曦缘宝贝6961804292
真心不想回答这样的问题，但不说我感觉对不起自己三十年的教学生涯。
孩子站讲台，为什么？
因为没有完成作业！
请问家长朋友们，如果，你没有按规定完成该完成的任务，你的老板，你的领导难道会对你笑脸相迎，或者称赞有加？
相信，我们每个为生活奔波的人，都不会因为自己态度或者能力的问题，没有完成自己的任务而对老板或者领导的白眼去责怪他人吧？
那么，为什么，同样一个教室同一个老师教育的孩子，你家孩子却站在讲台上了？
除了能力的问题，大部分孩子都是态度的问题！
不想做！
请问，责怪老师这样做会伤害孩子自尊心的人们，你是希望自己的孩子将来有能力找一份吃饭的工作，还是希望你的孩子懒散，什么也不想做，啃老？
一个老师，如果对自己的学生完不成作业这件事都视而不见，那他就没有尽到一个老师的责任！
苦口婆心，语重心长，说到口干舌燥，相信很多家长经历过自己孩子做作业时的拖沓和磨蹭，任你怎说有过改变吗？
没有！
所以老师只能使用非常手法，让孩子惊醒，更让家长丢脸。
是的，这位老师就是让家长感觉丢脸。如果没有家长的配合，老师怎么能够把新知识通过家庭作业来巩固？
丢脸比丢孩子的前途重要吗？
如果丢脸能让孩子丢掉坏习惯我们的脸有多大，不值得丢？
老师，一个负责人的老师，冒着被人诟病的危险，或者被家长群起而攻之的危险，把自己对孩子未来的担忧，通过非常的手段表现了出来，他的有多大的勇气！他完全可以视而不见，熟视无睹啊，可他为什么要选择这样做！
看不过去，也忍不了！少年不学，贪玩，顽劣，家长们蒙在鼓里不知道，还以为自己孩子其他孩子一样在学校学知识，长见识，学做人！
殊不知，别人的作业认真正确率高，你的孩子作业本上没长出半根草！
长此以往，你孩子的未来呢？和孩子的坏习惯作斗争，不光是老师的事，也是家长的事。家校联手，孩子才能茁壮的成长！
孩子犯错不惩戒，后果可想而知。
孩子不好好学习，不通知家长，是对家长知道权的侵犯！
事实上，即使老师没有把罚站照片发到群里，哪个学生经常不完成作业孩子回去也会和家长们说，不好的，优秀的，不用遮掩，都知道。
丢家长脸得是自己对孩子学习的态度和自己孩子的学习态度，而不是让你惊醒的老师！
个人观点，不喜勿喷！
漫语慢文
对学生、对家长，怎么看这事都不合适吧？
上学的时候学生最怕啥。。。
我记得自己上学的时候就怕三件事，上课被罚站、课后叫家长、家长会被点名。
害怕被罚站是因为要被全班同学笑话，腿困是小，丢脸是大。。。
课后叫家长就比较吓人了，一般侧面说明了老师觉得教鞭打手心已经不够解气了，叫来家长告一状，回去基本就是一套组合拳。。。
家长会点名更可怕，家长在全班家长面前丢了脸，一顿胖揍回家都是轻的吧，闹不好就是男女混打。。。。
这么罚为啥不合适
本身对没完成作业的孩子进行体罚已经是对孩子自尊心的践踏了，大家都上过学，都知道讲台罚站对于孩子来说有多丢脸了，结果老师不仅要让孩子在自己的同学面前出糗，还要让家长们在群里被戳一次脊梁骨。。。。
现代通讯发达带来的方便也给人带来了更多苦恼，以前家长跟着熊孩子丢了，学期最多两次家长会，现在好了，家长群联系起来方便啊，说让你丢了就让你丢脸，老师们倒是与时俱进了，家长的体验感可不怎么样啊。。。
从家长的角度出发，很多问题其实没必要在群里公开的说，叫家长不依旧是一个很好的处理办法吗？私下沟通又能很好的处理了问题，又能照顾到家长的面子，双赢的解决方法，老师为啥就不喜欢呢？问题出在谁身上，大家都清楚吧，有些事情，挑明了说就没意思了，大家自己想吧。。。
妙爸超努力
老师这样做不是为了教育！而是为了出气！
我从三个角度分析一下：
第一：这是老师无能的表现。
第二：这不是为了教育孩子，而是教育家长！已经偏离了本质。
