怎樣才能寫得像他們
讓他們各具特色
我的《揭秘育英老師寫人物的訣竅（一）》剛上來，王一舒老師就提了個問題：“有時候一篇作文要寫好幾個人，對每個人都只能簡單地提幾句。這樣的作文如何寫性格？”我回復：“即使提一句也能點出性格。把每個人的性格點出來，你寫的人物便各具特色。”
下面這篇作文就寫了好多人物，每個人都性格鮮明——
高中生活第一天
“你好哇！”
“你好！”
教室裡到處是親切的問候，像激昂的樂章，震撼著所有人的心。你和我，我和他，他和她，就在這問候聲中相識了。
一
我生性拘謹，來了好一會兒，還沒和誰搭上話，只靜靜地瞧著別人。我特別注意到身旁的她。她很秀氣，舉止文雅，看樣子學習一定不錯，我真想和她說說話。
“你——嗯……”開了口又挺慌，一下子不知講什麼好。她轉過頭微笑地看著我：“你在叫我嗎？”我點了一下頭：“請問你的姓名？”她說了，可我沒聽清，沒好意思再問。她看著我笑了一下，從本子上撕下一頁紙，寫了三個字遞給我。我的腦海裡馬上浮現出一幅冬景圖：雪花飄飄而下，一間小巧的茅屋顯得有點朦朧，一棵梅樹依偎著小屋，滿枝頭怒放的梅花在雪景中顯得更加豔麗。她叫茅雪梅。
“真美。”我說。
“不，挺土的。”她有點不好意思了。看來她和我一樣有點內向。接著問我：“你呢？”
“段雅芳。雅緻的雅，芬芳的芳。”我介紹完，才覺出我的解釋太多餘。有點像孤芳自賞。
她點了點頭，“哦”了一聲，白淨的臉上是很友好的笑。
二
在這之後，我又認識了王曉雯，安排座位時，我倆是同桌。她和茅雪梅不同，是那種很活躍的人。她在和其他同學不停的說話中，也和我說上幾句。也許是我那簡短而被動的回答使她覺得沒味，後來她就不注意我了。可我對卻她產生了興趣。
她個子不高，有點胖，剪著齊耳短髮，顯得頭有點大，但不難看，很可愛的樣子。她似乎認識很多人，說話時，動作、聲音都很誇張。她將暑假游泳喝了幾口水，買了幾個生西瓜，去了什麼地方，大小粗細一股腦兒向周圍的人描繪著。
她又講到自己過去的學校、老師和同學，講到這次中考。她說她平時學習並不出色，這次是碰運氣碰到了重點高中。說著就站起來，雙手抱拳，像電視裡的女俠：“以後就靠各位幫忙啦！”
三
我們的班主任來了。她梳著一條馬尾辮，很年輕，像是比我們大不了幾歲的學生，看樣子是個可親近的人。
她拿起花名冊開始點名。呵，這一下可熱鬧了！
“高佳偉”——好英俊，卻是個女生；“展霄漢”——好酷呀！果然有點酷，天生的歪脖子，不酷也不由他；“黃鶯鶯”——會唱歌的鳥，我們班的歌星也許就是她。有趣的姓名一個接一個，我們聽著，記著，看著，笑著。我默默地想：這就是將要相伴三年的同學呀！
老師也和我們一樣高興，她說：“進入高中，是上了一個新臺階，也是到了一個新起點……”教室安靜了下來。我看看周圍，無論是男生、女生，拘謹的或剛才還放縱的，全都全神貫注地聽著，臉上出現了莊嚴和神聖的表情，似乎都在這新的起點上充滿了信心，我也趕快坐得端端正正……
這篇作文的作者叫段雅芳，是我朋友的女兒。這篇作文的初稿是：先對校園和教室進行了一下描寫，然後是跟誰見了面，說了些什麼話，接下來寫的是拿到新課本時如何高興之類。沒有點出任何一個人的性格。是我幫她修改成了這樣。這篇作文曾在報紙上發表過，後又被我用到了《作文再也不能那樣寫·中學版》裡。
怎樣才能寫得像他們
