恋情圣子
题主这个问题是给自己问的呢，还是就“补课现象”本身问的呢？
我个人觉得题主应该是问的后者，也就是说现在青少年上各种班风气空前的严重，目的仿佛都是为了提高成绩，因此才有这么一问。
我觉得有必要让很多人重新认识一下现在的“补课”已经不是过去我们认知中的补课了！
“补课”主力是绝对不是成绩差的学生
小学、初中生这类以“提优”为目的的补课是最突出的！往往我们会发现越是学习成绩好的，反而会上各种各样的班！
这一类特别多突出，你可以在很多正规的大型的机构发现，很多孩子在学校的成绩是非常优秀的，他们来上课的主要目的是为了“更强”，这一点在奥数、英语班是最为突出的。以我孩子所上过的班为例，每年都有“升班”考试，说实在的，那些题目放在学校里大多数学生基本上题目是什么意思可能也不知道的。 然而就是这么难的题目，每年都会有大批的学生升班。而我儿子现在所在的最高级的班型里所学题目的难度，就算是我这资深工科生都叹为观止！
而英语培训我们会看到一大批“跨年级”学生。英语学习，我相信是我们见过跨年级学习最多的一门科目吧？很多孩子来学习，实际上是抱着非常具体的目的的——应试英语学习！尤其是在一些城市里，很多孩子从幼儿园时就已经接触了各种英语学习，他们的听说读的能力远超我们当年。我家属于起步比较晚的，就算是这样经过两年的学习，通过读绘本、英语外教课、口语课等练习孩子在口语表达能力上，也基本上能够应付日常的简单沟通。词汇量也是极大的（我们背的晚，四年级结束才背完高中之前词汇以及新概念1、2词汇）。所有这些学习都不足以应付“应试”，因此给孩子报班往往会选择更高一级难度的班型。以我朋友孩子为例，开学三年级但是现在在跟一群初一的学生学习新概念二的面授课程。
语文则不同，目前主流都叫做“大语文”，说白了就是跳出课本的限制，把一些文学常识、人文历史、读写技巧等等糅合在一起，涉及到古今中外的各个方面。这种课就跟听故事呢，学习起来没有任何的压力和难度！
尤其是现在语文学习越来越被重视，因此这类班也是越来越火！但是这类班基本上很少有见是为了应试和出现跨级的情况。还有一部分“提优”的人是为了应对自主招生和择校，众所周知，自主招生对于一个孩子的学习能力有极高的要求，而对于多数人来说，课内学习内容根本不足以保障孩子未来参加竞赛的需要！那么上各种班就显得很正常了！而且这类学生大都也是“超前学”的主力。
别说什么“拔苗助长”、“透支学习”……没用！你没参与其中你根本不知道这里面是个怎么一种情况。都看着竞赛拿奖了、自主招生不用考试压力那么大了，但是你知道有些条路的付出有多大吗？“财力”、“精力”、孩子的“学习能力”基本上一个不能少！决定走这条路的人是根本不可能听你们这些话的，因为在他们眼里看到的比你们看到的更多，你能想到的、意识到的他们早就都想到了，而你们还在担忧这个问题的时候，他们早就着手去解决这些问题了。
别问我为什么知道这么多，因为我就是这些人中的一员！
当然也可能跟我接触的圈子有关系，但是我觉得我已经算是挺能接触到家长这个大圈子的人了。无论是在生活中(这几年我一直陪着我孩子上各种学习班)还是网络上，我认识非常非常多的家长。所以我认为我的一些观点应该是具有普遍性的。
成绩差的当然也有补课的，但是你会发现这一部分学生会出现一个非常有意思的补课规律：成绩差的学生会随着年级的升高，补课的人数锐减！
因为高中大多数是住校，而且学习负担压力比较重，给孩子还继续补课的，很多时候并不是受财力的限制，而是受孩子没时间的限制。而且我们会发现那些成绩好的，除非是为了竞赛或者是特长，会单独补一下，否则的话大多数成绩好的基本上是不补的。而成绩特别差的倒是有可能有一些没有办法只能请私教或者去机构订制。
小学的我们也就不说了，多数家长其实对小学孩子的成绩的容忍程度还是比较高的。毕竟很多城市小升初没有择校，一般会就近入学，而能够择校的毕竟还是少数，不是吗？
