文｜劉冷絲
欄目｜絲說大學專業和就業
過去很長一段時間，我國機械工程學科和專業有“五虎”和“四小龍”的說法，即清華大學、上海交通大學、華中科技大學、西安交通大學和哈爾濱工業大學被稱之為“五虎”，而吉林工業大學（合併到了入吉林大學）、湖南大學、燕山大學和合肥工業大學被稱之為“四小龍”。
這9所高校的機械工程學科和專業為我國現代化建設立下了汗馬功勞，經過多年發展以後，“五虎“和“四小龍”已經被洗牌，有的學校繼續大踏步向前發展，依然“虎虎有生氣”，而部分學校卻沒有了往日的風采，被其他學校所取代。
教育部機械工程學科評估結果
根據教育部第四輪學科評估結果來看，目前排在前9位的，即A類學科的有清華大學、哈爾濱工業大學、上海交通大學、華中科技大學、北京理工大學、天津大學、大連理工大學、浙江大學和西安交通大學。
我今天想和大家一起聊的並非是機械工程學科和專業的排名，而是想說說如何與時俱進地做好新時代背景下的研究生培養。
我們都知道一個很重要的關鍵詞——“中國製造2025”，這就是以滿足經濟社會發展和國防建設對重大技術裝備需求為目標，對我國製造業轉型升級和跨越發展作了整體部署，其中最重要的就是要加快新一代信息技術與製造業融合，主攻方向是推進智能製造，實現戰略目標的關鍵在人才，特別是高端人才至關重要，這對肩負著培養製造業高端人才使命的機械工程學科研究生教育提出了新挑戰。
南京航空航天大學校園
所以，為了適應“中國製造2025”對製造業高端人才要求的變化，機械工程專業研究生培養的目標也要隨著變化，必須把培養目標聚焦到面向智能製造的高端技術人才上，既具有基礎的機械工程綜合能力和高度的信息化能力，又能將自身價值與社會價值緊密結合起來，特別是在知識結構、職業精神、網絡素養、創新能力等方面能主動適應“中國製造2025”需要。
其一是機械工程專業研究生需要多學科融合的知識結構。
“中國製造2025”是高度工業化與信息化的產物，集成化、智能化要求高，知識更新的迭代週期縮短，從業人員需要具備自然科學、技術科學和人文社會科學等跨學科知識，這樣才能使該學科和專業的知識結構實現發展性的動態平衡。機械工程研究生來源的本科大多數是機械工程等相關專業本科畢業生，對學科之間的相關基礎知識比較缺乏，只有加強跨學科融合的學習培訓才能形成多學科融合的知識結構體系。
吉林大學
其二，機械工程專業研究生需要具備孜孜以求的工匠精神。
智能製造活動是包含技術、管理等多方面要素的集成性活動，工匠精神是製造技術高水平的關鍵因素之一，也是產品和服務高質量的重要保障。工匠精神表面上是對產品精心打造、精工製作，本質上更是不斷吸收最前沿技術、創造出新成果的理念和追求。
隨著智能製造活動向深度和廣度延伸，產品質量關乎用戶滿意度，甚至用戶的生命與財產安全，對社會的影響日益加深，因此，工程師的專業行為對公眾安全、健康和福利負有極為重要的責任。我國政府明確鼓勵企業開展個性化定製、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌。
燕山大學
其三，機械工程專業研究生要能夠解決實際中遇到的新問題。
理所當然，智能製造的發展離不開人的實踐。
機械工程研究生應具備突出的工程實踐能力，通過對智能製造情境中的眾多工程技術信息進行觀察，運用系統方法綜合分析問題，發現技術創新點，提出解決問題的備選方案，並對方案的有效性和經濟性進行權衡和檢驗後選出最優方案，進而將該最優方案落實的能力。
“中國製造2025”瞄準新一代信息技術、高端裝備、新材料、生物醫藥等領域，這都需要製造技術人才特別是高端人才面對紛繁多樣的前沿知識，精準獲取關鍵知識並形成事實方案應用到工程實踐中解決實際問題。
中南大學校園
總之，中國科技要發展，機械工程學科和專業負有重任，各個高校應當抓住機遇，適應時代新的發展需求，在學科建設和人才培養方面戮力前行，取得更大的成績。
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