第三：老师过度追求结果已经迷失了自我。忘记了自己是老师。
第四：老师不懂自我反省，不能激发孩子们学习的兴趣，把责任提给家长。背后的意思就是：完不成作业是家长的问题，和我们当老师的无关。
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自哲学
我是六零后，那时上学老师像父母，亲切而和蔼，经常是老师家访，了解学生的后顾之忧及学习不好的家庭原因，大多数家长目不识丁，更谈不上家长会及改作业一说，而今天的学校，尤其城市中小学老师训家长，罚学生已是老师的专利，没有人敢侵犯，个人见识中国现在最失败是教育，上梁不正下梁歪，老师的师德素智及待提高，罚站学生司空见惯，见怪不怪了，这样对孩子严重的造成心理负担，我的儿子曾经被老师用凳子腿打的身上多处伤疼，看在眼里，疼在心里，不敢作声为孩子安全过度只能忍气吞声，因为得罪不起老师，当今社会，名校，成绩。颜值，富贵，权位当先，贫穷无权就被老师看轻，所谓看人下菜碟，另眼待学生及家长。为此呼吁相关机构整顿教师队伍的德才兼备的标准合格建设性，让学生，家长放心孩子受教健康的发展，千万别上不合格老师误人子弟。
静心143257881
九几年，初中。每次都是我妈去给我开家长会。我爸特忙，在要求父母都到场的活动里，他也没去学校，后来老师在班上当着全班的面问我，你爸呢？你有爸爸么？。。。艹！当时就跟丫说：“我现在打电话叫我爸过来，那你丫刚才说的话告诉他，他能打死你，你丫信么？”...丫愣了半天神儿，sb玩意。。
谁的谁o爱谁谁
怕丢人，怕伤自尊，怕孩子受不了，怕家长丢面子，早干什么人去了！
有些孩子，有些家长就是老油条，不知道受什么快乐教育的观念的影响，一直强调让孩子快乐，对孩子基础的作业状态都不过问，还要求各种快乐，这不是扯淡吗？
老师拍照，一般就是学习状态不认真，作业没完成，老师每天布置的作业都不能完成，还谈什么快乐教育，你家是有矿还是有什么？是富二代还是官二代？是有用不完的钱？
如果都没有，就认真听老师的话，认真的完成作业，认真的配合老师，对你的孩子只有好处没有坏处。
一天到晚要自尊，要尊严，要脸面，我们开玩笑说江湖地位是自己打下来的，孩子的体面和脸面，家长的自尊都是靠自己打天下得来的，和老师有什么关系？
老师不公布成绩，不管学生的学习状态，不管他们是否能够及时完成作业就是好老师，你好我好大家好的状态中，等你开始察觉到孩子状态的可怕时，已经来不及了！
如果说老师不对，把孩子领家里去，自己教，让他们快乐，让他们有自尊！
九斗学生心理
个人感觉不对，我儿子是住校生他初一的班主任就爱把犯错孩子照片放到群里指名批评，比如孩子被子没叠好，小测错了一个生字或者一道计算题。我儿子确实有粗心毛病，那个时候家长微信群一响我就害怕，总是担心有孩子名字照片。我感觉是故意让家长丢脸然后让家长施压给孩子，可是我儿子一个月也不在家两天，根本没办法引导教育，只能跟老师说好话麻烦老师多批评教育该罚就罚，我们自己也多批评孩子老师才罢休。如果你说老师麻烦您多费心，老师马上就说这么多孩子我怎么能管过来，孩子是你自己的。如果被老师点名私下我并不打骂批评孩子，只是告诉孩子老师这样做是为了你们好，为了让你们重视这些问题，并不是让你们难堪。可是背后我很不赞同这种做法，我只是为了不让孩子讨厌老师。
爱唠叨的mum
