很多同學在初中階段成績非常耀眼，自信滿滿的他們以為到了高中後英語會學起來非常輕鬆，所以升到高一後依然會延續初中時的學習方法。
但，讓不少同學感到意外的是，第一次考試後，自己的英語竟然出現了意外！原來自以為學好的英語，竟然一夜間變成了自己最差的一項！！
還是一樣的努力，一樣的方法，卻再也達不到預期的效果，這中間到底發生了什麼？
其實，高中英語跟初中英語是一脈相承的，只是拓展了內容的深度和廣度。也就是說，初中英語學的是知識的表皮，高中英語開始往深處挖掘了。
在初中，同學們主要靠大量的記憶和背誦來積累單詞、句型、語法等內容，然後做一些簡單的輸出，比如首字母填空。到了高中階段，考察重點變成了複雜句型、詞義辨析、篇章理解等，對同學們的英語能力要求一下子提升了好幾個level，所以再用初中英語的學習方法，不知道要out到哪裡去了，不掉隊是不可能的。
初高中英語學習存在哪些差異
1
教材結構
初中的課本根據英語初學者以模仿為主的特點，編排大量的模仿性練習，如role play、pair work等進行機械性的操練。
高中的英語教學是在義務教育英語課程的基礎上，進一步發展學生基本語言運用能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力。所有高中的課本學習方法以探究性和自主學習為主。
2
詞彙知識
《課程標準》五級（初中九年級）詞彙要求是600~700個單詞和50個左右的習慣用語，中考要求詞彙量約為1680，以及305個短語。
而八級（高考）要求是3300個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配。高中詞彙量增多，同時對初中學過的詞彙詞義、搭配和用法進行了拓展。對常見詞的意義和用法要求提高加深。一詞多義現象多。經常考查熟詞生義和辨析一個單詞的多個用法和搭配。
3
語法知識
初中的語法分散在各課當中，比較零散，而且深度較淺，許多語法知識只是死記硬背，只能記住一些零散的語法知識。
高中對語法進行系統全面的學習。高中更加全面，增加了一些語法項目，一些語法項目在初中的基礎上注入了新的語法點和知識點，使得句子的結構更加複雜。高中的語法難點主要體現在三大類從句，非謂語動詞，虛擬語氣和特殊句式。
4
教學方法和進度
初中的教學內容形象直觀，知識單一，題型單一，課時較為充足，引出課堂容量小，進度緩慢，可以在課堂上用大量時間訓練一個詞彙，一個句型或一個語法點，學生也也有足夠的時間進行鞏固。
而高中教學內容多，知識的綜合性強，課時有限，課堂容量大，進度快，無法最重點內容進行長時間強化，側重對知識進行精講精練，講究系統知識的學習和歸納，引導學生進行舉一反三。內容比較抽象。需要學生進行理性思維。
5
對學生的要求不同
大部分的初中對學生的要求還是比較嚴格的，而這種嚴格與小學又是不同的，所以有一部分自覺性差的學生就被分化出來，在稍微寬鬆的環境中，對自己要求降低導致了滑坡的出現。
升入高中後又會有新的變化，對於自律要求就更加明顯了。如果你是按照老師要求做的學生，那麼在高中除了把基本要求做好之外，自己一定不可放鬆，適當增加課外閱讀及一些課外習題是有必要的；如果你是不太自覺的學生，那麼你要努力改掉自己的毛病，除了完成要求交給老師的作業，那些如讀、背等要求也要認真完成才能使自己的高中英語學習逐步走上軌道。
解決方案
高中的學習要求和知識結構的層級不同，要求也會更高。初中學習的優秀不代表高中同樣優秀，同學們需要做好充分的準備。這裡給大家總結了一些高中英語的學習方法，方便大家在開學初期的時候打好自己的基礎：1
單詞
背單詞很重要，因為單詞是所有考題的基礎。怎麼背單詞？首先，一定要堅持每天背單詞。一般選擇早上起來時或者晚上臨睡前，這些時間段記憶效果比較好。
另外，單詞不可孤立去背，這樣的方式非常容易遺忘，所以要將單詞放入語境之中背誦——也就是造句背誦，有利於增強記憶。其次，準備一個隨記本每天帶在身邊，將單詞的中英文分兩欄寫在上面，背誦的時候蓋住一欄，這樣任何空閒時間都能拿出來記憶。
2
語法
語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。
平時上課每一堂課都會涉及一些語法點還有大量的練習，要經常對語法點進行系統梳理、歸納總結，在做練習的時候把易錯題彙總到錯題本上。到了每次考試和高三總複習的時候把筆記本和錯題本都過一遍，查漏補缺，加深記憶。
3
寫作
應試寫作除了字跡清晰，結構條理分明，不要運用複雜句式和生僻詞，平時還要總結套句，模版。
另外，將歷年真題作文進行總結，常考話題不外乎經濟、政治、文化、時事熱點，將真題之中寫作模版的常用句型和寫作思路總結摘抄出來。
4
聽力
如果詞彙量少，聽力必然也差，所以才說單詞是基礎。聽力一定要多聽，除了課上的聽力練習，課下還可以多聽英文廣播、看英文電影、聽英文有聲讀物等
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