近年来，教育职业出现了新的变化，跟着互联网科技水平的进一步提高，几年前还在沉寂的在线教育，近两年实现了快速增长。
依据大数据显示，2017年国内在线课外辅导及备考商场规模为964亿元，估计2022年将达3102亿元，复合增长率为26.3%。从人数方面看，2017年在线课外辅导及备考课程付费学生人次为1.56亿人次，2022年将达2.83亿，复合渗透率提高速度为12.6%。
在线教育快速开展，有关这一职业的争议也不断出现。第一，这一职业是资本的“跑马圈地”仍是真实“教书育人”；第二，就是长期以来并未找到一个稳定商业方法，后续开展潜力存疑。
1、商场比例空间大
在线教育是否是线下教育的代替，是否会挤占线下教育比例。”两者本质上是满足不同的教育需求，适应不同的教育场景，在商场比例方面堆叠的部分较少，代替效应较小，更多的是彼此补充，而在线教育的需求也恰是由两者的差异性催生的。
从内容方面，在线教育与线下教育一致，可以教授学科、语言、职业教育以及素质教育等内容。在线教育品牌一般有垂直网校、在线辅导、工具类(包含题库类、作业类等)以及互联网渠道等，现在单个在线教育组织也会跨学科多方法教学。
复杂的内容决议了在线教育在商场竞争中离散程度更高，这也意味着商场比例集中的空间更大。2017年前五大综合在线教育公司的总营收为16.12亿元，算计商场比例为1.67%。人工智能技术在在线教育范畴的应用，给这一职业带来了更多的变化。
2、盈利方法待考
在线教育主要的商业方法流程，是从营销投入开端，投入能带来品牌知名度的提高，广泛营销为渠道导流，精准营销锁定目标客户。营销方法主要有明星代言、搜索引擎、地上广告、互联网及电视广告投放等。
“高营销投入推进注册用户提高，市占率提高，在线教育现在处于抢占商场比例的时期，” “从注册到付费的关键在于渠道带来的教育作用，用户只为了作用付费。”
在线教育痛点待解决：
（1）首先就在于营销费用高，获客成本比较大，尽管开展了超越十年，在线教育仍然在一个烧钱营销的积累阶段。
（2）线上师资匮乏且流动性高，导致优质教师和内容无法留存形成口碑积累，教学作用不尽如人意。线上教师关于学生的把控力不行，用户自制力不行也是影响教学作用的因素之一。
上述两项缺陷导致教学作用不明显，从而导致用户的付费志愿下降。大量盗版教材的流出，使得渠道上的优质内容版权得不到保护，用户可以十分轻易地获取同样的资料。
在用户以购买课时为主的商业方法难以保持生计的情况下，探索其他的商业方法也成为现在在线教育职业的痛点。
不过，从资本商场的反应来看，关于在线教育的出资在近一段时间，有明显的次序后移的情况。
2015年之前以在线教育出资天使轮为主，之后以A轮为主，同时B轮以及C至F轮的投融资事件占比不断提高，说明2015年之后在线教育投融资渐理性，出资组织更偏好开展相对老练的标的。
在近年来取得比较快速出资的在线教育品类中，少儿英语在线训练高居第一，K12范畴投融资足有7起，包含搜题工具类及在线辅导类。
关于这些在线教育品牌来说，怎么克服现在社会关于其盈利方法的置疑，找到一条适合自己的商业方法成为关键。
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