寫人物，有時候需要寫一類人，如：農民、煤炭工人、鋼鐵工人、建築工人、教師、科學家、作家、記者、清潔工等等。寫他們就得像他們。
怎麼能寫得像呢？我的辦法是，找他們的共性，也就是找他們性格中的共同點。每一類人，都是有共同點的。比如農民，他們是生存能力最強的人，只要老天給他們下幾場雨，他們就能把日子過下去。他們又是很容易滿足的人。因為他們祖祖輩輩都過著比較貧窮的日子，遇上一個好年景，多打一點糧食，就能高興起來。由於城鄉差別的存在，他們又常覺得低人一等，怕別人說他們窮，所以，走親戚或者進城，都要把自己裝扮成“不差錢”的樣子。他們對政府幾乎沒有要求，遇上一個不盤剝他們的政府，他們就喊萬歲了。這是因為，他們在歷朝歷代除了養活自己還得繳皇糧國稅，把國家養活起來。歷次農民起義都不是因為嫌政府給得少，而是因為政府要得多。
我寫過一篇散文，題目就是《農民》。我寫的時候，就是想著這些。因為我生活在山西北部，所以我寫的農民，更像是北方貧困地區的農民——
農 民
凡有草的地方，就有他們。
草能生存，他們就能生存。
城裡人端起酒杯，就幾樣小菜，搖搖頭，嘆口氣：“人活得真累啊！”而他們放下背上牛腰粗的一捆柴火，咕嚕咕嚕喝半瓢涼水，渾身輕鬆：“真痛快啊！”
他們也喝酒，是在幫鄉親蓋房，替隔壁兒張羅著娶媳婦兒的時候。這時他們往往要喝個大醉——你的喜事兒就是我的喜事兒，管他狗日的；你也有新房住了，你也娶上媳婦兒了。喝！不是喝酒，是喝高興勁兒。
當然，他們也嘆氣。不是嘆人世如何，人生怎樣——他們沒有這些煩人的概念。他們是嘆咋就得罪了老天爺，越是盼雨越沒雨，越是怕雨越下雨。
他們常常罵老天爺，從來不罵政府。錢不夠花少花點，糧不夠吃少吃點，絕不到政府門前靜坐去。他們只盼著老天爺能開恩，來年賜個好年景。
正因為如此，他們非常容易滿足。穀子裝滿了囤子，玉米掛滿了屋簷，兩口大豬換來的票子藏在了一個放心的地方，臉上的笑就一圈一圈往外擴。
城裡人窮了說窮，富了更裝窮；他們是窮也要裝富。因而他們比城裡人更注重公眾形象。城裡人出門兒，往往是隨便穿一身衣服就走，他們則得認真打扮一番。衣服一定要是新的，只不過那新衣服也許是幾年前花二三十元買的，平時不穿，只等露臉兒的時候才穿一會兒。頭也一定要剃一剃的。剃了頭，再戴一頂藍色的新帽子——那帽子往往是大了一圈兒，四面都能伸進一隻手去。然後拿起早已掉了框的鏡子照一照，看到鏡子裡的人好像不是自己了，才紅著臉，不會走路似地走出去。
他們也有不可愛的時候，如果一輛路過他們村的汽車軋死了他們的一隻小公雞，他們就會把那輛車緊緊地圍起來，七嘴八舌硬說那是一隻正在下蛋的大母雞，一年四季的油鹽醬醋都指望著它，看你咋賠吧！這時候，如果車上有一個人認識他們中的一個，那情況就立刻不一樣了，除了不要你賠，還說要留你吃一頓燉雞肉蘸黃糕。不過你得知趣，他們並不是真得留你，你最好是給他們散一圈煙，走你的路。假如你不散那圈煙，他們會朝著你的車屁股罵一句叫你受不了的話。
就如同土地上會生出不同類的植物一樣，土地上也生不同類的人，其中的一類叫農民。
如何寫虛構人物（上）
請大家先讀我早年的一篇小說，然後我結合這篇小說給大家講如何寫虛構人物。
這篇小說最早發表於《北嶽》雜誌，後被魯迅文學院的內部刊物《學文學》轉載。我建博幾天後，又把它發在了博客上，但當時我的博客沒幾個人看，現在用上了，就重新發一次——
生產隊故事