但是进入初中就不一样了，初中应该是补课的重灾区（我是从补课单科强度上分的，小学阶段虽然补课的人数多，但是往往对孩子的要求并不是很高）！“中考”堪比高考，甚至比高考还严峻！以我们本地为例：今年的高考录取率达到了85%，而普高的录取率却只有区区的50%。所以初中如果家长再不给孩子的学习加大投入，那么可能他们会后悔一辈子！这个时候上辅导班根本就不存在什么因为别人上自己也去上的这种选择，如果家长还这么说，只能说明这个家长太幼稚，太无知，太愚昧了！！因为他的重点都没有抓住！不过好在他还做出了正确的选择。
上补习班能不能够提高孩子的成绩，这个是因人而异的，有些孩子他就不想学习，你给他花重金，请名师辅导都未必有效。但是同样的道理都是学生在同一个教室里上课，为什么有的人就能学习好，有的人就能学习不好呢，别说那些学习好的都是补课补出来的，退回二三十年，我们上学的那时候呢？那个时候没有什么补课班，而且只有少数的家庭，因为父母的学识水平能够辅导得了孩子，但是绝大多数的家庭是不具备这个条件的。但是不还是一样有人成绩好，有人成绩差吗？如果孩子不想学，你觉得报个补习班他就能学习好了？那孩子还上什么学呢？干脆直接上补习班得了。
随便看看微笑不语
我是高校数学老师，曾经给很多中小学生补习过数学，我来回答这个问题。
可以肯定的说，不补课的孩子学习成绩也一样可以很好。
近年来，随着人们生活水平的不多提高，补课之风愈演愈烈，现在几乎到了家家孩子都补课的程度，如果不补课就感觉对不起孩子似的。
下面我来谈谈我对补课的看法。
首先，我不反对补课，但我提倡一对一补课，反对参加补习班，补习学校学习的课本知识。
原因如下
1.如果说，因为孩子不喜欢学习，而没学好课本知识，花钱参加补习班，就是花钱浪费生命。你想想看，在学校老师的督促下都不能学好，出去补课会学好吗？他需要补习的是学习的态度，和学习的热情。这个需要心理辅导，家长完不成，可以花钱解决。
2.如果是因为在学校课堂上，某个知识环节没有听懂，或者因为某种原因，落了课，那是需要补习的，但不是跟着很多人一起补课，而应该找人单独补习，针对孩子的实际情况，对症下药，而非盲从。
3.如果孩子很努力就是学不好，那有可能是智力因素，也有可能是学习方法有问题。
如果是第一种，跟大班补习几乎没有啥效果，因为，老师要顾大多数学生，不会顾忌个别反应慢点孩子，这就是咋补都不进步的原因。
如果是第二种，跟班学也没有意义，应该找老师单独辅导，寻找症结，然后，讲授学习方法和学习技巧，通过短期辅导即可，不必长期补习，否则会形成依赖。
4.如果孩子学习已经很好，就更没必要补习了，因为他一定具备较高的智力水平和较好的学习方法，去补习就是去陪中等生学习自己会了百分之八九十的知识，毫无价值，利用这个时间，他可以自己学更多的东西！
5.如果孩子是中等生，学习自觉性较差，没有自我约束能力，家长也没时间监督管理，出去补习倒是一个不错的办法，应该会有进步，我认为只有中等生适合跟班补习。
说明两点
1.我的孩子在小学学过我讲的小学奥数两年，也学过一年国学，两年英语，都是课外兴趣班。上初中后，没有上过任何补习班，我也几乎没有做过任何辅导，高考583分。数学，英语，语文都120多分。
2.我只给朋友介绍的孩子单独补习，我坚持认为，补课时查缺补漏，不是重复课本知识。
但愿我的观点能帮到你。
总之，我不提倡补习，但也不反对，以上观点都是根据我的经验所谈，与同仁们商榷
一路风华1
我是从补课老师过度到在职教师的，所以有一点点的权威性。首先，补不补课取决于学生自身，学习好的学生如果想补课拔高，家长可以按照孩子的意愿与辅导机构磋商进行拔高训练，如果孩子不愿意去补习班，就不建议去，没有任何意义。其次，对于成绩一般的学生而言，我觉得还是需要补一补的，学校的老师都会非常认真负责的教孩子，孩子没学好，无非有两个原因，第一上课没有认真听讲，第二有部分知识没有完全听懂，无论是哪种情况我觉得这种学生都是应该补习的对象，因为他们的智力是够用的，欠缺的是努力程度。再次，就是针对后进生，这种学生是家长最头疼的也是学校老师最头疼的，同时也是孩子自己都头疼的，这种学生家长，教师要互相合作，帮助孩子树立信心，然后征求孩子同意是否补习，如果补习说明孩子还是愿意让自己变成好学生的，如果不同意那就好好培养孩子品德吧，我觉得一个人的品德比学习更重要……
你的数学
那些考上清华北大的，几乎没有人是通过补课达到的