看看我的，前几天，同桌二年级学生在学校用圆规扎我家孩子的眼睛，我跟她妈妈讲同时也和老师讲，这是第二次和她讲第一次没有回，中间孩子也讲过这个问题，想想就是因为孩子，就没有讲同时和孩子说算了。这次她同桌用圆规扎到我家孩子的眼睛的眼角了，就觉得事情严重了，万一……她妈妈也问了，那孩子说没有做过，我说那你问问老师这孩子在学校的表现，好了，不得了了，说我说话过分了，叫我做人给人家留余地，我就说就这几句话过受不了了，你家孩子在学校调不调皮，老师不清楚吗？你自己心里没有数吗？说我做人不好，我是说你家孩子在学校里表现不好了还是成绩不好，自己就默认了。气死我了，最后给她屏蔽了，这是星期五，刚好星期一，语文老师默写，好像默写18-20个就对了4个，原来被我说中了，就说要想别人给自己留余地，自己也要学学好。怪不得我孩子说他家的老是吵我家的，我们不定期测试，他家30，我家83，怪不得，我不说我家有多好，都是自己做，也没有送补习班。至少我不操心。
冬冬84370177
像这样的老师可以直接开除，伤害学生幼小的心灵，不懂的什么什么是真正的教育，把学习不好的孩子罚站，让学生看，小学生会认为这就是羞辱，对孩子的健康成长带来了很大的影响，以为罚站和惩罚就是对孩子的负责和家长的负责，这是最原始的教育，不会用文明的教育方式吗？
王辉228035912
我就不直接回答这个问题了，我这里把我对童年时代的一些记忆罗列一下，大家可以看看咱们之间有没有共同之处。
回忆一下过去的老师
我记得八十年代我上小学（城市）的时候，那时候刚上学的时候天天学《小学生行为规范》，还要考试，不合格的就罚抄，抄到都记住了为止。
诸如上课说话、没写作业、课间打闹等等各种“违纪”行为的一般处理方式是罚站，根据情节严重程度分为原地罚站、角落罚站、讲台罚站以及门外罚站。
主要体罚的方式为手打、脚踹以及教鞭打。
老师说的最多的一句话是“你们是我教过最差的一届”（当然毕业时候这话就反过来说了。）和“讲完这道题在下课”以及“我再说最后一句/一次”。
那时候我感觉“家访”很少，小学六年我记得老师来我家一次，是因为我生病请假一周多。
但是老师叫家长还是很频繁的，不知道是不是那个年代家长工作容易请假，反正我没见过（或者说我没听说过）有家长嫌麻烦的。
全校最“恐怖”的地方时教导处。教导主任个人的压迫感比校长都足。
回忆一下过去的家长
家长耐心普遍不是很好，说的最多的貌似都是“你看人家XXX，再看看你！”
对于老师教训孩子的态度通常都是回家之后再追加惩罚，貌似多数家长认为老师是不会错的，只要是批评孩子了那么孩子就一定是错的。
家长们的心都比较大，一年级就开始自己上学了，我个人没记错的话幼儿园的时候我就自己去了。
印象中最早的时候应该是只有星期天放假吧？然后周六开始半天，再后来到了九十年代才是双休的，所以周末了父母也比较少带孩子出门玩玩什么的。
父母对孩子学习的态度比较缓和，比起成绩貌似更注重的是品行。我家算是书香门第了，但是我从来没印象我他们在我小时候还辅导过我什么，印象最深的也就是幼儿园学会了下象棋，然后早早的认识了ABC这些字母。
回一下那个时候的孩子
放学之后学习好的一定是先写作业，我们这些人则是先去玩，玩的东西也比较简单粗暴，比如斗拐、骑马打架、摔跤什么的，比较危险的有丢失自大战、冬天会有冰上冒险（这些活动都出过事儿），如果有女生的时候可能还会跳皮筋、踢沙包、丢沙包之类的。另外那个年代流行各种纸牌游戏比如三国的、变形金刚的。还记得“一吕二赵三典韦……”
学习那时候感觉是“捎带着”学的事儿。
不少同学都是早上到学校抄，“勤奋”一些的会头天晚上抄完。
寒暑假写作业只有两头写，刚放假时候写写，然后快开学了赶紧疯超——没错，还是有认真学的，不然抄谁的啊。
被老师批评了、骂了、体罚了回家也不敢说，因为会说了没准还得咋来一顿揍。
心态很好，有点打不死的小强的味道。
越是淘气的孩子、被教训的厉害的孩子貌似越是容易在未来念叨老师的好。
能跟老师顶着来的学生小学没见过，初中见过、经历过。
那时候很多人的理想是“长大了当老师”、“长大了当科学家”。