按說沒過多少年，但覺得那故事已經很久遠了，有時候霧似的飄來，說不上是苦澀還是別的什麼滋味。
樹，不是歪脖兒，就是駝背佬兒；地，腰帶似的，尿布似的，都在崖上掛著，這故事也便是畸形的——
A篇：點名
隊長大我6歲，卻和我是同時揹著書包走進一年級教室的。我已經上高中了，他還沒有走出小學教室。於是退學，於是被支書看中，於是成了隊長。
他長著兩條細長的羅圈腿，走起路來大一步小一步，跌跌撞撞的，正像他做事情沒尺寸一樣。他還是個結巴，說話的時候，脖子憋得老粗，眉毛一皺一皺的，直到嘴裡噴出幾個“呔”字，才有話跟出來。所以人們都叫他“呔呔隊長”。
高中畢業的當天晚上，我剛剛躺下，聽得門外有人喊：“呔……呔……開門！”母親慌慌地去開門，我慌慌地穿衣服，父親慌慌地去找那半包“好煙”。我剛把衣服穿好，父親剛把煙找到，呔呔隊長就跨了進來。他一見我父親手裡拿著稀罕物兒，就搶也似地抽出一支點上，狠命一吸，嗆得兩眼翻白，好不容易才拔出一口氣來，說：“呔……呔……頂癮！頂癮！”等氣兒喘勻了，才坐在炕沿上“呔呔”著向我說明了來意：說支書說了，上頭對修大寨田擰得正緊，讓我明天就去上工。說修大寨田實行一出勤兩送飯，即早飯和午飯由隊裡派人送到工地上。每天早上四點到他門前點名，誤了點名要扣工分。說完就跳下了地，卻不走，連連“呔呔”著說那煙頂癮。父親讓他裝走，他便抓在手裡，腦袋扭來扭去端詳了一陣子，走了。父親隨後也披著爺爺留下的那件補了幾塊黑補丁的皮襖到飼養院喂牲口去了。
我一覺醒來，問母親夠幾點，母親說大概快四點了。我連忙穿好衣服跑出去。跑到呔呔隊長門前，連一個人影兒也沒有。村子裡一片死寂。路上的冰閃著寒光。好像沒有風，但覺得一股又一股涼水往身上澆。我從門縫兒往裡瞧了好幾回，呔呔隊長家裡連一點動靜都沒有。我凍得實在支架不住了，心想，也許連半夜也不到哩！於是跑回來家，圍著被子暖了一會兒，聽得街上有人跑，也連忙跑了出去。一轉彎，見呔呔隊長門前一堆人正散開來往我這邊走。我迎上去向呔呔隊長好一頓解釋，他只是一句話：“呔……呔……誤了點名就算遲……遲到！”
那時，全隊只有呔呔隊長家有一架想走就走想停就停的破馬蹄表，人們深受其苦。於是我決心買一架鬧鐘。到供銷社一打聽，最便宜的是七塊四毛錢。母親從櫃子裡拿出那個包了18層破布的包子，展了好一陣，才展出一些小票票，一點，才四快三毛二。母親又端出半瓦罐雞蛋，說：“這是27個，端到供銷社能賣兩塊多錢。”還是不夠，母親又從破簍子爛筐子裡找出些破爛。這樣，我就把那架七塊四毛錢的鬧鐘買了回來。
睡覺前，我把表鈴對到3:40上，然後放心睡覺。好像沒睡多長時間，鬧鐘就響了。開了燈，看了看那短針，又看了看那長針，沒錯兒，是3:40！於是就起床，於是就邁著穩穩的步子走出去，於是就聽見呔呔隊長正“呔呔”著點名。我站在人堆後，準備響亮地喊一聲“到”！可是，直到最後也沒聽到喊我的名字，一打問才知道，我的名字在前頭，已經點過了。我對呔呔隊長說：“今天無論如何也不能算我遲到，因為現在也可能不到四點。”他還是那句話：“呔……呔……誤了點名就算遲……遲到！”
第二天，我把表鈴對到了3:30上。果然，到了呔呔隊長門前，那裡只有幾個人，呔呔隊長還沒有出來。人陸陸續續地鬼影一般從這兒閃出一個，從那兒閃出一個，向這裡聚攏。很快，呔呔隊長門前就聚了許多人。人們都搓著手，呵著氣，躲著腳，緊縮著身子等著呔呔隊長出來。可左等右等，也沒見呔呔隊長家透出點燈光。這傢伙不會睡過去吧？
