剛剛有家長微我，說：“我兒子膽小、老實，在班上被幾個同學欺負，回家跟我反應了好幾次，我想讓你出面說說那幾個同學，具體哪幾個等明天我兒子他告訴你，還有今天他們把我兒子書包的前面後面踩了好多泥，吳老師拜託你了。”
我說：“好的。我去問問。”我接著說：“三年級學生好動，我每天都在班上說要跟班上同學好好相處，不能打架，可還是…… 吵得不行。可孩子也要學會自己處理這事。”我建議孩子媽媽：“你可以教他方法。”
孩子媽媽回道：“吳老師你是一班之主，學生一般聽老師的話，只有你出面才能解決，吳老師你明天一定要去解決事情，要是你解決不了可以叫那幾個同學叫他們家長來，我也來……”唉，這家長沒明白我的意思，我只好解釋：“我會說的，我的意思是你得教會孩子與他人交往的方法。你我都不能代替孩子成長，只能教給他們方法 。 ”
隨後家長給我回了：“我兒子就是膽子小，怕別人打。”“也不敢打別人。”
欸，這是什麼方法？！“吳老師你說得對，我也不知道用什麼方法[微笑]”後來孩子媽媽覺得自己說的也不是什麼方法便解釋道。我笑著說：“可以告訴孩子惹不起躲得起，和自己喜歡的人玩。”
孩子媽媽又跟我說：“吳老師我兒子他說，他想學習就是後面和周邊幾個男同學影響。吳老師惹不起躲得起是對那種懂事人才有用，像他們才三年級的小孩子不懂事應該要嚇嚇他們，要不幫我兒子換個位置，把那些愛吵的調開。”
我犯愁了，這家長給老師出難題了。小學三年級的學生從心理學上講，他們正處在一個個性差別大、情緒不穩定、自控力不強的時期。像這位家長反應的，周邊其他孩子不聽話，那麼三年級的孩子還有聽話的嗎？我看了看班級座位表，這些孩子都可愛，只是有些好動，有些喜靜而已，我把他們交叉來坐就是要他們互相影響，在性格形成上中和些，不至於走向偏激。 而這家長的孩子正好所於那種性格內向的。而內向的孩子與外向好動的孩子在一起，就能讓孩子開朗些呀！如果把他又調到不喜歡說話的孩子身邊豈不是更加沉默寡言了，這應該不是家長希望的結果吧！
那麼作為家長就得告訴孩子在交往中要有信心，沒有信心的人也不會有成功的交往，也不會有積極向上的朋友。告訴孩子在交往中善於與小朋友交流溝通，要自己解決與小朋友之間的各種矛盾。不能老是依賴家長和老師。
同時，我們還應該告訴孩子與人和諧相處的方法：在與他人交流時要學會傾聽，不要隨意打斷別人的談話；在借書、打水、打飯等時候，一定要排隊等候，不要加塞插隊；對長輩要禮貌尊敬，對小朋友要友好謙讓，樂於幫助別人。教育孩子要講衛生，自己講衛生是對別人的一種尊重，愛乾淨的人也更容易交朋友。
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