有个领导，从教导主任干到副校长，总共干了这些年，有二十多个优秀证书，直到退休；还有其他领导，也是“满把的”优秀证书！他们宁可作废，也不愿让给别人。大部分教师都很优秀，不是无才或懒惰，是没有机会和条件参评，只能忍气吞声，终生被埋没，永远置于塔底。带着委屈，怨气和遗憾退休了！……
先进证书
3. 我们这儿(某地)的大小领导顶班主任参加职评，没有评不上
4. 我们这里有个校长年年优秀，五年5个……你知道学校考核是怎么回事吗？一般和领导关系远点人，永远都不可能优的；学校天天为个职称，弄的老师明争暗斗，校长坐收渔利，学生无心顾及……不管三七二十一，校长先得评个副高，那怕他从未讲课，把开大会的时间折算成课时了[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]！
5. 没有哪个学校分过教师和领导各自的比例，大多数情况是：有指标了，领导可以通过各种条件限制，让领导先晋级……而且文件中总是提到职称岗位要向“乡村学校”倾斜，各校申报要向“一线教师”倾斜。而在实际评审中，课程工作量，教育教育成绩和成果才是评审的关键，所以即使是校长评职称，都是要有授课才行。而且如果在评审过程中，对于学校领导的材料，从评委心理上来说，评审更要严格些，所以许多学校行政人员，在职称评审时只报教学工作材料而隐去行政人员身份（假冒教师身份参加评审）。
专家评审
6.本人评中级职称时，任课量多（主课）优秀多、获奖多、教学成绩优、各方面很都很好，就是评不上职称，原因是名额少，与领导关系不佳，当时已经四十八岁，再不评上就太丢人了，逼迫校长说：你再不给我名额，我就把你的事情捅到上边去，到最后还是通过全校投票，把名额给了我，我真的感谢学校的一线教师，感动的流泪。[流泪][流泪][流泪]
7. 职称就是扔几根骨头，让你的老师勾心斗角，抢得头破血流，最终有权有势上位，一堆普通老师累死也没抢到。上面耍猴似的把老师玩得团团转……
“评高级职称”着急上火
9. 这不是明知故问吗？没有一线教师的！
读着老师们的看法，理性分析，给校长和学校领导们提个建议：“评高级职称”，校长（领导们）能否“慢半拍”，让“一线教师”先行一步！
1. 领导老师各自分名额，按照总人数计数，互不干涉。
2. 这考核那证书，还是让干得好的“一线教师”多得优秀、多得证书，让老师手中“单薄的”、“少的可怜的”证书，变成“一摞摞”、“满把”的证书，“一线教师”有了底气，尽早评上高级职称！
3. 坚决杜绝不上课的领导，搞假上课材料，假冒“一线教师”身份，评高级职称（发现一起，举报一起）！
4. 因名额有限，领导与老师一样，参加过几次评审，教龄多少年，与老师大体一致起来，不要单独“冒尖”去参加评审。
5. 校长甚至可以暂时“缓一缓”，让“一线教师”“”先行一步”！
6. 实行校长职级职的地区，可不再设置校长的教师职称（校长施行职级制，已经每月多拿好几千块钱了，何必再与老师争名额？），专职做校长工作！
校长职级
7. 其他领导也应当先“让一让”，领导是为教师服务的！服务的含义，就是先把老师们“扶上马”，送一程！学校核心是“一线教师”！
还有好多很好的“接地气的”，激励“一线教师”的做法：
1. 某地市这样做：无论谁，首先看各项指标的得分，高者优先参加市里的理论考试，通过了才有资格做材料，通不过必须从你现在的级别的最后一位排队，所以学校的老师自己理论考试，没有准备好的不敢轻易申报；一次理论通不过，得分作废，重新排队，又要等许多年……成绩市教育局网上公示，哪个校长也不敢乱来！
理论考试
2. 职称不能跟工资挂钩！！！！！！老师教的是学生、是人，不是商品。所以需要多种方式激励，多项工资综合考虑；不能先进几年，关系搞好多年，然后评上高级后，就不干活、少干活，一辈子拿高工资！可以学习企业的工资制度，尽量缩小差距，体现多劳多得，让大部分老师安心工作，持续努力工作！
3. 工资构成：（1）基本工资。由工作年限和上一年的绩效来确定多少，差距不要过大。 （2）.课时工资。多教课，多拿钱。体现“多劳多得”的原则，激励老师多承担工作。（3）岗位工资。校级，处室，班主任副班主任、年级主任、干事、教研组长等教育教学不同管理岗位的工资也不同。（4）绩效工资。根据每月或者每个学期教育教学任务完成等各方面的情况来评估。体现“优质优酬”的分配原则。（5）特殊津贴。为学校做出特殊贡献的老师可以拿。方法多了，就看领导层是否愿意为人民服务……有了服务，方法总比困难多！
结构工资
4. 当上了校长，评上了高级职称，职称、考核等方面“好处”，该让一让了……
一线教师尚需静下心来，对照自己不足，看看那方面与先进还有差距；不能动不动就“着急上火”“满腹牢骚”……要“俯下身子”，“埋头苦干”！
埋头苦干
一线老师们，大家还有什么好主意？一起来探讨……
心想事成
最终，让“高级职称”，不再“爱恨交加”，而是“心想事成”！
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