塌鼻子老二對民兵排長來福說：“我看你領著大家走吧，到地裡點堆火烤烤，你不看人們都快要凍成羊圪連了！”
注：羊圪連，當地方言。冬天，人們殺了羊，不砍開，放在那裡凍著。凍著的整羊就叫羊圪連。
來福說：“你不怕被扣工分你走吧。”
又過了好長時間，才聽到呔呔隊長的屋門響了一下，呔呔隊長咳嗽著出來了。
塌鼻子老二說：“你想賣爺們的凍肉嗎？你看看幾點了！”
呔呔隊長說：“呔……呔……四點！幾點？爺家有表，爺不知道？”
我說：“現在五點也多了！我家裡也有表！”
呔呔隊長說：“呔……呔……我看我的表！”
我的表算是白買了！
如何寫虛構人物（下）
（新來的朋友請先看《如何寫虛構人物（上）》）
B篇：夜會
在工地上吃完了那頓“大寨飯”，我剛找了個窩風的地方躺了下來。呔呔隊長拿著一本油印的小冊子走了過來：“呔……呔……支書叫你當啥理……理導員，就……就給人們念這。”說著，一揚手將那本小冊子扔給我。
我一看，那是公社印的理論輔導材料，裡面盡是“生產力”、“生產關係”之類的名詞兒。支書一定是叫我當理論輔導員。
他把那本小冊子扔給我之後，就破著嗓門喊：“呔……呔……都……都過來！過來聽念……唸書！”
人們過來後，我就開始念。我還把在學校裡學到的那幾句用來給人們做解釋。滿以為自己裝出學問滿滿的樣子，會聽到一片嘖嘖稱讚聲。沒想到，我還沒有把“生產力”講完，呼嚕聲就四起了。呔呔隊長仰著頭，張著嘴，嘴角還流出一股帶沫兒的東西。塌鼻子老二抓起一把土輕輕撒上去，那股東西就成了一條肥胖的灰蟲子。沒睡的人都笑得前仰後合，驚醒了許多人。呔呔隊長仍然酣睡著。人們笑過之後，我又接著念。塌鼻子老二說：“別唸啦，意思意思就行了。”突然又提高嗓門驚喜地喊：“哎，你們看，那隻拉稀的羊羔死了！”
呔呔隊長猛地打了個愣怔，一抹嘴巴問：“呔……呔……啥？啥？”
塌鼻子老二向西一指說：“那不是，羊倌手裡提著呢！”
羊倌走過來，把死羊羔往呔呔隊長面前一扔，說：“叫你買藥你不買，你看，好端端個羊羔，硬是拉稀拉死了！”
“呔……呔……誰有錢買藥！”呔呔隊長轉過身子對記工員狗孩說，“快……快提到遠處埋了！”
剛來的一個知青說：“埋了幹啥？剝下皮能做一頂帽子，肉也能吃。”
“呔……呔……吃個屁！幹活兒，都……起來幹活兒！”
“對，起來幹活兒！”塌鼻子老二顯得異常積極，反而被呔呔隊長瞪了一眼。
日怪！
狗孩提著那隻屁股黏糊糊死羊羔，鬼沒眼正地走了。
注：鬼沒眼正，當地方言。形容一個人因心裡有鬼，行動躲躲閃閃，不敢正視每個人。
散工時，呔呔隊長把我叫道一旁說：“呔……呔……今天夜裡到狗……狗孩家開夜會。”
“叫我？”我以為是聽錯了。
“呔……呔……你也……也是幹部了。”
夜會，是隊裡的幹部在半夜裡開的一種會，每個月都要開一兩次。地點也不固定，其秘密程度不亞於過去的地下黨開會。這些是我聽塌鼻子老二說的。他雖然不是幹部，卻知道哪天在哪兒開夜會。人家開的時候，他就跑了去。第二天勞動時，看看身邊沒有幹部，就鬼頭鬼腦地、塌鼻子一縮一縮地對我們說：“昨天又開夜會啦！”有一次我好奇地問：“夜會上盡幹些啥？為什麼要在半夜裡開呢？”他詭秘地一笑：“甭打聽！”
