如何科學地打孩子?沒開玩笑，我很認真的啊。。。你小時候捱過爸媽的打嗎?反正像腦仁兒君這麼皮實的孩子從小就把竹筍炒肉之類的“硬菜”當飯吃~╮(╯_╰)╭~服氣麼!就腦仁兒君調查的身邊朋友的情況來看，大多是沒有留下來童年陰影的，畢竟父母一般都在虛張聲勢，不會真的狠心揍自己家的“小公舉”和“小王幾”噠~
不過話又說回來，古時候常講：棍棒底下出孝子，不打不成材。孝順的優秀的孩子都是打出來的。而當代教育又堅持“賞識教育”，多鼓勵，少責打。所以有很多家長就犯難了，這孩子到底能不能打了?這打了吧，怕留下心理陰影，在國外還犯法，不打吧，有些錯誤屢教屢犯，光靠訓的話也不頂用……嗯，有時候真的氣得直跳腳，要不先打一頓再說?
其實，“棍棒教育”也是家庭教育中不可或缺的一部分。【左邊的小妹妹不要往腦仁兒君臉上丟雞蛋好嗎?那邊的小弟弟，放下手中的磚頭，我們有話好說…】
但是什麼樣的孩子能打，什麼樣的錯誤要打，什麼時候打，在什麼地方打，打幾下，打哪兒…(我真的是認真的)您清楚嗎?
您打孩子是因為他犯錯了，還是隻是他的行為讓您覺得丟臉，用打孩子來發洩情緒的?這些您考慮過嗎?
所以說，怎麼打孩子真的是一門大學問。今天腦仁兒君就來幫爸爸媽媽分析一下，這個“棍棒教育”裡究竟有哪些容易被家長們忽略的道道兒。
1、 什麼樣的孩子不能打
有的家長會說了，孩子打就打了，分什麼能打不能打?這就是個很大的誤區，道理很簡單，那就是打孩子也要因人而異，因“材”施教。舉個例子吧，林黛玉和薛蟠，薛蟠可打，但是林黛玉不可打。為什麼?因為身體和性格的差異，林黛玉性格怯懦，身體虛弱，而薛蟠體健狂放。也就是說即使孩子已經養成了某些“不優秀”的習慣，想幫孩子改過來，也還要分析孩子的具體情況，比如薛蟠犯了錯，不打不足以使其改正，但若林妹妹違規，貿然實施“棍棒教育”，明顯不合適，只會使問題更加嚴重與複雜化，通過打孩子能否收到預期教育效果是決定是否採用“暴力手段”的唯一標準。
2、 在哪兒打
如果家長確定需要通過打孩子來解決某些問題的話，那麼在什麼時間，什麼地方打，現場有哪些人就很關鍵。首先，不應該在孩子心情起伏大的時候，突然給予孩子責打，例如特別開心或特別悲痛的時候。這樣不但會讓孩子受到驚嚇，也容易讓孩子留下心理陰影，甚至性格會變得膽小、懦弱。其次，不能在公共場合有陌生人的地方打，在家裡打的時候也不能留親戚、鄰居等人圍觀，尤其是不能有孩子同齡的小夥伴在場。雖然孩子年紀小，但他們也有自尊心，也要“面子”，家長打孩子是為了幫助孩子改正錯誤，而不是為了撕碎他們小小的自尊心。
3、 打哪兒(腦仁兒真的是認真的)
之前新聞上也報道過，有的家長打孩子打得很，拿起“武器”就往孩子頭上打，或者當胸一腳把孩子踢到。看得人心有餘悸，腦仁兒君就想不明白了，這孩子到底是父母愛的結晶啊還是血海深仇的仇人啊?真的是往死裡打的感覺…打孩子呢，要避免頭、頸部。脊椎，內臟、關節等重要部位，因為我們是為了教育孩子，不是為了出氣、報仇，點到即止就行，真的沒有必要打得孩子遍體鱗傷、血肉模糊…
兩千年前，孔子提出有教無類和因材施教的教育思想。在對待傳統家教的問題上，這兩個標準也很實用。但不管是中國傳統的“棍棒出孝子”、“棍棒出才子”的教育方法，還是當代“賞識教育”等理念，都不能照搬到孩子身上使用，家長要學會針對孩子的具體情況而予以揚棄。每一種教育方法的成功，都有其家庭條件、文化氛圍、社會環境等客觀條件的存在，不加分析而生搬硬套，可能出現淮南為橘淮北為枳的結果。
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