早已被證實為謠言的所謂“高考滿分作文”和“高考零分作文”依然在微博和朋友圈內熱鬧地傳播。似乎闢謠也無法阻止對高考作文議論的熱情。有人明知是謠言，還是轉載收藏，稱為自己的孩子留下作參考，為將來高考作文“加碼”。（06月15日中國青年報）
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這邊廂高考還剛剛落下帷幕，那邊廂早已進入了“後高考經濟時代”，開始大吵特吵“高考狀元”、“滿分作文”、“0分作為”了。說起來這都不是事，是事就一會，但讓我們大惑不解的是，有人明知是謠言，還是轉載收藏。別人賺錢，你們跟著瞎忙乎啥，這不是標準被人賣了，還幫著數錢嗎？
有道是無利不起早，明知是謠言，還跟著瞎忙乎轉載收藏，皆因“家有兒女”。他們轉載收藏的目的是為自己的孩子留下作參考，為將來高考作文“加碼”。因此，從這一點來看，我們真的不應該對“滿分作文”全盤否定，應該對其留一半清醒，留一半醉。
留一半清醒，是說對待這些“滿分作文”做到“心中有數”。第一不相信什麼“靈丹妙藥”，“提分神器”之類的宣傳，不要被商家忽悠，因為天下根本就沒有什麼靈丹妙藥，只有勤奮，實幹加巧幹；第二不要盲目拿“滿分作文”，長他人的志氣，滅自己孩子的積極性，這樣不僅會讓自己的孩子對作文失去信心，甚至對作為產生恐懼心理，畢竟每個人的知識閱歷不同，看待問題的觀點就不同。因為這些所謂的“滿分作文”，都是經過“後期製作”完成的，更甚至這些所謂的“滿分作文”，根本就不是出自考生之手，有些是一些相關機構組織社會各界人士參與的同題寫作，比如《說尺子》，就是環渤海新聞網在高考之後，邀唐山的作家、公務員、教師、記者、自由職業者試寫的高考作文的其中之一，結果硬生生被炒作成為了“高考滿分作文”一版再版。
留一半醉，是說對待這些“滿分作文”，只可信其有不可信其無，為自己的孩子留下作參考可以，畢竟這些“滿分作文”並非浪得虛名，這些文章裡有含而不露的感情，有歲月深沉的積澱。如《說尺子》，就是工作生活的經驗積累，貼近生活，以小見大，有感而發，其文風並不漂浮。
網絡文章傳播的基礎是重視和認同，不重視就不會點開，不認同就不會轉發。但從“滿分作文”能夠吸引公眾眼球來看，還是取得了讀者認可，深受讀者歡迎的，說明有值得學習的地方。
我們知道，要想寫出好的作文，只有華麗的辭藻還不行，除了博讀強記，還需要厚積薄發，文以載道揉進自己的思想，否則，除了給人言之無物漂浮的感覺，很難打動人。而閱讀就是厚積的過程，包括閱讀“滿分作文”，因為相對於閱讀那些大家的文章，多一字太多，少一字太少，對於考生來說，好像距離自己更近，以“批判”的眼光學習，更能激發學習寫作的積極性。
三人行必有我師，開卷必有益，我們與其對“滿分作文”避之唯恐不及，不如留一半清醒，留一半醉，如此至少夢裡有所追隨，只要不被他們招搖撞騙的假象所迷惑。
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