那天夜裡，我特意讓母親多做了些飯，想飽飽地吃了，再睡一覺，然後精神振作地去開那個不知道夠多重要的會。結果吃得太多了，肚子撐成了鼓，覺也沒睡成。夜深人靜的時候，我捂住肚子走了出去。快到狗孩家時，發現有一個黑影一晃不見了。不會是鬼吧？我對有沒有鬼一直不敢肯定。書上說沒有，可村裡人都說有人見過鬼，說得活靈活現，不像是編造的。我站了一會兒，又硬著頭皮往前走。走到剛才出現黑影的地方，四面一瞧，發現那個黑影在牆角站著，頓覺頭皮發緊，唰地冒出一身冷汗。我摸起一塊石頭，聲音顫顫抖抖地喊：“誰～～！”
那個黑影說話了：“甭咋呼！是我。睡不著，溜達溜達。”
原來是塌鼻子老二！
到了狗孩家，見呔呔隊長、狗孩，還有來福三個人在炕上坐著。我忙說：“我來遲了！”
狗孩說：“不遲，上來吧。”
呔呔隊長看了看狗孩說：“呔……呔……拿去吧，把大門鎖好。”
我不知道拿什麼，沒敢問。
狗孩出去了。大門的鐵栓子響過之後，是一陣翻柴草的聲音。接著，狗孩提著那隻死羊羔進來了。
呔呔隊長跳下地，接過那隻死羊羔，各處捏了捏扔在了地上。狗孩把刀子遞過去，呔呔隊長很熟練地下了刀子。不到半個小時，皮也剝了，肚也掏了。然後斧子一陣刀一陣地剁成了塊。肉下鍋後，呔呔隊長說：“呔……呔……你們都睡……睡去！”
狗孩和來福便睡下了。
我對呔呔隊長說：“你也去睡吧，我來看火。”
他把眼一瞪：“呔……呔……誰……誰用你看！”
這傢伙，好歹不識！
這陣兒，我的肚也不太難受了，便枕了把笤帚，吸著死羊的腥味到夢裡去了。
“呔……呔……行……行了。”
我們三個人幾乎同時爬了起來。
呔呔隊長將半盆像紅高粱糕似的肉放到了炕上。我細看那肉，每一塊都像是被啃了一口似的。再看呔呔隊長的嘴，果然油乎乎的。怪不得他不讓我看火呢，原來打的是這算盤！
我找了一小塊看上去完整的肉放到嘴裡，黏得像鼻涕。再加上肚子還脹著，便不再吃。坐在一旁看他們上演餓貓吃死耗子。
忽然，院子裡“咚”地一聲，好像有個人從牆頭上跳了進來。
來福說：“肯定是塌鼻子，這條狗，鼻子就是靈！”
話音剛落，門被輕輕推開了，探進來塌鼻子老二的頭。他將嘴上面那兩個有黑洞的肉蛋子縮了兩縮：“又是咱隊長的手藝？一聞就知道！”
沒有人理他。他並不在乎，猴子一樣蹲到炕上，抓起一塊大骨頭就啃，還沒啃下一半，就放到了面前，又抓下一塊。半盆肉頃刻就光了。在別人抹嘴巴的時候，塌鼻子老二這才拿起他剛才啃了一半的骨頭細細地啃起來。這塌鼻子，比呔呔隊長還多一個心眼兒！
塌鼻子老二見那骨頭上再也摳不下一點肉了，才一抹嘴巴跳下地，說：“羊還沒個兔子大，剛填滿牙縫兒就沒了！”
來福說：“要不是你這條狗，爺們今天能吃飽！”
塌鼻子老二說：“隊裡的東西，也有爺一份兒！”說完，扭了扭頭走了。
我見呔呔隊長和來福也要走，就問：“不開會了？”
“呔……呔……這不……不是開會，是啥！”呔呔隊長又發了火。
我的這篇小說，著重要寫活兩個人物，一個是呔呔隊長，另一個是塌鼻子老二。為了把這兩個人物寫好，在動筆前，我就給他們設計好了性格——
呔呔隊長是那種“半吊子”人，情理、道理在他這兒就不是個東東。同時他又有小孩子那種精明，想哄他，還不是那麼容易的。一般人拿他毫無辦法。
塌鼻子老二是那種什麼都能知道，什麼虧也不吃，什麼事都能幹得出來的人。
設計好性格之後，我就設計情節：讓他們做些什麼、說些什麼，把他們的性格儘可能充分地表現出來。我覺得把他們的性格表現充分了，這篇小說也就完成了。
