在現實生活中, 因為情商高而取得成功的孩子數不勝數。那情商高低具體會表現在哪些方面呢？我們先來看一下下面 的案例。
梅梅的家庭條件不好,所以梅梅上完中學就退學了。梅梅和姐姐雙雙一起來到北京一個養雞廠工作。養雞廠的工作比較辛苦,因為無論春夏秋冬,雞舍裡的溫度都要保持在三十七度左右,特別是到了夏天,人在雞舍裡工作簡直就像快被蒸熟了似的!
梅梅和雙雙剛好是夏天來到養雞廠的。結果沒幾天,雙雙就受不了了,她和梅梅商量著想回家,不在這兒幹了,梅梅看著組姐說道:“姐，工作本來就是辛苦的事,我不想半途而廢,況且家裡的條件不好,所以我不想回去。”姐姐也明自梅梅說的道理,但是她實在堅持不下去了,於是雙雙拋下梅梅,一個人回到了家鄉。
梅梅一個人在北京堅持著,有的時候,她也會產生孤獨,失落等不良情緒,但是梅梅的心態很好,她很快就擺脫了這些壞情緒,加上海梅的交際能力比較強,所以她去北京沒多久,就結識了好多好朋友,久而久之,梅梅也就習慣了。
每天,梅梅都開開心心地上班,工作中梅梅認真負責,不怕辛苦,老闆漸漸地有些欣賞這個小丫頭了,於是交給她一些稍有難度的工作,希望她能通過這些工作得到鍛鍊,梅梅每次都不負所望,將工作完成得非常好,贏得了老闆的信任。
一次偶然的機會,老闆決定再建一個分廠,梅梅憑藉良好的表現,被派往分廠當了經理。就這樣,一個農村小姑娘搖身變成了成功的小領導。而雙雙則一事無成。
從上面的事例,可以看出,高情商是取得成功的重要因素,高情商的孩子往往具有以下特點:
(1)高情商的孩子通常不急不躁,穩重冷靜，相反,低情商的孩子易急功近利
洪剛是個思維能力極強的孩子,被稱為“神童”,可是,洪剛的情商不高,遇到一點困難,他就急躁不堪,抱怨天泡怨地,這種急功近利的不良情緒在他的學習過程中表現得最為明顯:
有一次,洪剛要攻克一道難題,他苦思冥想了半天,也沒有思路,最後,他氣急敗壞地把課本撕碎,自己還掉起了眼淚。
洪剛的這種行為是典型的情緒失控,他在潛意識中覺得自已是神童,所以認為沒有自己攻克不了的難題,其實,孩子畢竟是孩子,智力開發得很有限,像洪剛這樣急功近利,將很容易走向極端。
在此建議家長,要注意對孩子的情商培養,引導孩子接受“不完美“，以形成良好的情緒控制能力。
(2)高情商的孩子勇敢、自信
高情商意味著情緒掌控能力較強,這樣的孩子大多有自信、勇敢的優良表現,而低情商的孩子往往儒弱、敏感。
晶華已經十四歲了,她非常敏感,又缺自信。一次,她同媽媽一起到舅舅家做客。其實,媽媽經常帶她來舅舅家,按說晶華應該能夠很放鬆。但是,晶華卻很拘謹,吃飯時,她不敢夾菜;聊天時,她低著頭;大家和她開個玩笑,她的臉立即就紅,她就是這樣一個敏感,膽小的孩子這天,晶華媽媽一直和舅媽說話。晶華在旁邊坐著,很想去廁所,但是,她沒有勇氣走出去。於是,晶華就使勁地忍著,希望媽媽和舅媽趕快說完話,她好回自己家。可是,媽媽和舅媽似乎有說不完的話,一直沒有要結束的意思,終於,晶華忍不住了,她尿褲子了，看到孩子如此膽小,晶華媽媽煩惱不已。
其實,晶華是典型的缺乏自信、過度敏感。她這種情況與家長的後天教育有著極大的關係。
在此建議家長,讓孩子獨自面對一些力所能及的事情,引導孩子養成勇敢、自信的心理。
(3)高情商的孩子合群、謙虛相反,低情商的孩子孤僻、自負。
超超是個很聰明的孩子,他學習成績非常好,也因此,他極看不起別的同學。
超超在學校的人緣非常不好。同學們都很排斥他。有一次,超超代表班級參加學校的長跑比賽。別的班級的選手,都有很多同學為其吶喊助威,人氣很旺。只有超超,竟然沒有一個人為他加油。看到這個場景,其他選手都暗暗取笑他。
超超感到很傷心,他有些不明白:為什麼他的聰明沒有贏來同學們的尊重,反而使自己被孤立了呢?
其實,超超的表現是典型的自負。如果任由孩子的情緒這樣發展,孩子的心理會出現問題的。
在此建議家長,要適度對孩子進行挫折教育,讓孩子懂得謙虛。
你的孩子在日常生活和學習中，有以上所述的一些表現嗎，歡迎大家一起分享案例，討論學習教育方法！
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