從這兩年的考試形式上來說，語文在中考和高考的地位不言而喻，基本上已經是至高無上了。聽辦公室的幾位教語文的老師談語文的改革方向是，高考語文不再只考高中三年的知識，而是包含了從小學到高三所有的內容都在考試範圍當中，也就是說，要想語文成績比較突出，對字、詞、句、篇，文章的背誦理解，作文的寫作水平都要有較高的要求。
我不是語文老師，但是覺得我們家孩子的語文老師對每天的作業、閱讀要求很到位很細緻，所以分享給大家。
我的孩子的語文作業每天分成四部分。
第一部分，常規訓練。
這個是所有老師基本都會留的作業，每天學了哪些拼音、漢子都會及時進行訓練，有配套的練習冊、測試卷對應，每天做這部分作業大概有二十分鐘的時間。
第二部分，閱讀練習。
在開學的前一天老師開家長會時就反覆強調每一天都要監督孩子閱讀，閱讀的內容是古詩，文言文，哪怕他不懂意思也讓孩子多讀古文，多去書店買一些孩子願意看的書，培養他對閱讀的興趣和對文字的感覺。
別低估孩子的古文認知水平，五六年級就有會對韻作詩，用文言文寫作文的，這在高考是非常佔優勢的。
第三部分，朗誦練習。
曾經讀過語文教育家於永正老師的一本書，他說語文要想學好必須注重朗讀，而且必須是大聲誦讀，這可以幫助我們更好的理解文章，很好的培養語感，很同意他的這個觀點。
我的孩子他們學校內部發了一本經典誦讀，要求每天在家熟讀，每日早晨有二十分鐘誦讀時間，這點做的特別好。
第四部分，趣味識字。
孩子要想有大的閱讀量，識字是基礎，也許寫的暫時還不準確，但是可以先認識啊。孩子的語文老師讓每一個家庭準備一個剪貼板，把孩子每天新認識的字寫上面，積少成多，孩子的識字量一定會一點一點多起來的。
總之對語文這一學科怎麼強調閱讀都不過分。現在的課堂有時是速成的，剛教過一個詞就讓造句，所以就有了這樣的句子：
放學了，爸爸陸陸續續回家了。
我弟弟長得欣欣向榮。
其實這就是平時在文章裡沒遇見過這樣的詞，用的不好，語感不好。
現在的大環境並不是很好，打開電視機，不是選秀的就是耍貧的，很多內容都是用娛樂的畫面代替了深入的思考，所以從各種媒體電子產品學到真正有用值得思考的內容並不多。
曾經一本雜誌介紹過，美國做過一項調查，這十年，兒童的智力下降了百分之十，這是全世界的數據，原因是孩子缺少想象力了，已經用畫面、媒體代替了一切。怎麼辦？當然是大量的閱讀，大量的思考。
在別的國家已經普及閱讀的時候，我們還在大力推廣階段，所以才會讓教育界這樣重視語文這門學科。當然，還有一件最重要的事，如果我們自己不讀書，怎麼要求孩子去讀書呢。
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