由此可見，寫虛構人物和寫生活中的人物有一些不同。寫虛構人物，是設計性格；而寫生活中的人物，是根據他們平時做事和說話，來總結性格。
童話人物怎麼寫呢？我下次講。
如何寫童話人物
要想知道怎樣寫童話人物，先得知道什麼是童話、什麼是童話人物。
那麼，什麼是童話呢？說得好明白一點，童話就是寫給小孩子看的故事。這故事把天上、地下所有的東西都當作人來看待，所有的東西都可以像人一樣說話，都可以互相交朋友，一切有趣的事情都能發生，所有美好的願望都能在故事中實現。比如細菌可以背上書包上學，鉛筆可以為盲人指路，花草可以和寂寞的人聊天等等。
所以，童話中的人物，不僅僅是指人。上至日月星辰，下至鳥獸蟲魚、花草木石，不論有生命的還是無生命的，有形的還是無形的，只要我們把它“人格化”了，都叫人物。
我們知道了這些，寫童話人物就不難了：也是先為他們設計好性格，然後讓他們做事、讓他們說話，把他們的性格體現出來。具體怎麼操作呢？看下面這個例子——
《童話百寶箱》中有一篇童話叫《兩條小河》，這篇童話是我和指導北京市燕丹小學的張劍威同學寫的。故事中的人物就是兩條小河：一條叫南河，一條叫北河。我們把這兩條小河想象成性格完全不同的兩位女士，南河“女士”是一個非常樂觀的人，北河“女士”是一個特別悲觀的人。這就把性格設計出來了。
接下來，就是表現她們的性格，怎麼表現呢？根據現實。在現實生活中，我們知道，樂觀的人看問題，總是看到好的一面，而悲觀的人看問題，總是看到壞的一面。比如同樣是沒錢和同學們出去遊玩，樂觀的人會想：這是上帝讓我有更多的學習時間，感謝上帝，有您老人家的關照，我肯定會超過他們！而悲觀的人則是這樣想：人家為什麼都那樣有福氣，我為什麼就這麼倒黴生在了一個窮人家！上帝真不公平啊！
就根據這些，讓南河“女士”和北河“女士”對她們經歷的一切有不同看法就行了——
兩條小河
有兩條彎彎曲曲的小河，一條在南面流淌，人們叫她南河；一條在北面流淌，人們叫她北河。
一
南河唱著歌兒流向大海，海邊的岩石問：“你為什麼總是這樣高興呢？”
“我不高興行嗎？”南河樂呵呵地說，“我是最有用的人啊！沿河的農民請我幫他們澆菜、澆莊稼，他們還編出了感謝我的歌，那歌別提有多好聽了！可惜我不會唱，要不然我會唱給你聽的。
“還有那些可愛的、光屁股的小娃娃，他們把我看成是最好的夥伴。他們跑啊跳啊，我用亮晶晶的水花拍打他們的屁股，用水草撓他們的小腳丫子。他們用銀鈴般的笑聲告訴我，他們和我在一起感到無比快樂。
“小青蛙們對我也好得沒法說！他們到陸地上玩一會兒就想得我不行了，見到我就‘撲通’一下跳到我懷裡，對我比對他們的媽媽還親呢！
“那些小魚兒就更不用說了，他們也一刻都離不開我。他們搖動著小尾巴，有時逆流而上，有時順流而下，個個都快活得像小天使。
“不跟你說了，我要到大海里洗澡去了！”
二
北河緊鎖著眉頭流向大海，海邊的岩石問：“你為什麼總是悶悶不樂的樣子呢？”
“我樂得起來嗎？”北河哭喪著臉說，“我可能是世界上最倒黴的人了！我本來就是一條小河，沒有多少水，可沿河的農民時不時就挖開一個口子把我的水引出去，又是澆菜、又是澆莊稼，他們佔了我的便宜，還樂得扯開大嗓門唱歌呢！唱的是什麼：‘你看那清凌凌的河水喲，流到了我的田地裡……’好像是我願意流進去似的！
“還有那些光屁股的小娃娃，把我當成是他們的玩物了，想什麼時候玩，就什麼時候玩；想怎麼玩，就怎麼玩。他們又是亂跑又是亂跳，全然不顧我的感受。
“那些小魚們，個個都是沒良心的白眼狼。我供他們吃，供他們喝，給他們提供玩樂的場所，可他們從來都沒有說過一句感激的話，好像我天生就是伺候他們的，我為他們做什麼都是應該的。真是些恬不知恥的傢伙！
“更可恨的是那些忘恩負義小青蛙！我把他們從小豆芽一樣的蝌蚪，養成四肢發達的青蛙，還把他們培養成歌唱家，可他們竟然到陸地上去了！還說什麼:‘我們離開河流也能活！’你聽聽這叫人話嗎？既然你們離開我也能活，那就別回來了！可你想不到他們的臉皮有多厚！在陸地上混不下去了，又臉不紅氣不短地回來了。
“哎！我不想說他們了！越說心裡越不舒服。——我還得向大海彙報工作去。大海也真是的！什麼爛工作，有彙報的必要嗎？”
岩石望著兩條河，搖了搖頭：“同樣是小河，差別怎麼那麼大呢？”
作文創新有什麼竅門？
看來大家對作文創新很感興趣，讀了《育英老師現場演練作文創新》上、下仍感到不滿足，紛紛發紙條問作文創新有什麼竅門。下面從我的書上選幾個例子，咱們通過這幾個例子摸一摸“竅門”。
第一個例子——
許多同學寫過《自我介紹》，多數是正兒八經地一項一項進行介紹。我們不“正兒八經”，就是創新。如下面這一篇：
自我介紹
姓名：和革命老前輩朱德爺爺同姓，與歌唱家朱逢博只一字之差，本人叫朱峰博。
性別：和媽媽一樣。
年齡：再過10年就20歲了。
籍貫：中華人民共和國山西省大同市陽高縣羅文皂村某小巷。
民族：不是少數民族。
文化程度：明年有把握升到五年級。
容貌：不敢和漂亮女生往一起站。
性格：喜怒無常。高興時喜歡一切，煩惱時討厭一切。
優點：喜歡看書。
缺點：不求甚解。
理想：一會兒一個樣。
崇拜的對象：燕子。想與它一樣想唱就唱，想飛就飛。
聽完以上的介紹，你瞭解我了嗎？希望你能和我交朋友，不知你意下如何？
——選自《小學生啟蒙作文·提高篇》
第二個例子——
我一位朋友的孩子長得胖胖的，樣子很可愛。他在課堂上管不住自己，所以，他的好幾本書上寫著這樣的話：“從今天起，我一定要認真聽講，不管外面發生了什麼事，決不去看，也決不去聽！”
一次，他讓我教他寫篇作文。我說：“就寫你管不住自己。不過，別直接寫，用童話的形式從側面寫：你自己——小胖，作為一個人物；你的眼睛作為一個人物；你的耳朵也作為一個人物。然後通過一節課把這三個人物表現出來。於是，寫出了這樣一篇作文：
小胖與他的眼睛和耳朵
小胖很羨慕那些學習好的同學，無數次下決心要好好學習，可他的眼睛和耳朵都太調皮了，不跟他好好配合，這就使得他的決心每次都白下。
上課了，小胖又一次下決心，一定要好好聽講，並對他的眼睛和耳朵說：“你們兩個今天別搗亂，我這次可是真的下了決心了，我要當個好學生。”
“我幫你認真聽講！”耳朵說。
“我幫你仔細看黑板！”眼睛說。
“好，謝謝你們！”小胖說。
老師把一道例題寫在了黑板上，小胖的眼睛認真地看著，小胖很高興，把身子挺得直直的，一動不動。
“小胖你聽，”他的耳朵開始說話了，“不知是隻什麼鳥飛到教室外面的樹上了，叫聲真好聽。”
“你不是幫我認真聽講嗎？”小胖對他的耳朵說，“怎麼不聽老師講課聽鳥叫去了？”
“老師不是還沒有開始講嗎？有眼睛幫你看著題呢。”耳朵說，“那隻鳥叫得實在是好聽！”
“鳥在哪兒呢？”眼睛也轉向窗外了，“我怎麼看不見呢？”
“你好好看黑板，別管鳥不鳥的！”小胖對眼睛說。
“老師已經不寫了，讓耳朵幫你聽著。”眼睛說，“我找找那隻鳥，叫聲好聽的鳥一定非常美麗。”
老師在講那道例題。
耳朵在聽著。
眼睛還在找窗外那隻鳥。
老師講完了，小胖沒弄清楚那道例題是怎麼做的。
“小胖，老師不講了。”耳朵對小胖說，“老師讓你把第五、第六、第七、第八題做到作業本上。我告訴你了，現在沒有我的事了，有一個班在上音樂課，我聽一會兒。”
眼睛幫小胖看那幾道題。
“老師沒有講過這種類型的題吧？”眼睛對小胖說，“我連一道也看不懂。”
“你認真看吧，”小胖對眼睛說，“老師剛才講的就是這種類型的題！”
“我看得非常認真，”眼睛說，“每道題有幾個字我也數得清清楚楚。”
“誰讓你數字！”小胖很生氣，“你給我好好看那幾道題怎麼做！”
“耳朵沒有給你聽清楚，我怎麼能會做！”眼睛說。
“那個班有一位女生唱得真好聽！”耳朵說。
“可惜我看不到是誰唱的。”眼睛說。
“你們只顧自己！”小胖說，“完不 成作業老師又該批評我了！”
“沒關係，小胖，”眼睛說，“我幫你照抄別人的。”
“老抄別人的，我牛年馬月能當上好學生！”小胖說。
“現在就按眼睛說的辦吧，”耳朵說，“下節課我幫你認真聽！”
“下節課我幫你認真看！”眼睛說。
“下節課我一定要集中注意力！”小胖說，“這次我可真的下了決心了！”
這是換了種方式寫。這也是創新（這個例子選自《童話百寶箱》，書中有詳細寫作經過）。
第三個例子——
在《童話百寶箱》中，我還寫了一位總是用獨特視角看問題的學生，叫陶淵。別的同學寫金秋八月都是“田野一片金黃，農民伯伯樂得合不攏嘴”之類，他卻要按自己的視角來寫：
八 月
八月是農村最繁忙的季節，一年的生活就看這一棒槌。所以即便是最懶的人，這會兒也像模像樣地幹起活來，連我們這些學生，也算半個勞力。當城裡的孩子在家長的簇擁下逛商場、遊名勝時，我們則在和老天搶時間。因為說不定哪天老天會用一股強風、一陣冰雹把莊戶人一年的辛苦奪了去。
“秋天，田野一片金黃，農民伯伯樂得合不攏嘴”，是城裡的孩子閉著眼睛寫的作文。他們哪裡知道，田野一片金黃時，“農民伯伯”以及像我這樣十幾歲的“農民小叔叔”，都是在地裡拼命，“合不攏嘴”是因為喘不過氣來。
田野裡滿眼的金黃沒幾天就沒了影子，看到的是地球傷痕累累的肌膚，村頭村尾的穀場上平添了一個個谷垛。村裡人這時會開懷一笑，但這種笑的滋味誰知道？他們的腰知道，腿知道，渾身的骨節知道，東方的晨光知道，當空的月亮知道……
瞅著一個放晴的日子，扒了垛，鋪開，碾淨，曬乾，裝袋……然後抽袋煙，舒口氣。
這當然是順當的。趕上老天不高興，剛鋪開場，風起雲湧，平靜的村莊立刻充滿了驚慌，家裡的往外跑，田裡的往回趕，大呼小叫，亂作一團。
這樣的事有時一天幾次，折騰的人直想罵娘。
如果趕巧搶不及，老天一汪淚沒憋住，滿場的穀子就泡了湯，全家人都傻了眼。當家的鐵青著臉真想跟誰打一架，女主人忍不住抹一把淚。順著臉頰流下的也不知是淚水還是雨水。
終於，袋裡的糧換成了一疊花花綠綠的票子，接下來便買種子、化肥、農藥，剩下的除了給孩子劃出學雜費、書本費，可存起來的也沒幾張了。
今年的八月就這樣過去了，於是又巴望著明年的八月。
用獨特視角寫也是創新。
由此可見，創新的竅門就是有意識地打破套路！
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