我想说的是，很多时候学习成绩并不是因为补课而能好的。学霸们几乎不补课，但成绩依旧好；学渣天天补课，成绩依旧提不上去。
不补课成绩照样好的孩子有什么特别之外
孩子小学的成绩是他学习习惯的良好体现，初中成绩是学习学习态度的体现，高中学习成绩是学习效率的体现；不补课成绩照样好的同学，我们把这类学生称为学霸，他们一般有良好的学习习惯：上课认真听讲，下课及时完成作业，有问题当天解决等；良好的学习态度：不因难而退缩，不因困难而放弃；学习效率高：自主安排学习时间，不受外界干扰，能还对学习内容进行自学。
而我们平时所见的学渣通常很少有以上这些优点，要么是上课不认真听讲，课后补习忙得不行，成绩照样不行；要么是学习态度不行，作业不完成，家长老师说也没用，要么是学习效率低，一天要完成的任务，三天都完不成。
学霸数学
答案是肯定的。不补课的孩子学习一样可以学好。
说说自己的孩子。从上小学到初中到高中，从没有补过课。但学习成绩一直不错。高中进入高二高三一直全年级前几名。后来考了北大，还是文科全市第一名。
不补课的孩子重点要注意几点：
第一是兴趣
兴趣是最好的老师。没有兴趣，没有对知识的学习自觉，孩子怎么会有好的学习成绩？那么如何培养兴趣呢？
一要从小抓起。例如培养爱看书的习惯，很小的时候就让他看一些图画书，讲解故事，慢慢地他对故事就有了兴趣，养成听故事的习惯以后，他会自动自发地自己去书里找故事。这样阅读的兴趣就逐渐培养起来了。
二要以身作则。好的习惯养成环境是很重要的。家长经常读书学习对孩子是最好的榜样，小孩都是善于模仿的，家长干什么，他也会学着干什么。父母是孩子的第一任老师，确实如此。兴趣一旦形成，会受益终身。就像这次诗词大会的外卖小哥雷海为，就是凭借父亲的启蒙兴趣坚持诗歌学习，使他一举击败北大学霸成为冠军。
第二是习惯。
专注是学习的重要习惯。无论是中考、还是高考，考的都是教学大纲上的东西。老师都会在课堂上按照教学大纲的要求进行讲解教学。课内不讲课外讲的老师少之又少。所以养成孩子做事、学习专注的习惯非常重要。专注的人做事效率高，事半功倍。听课时，把老师讲的专注地听进去，胜过做一打子作业。完成老师布置的作业后结余出来的时间可以按照自己的兴趣进行学习安排。
第三是阅读。高效的课堂学习，高效的作业完成。除此，就是大量的阅读。学校推荐的课外书目，家里的藏书，新华书店，都是孩子的最爱。在书籍的海洋里，真的有无穷的乐趣。课余时间孩子一走进书店，一个上午、一个下午不知不觉就过去了。广泛的阅读带给孩子的是更加广阔的眼界，读的愈多，兴趣越大，越感觉自己的不足，从而更加激发孩子的学习积极性。
第四是严格。
孩子是好奇的，世界是诱惑的。孩子偶尔偷懒、不做作业、玩游戏都是有可能发生的事情。绝不可放纵孩子。小学到初中教育是基础教育，又叫养成教育，所谓“养成”，就是要形成好的习惯，对不好的习惯和苗头要及时进行纠正，就如同花木要修剪一样。家长千万不能溺爱孩子，孩子有不良苗头时必须要下狠心坚决纠正，不能心软。这样久而久之孩子就会明白什么事情不能做，学习的任务、老师布置的作业必须完成，好的学习习惯就养成了。
第五是和老师紧密联系。形成教育孩子的合力。没有老师不喜欢主动配合的家长。和老师紧密联系有助于发现解决孩子存在的问题，有利于孩子学习习惯的养成和学习积极性的维护和持续激发。
补课，真的觉得不好。如果主要精力都放在补课上，我们孩子还要上学干什么？
博仁清秋
学习这需要天赋和勤奋，不是说补了就能好，也不是说不不就不好！这需要看孩子的天赋和勤奋程度！
很多学霸级别的学生，他们都有学习的天赋，再加上自身的勤奋与努力最终一直都把霸占成绩榜的榜首！
而没有学习天赋又不努力的人，就算你把他送到补习班，如果不努力也于事无补！我之前带的班级中有一名女生，她平时很刻苦，很努力，刻苦努力程度比学班上成绩第一名的学生要勤奋，但是成绩就是出不来。这就是天赋的问题！
古人常说:“笨鸟先飞早入林”，这句励志的话没错，只是缓慢了点而已！但你不努力，你连目的地你都到不了！
所以，不补课的孩子，只要有天赋，自身努力勤奋了，那也是能有好成绩的。当前补习成风，补课还得根据自己孩子的需求，不要盲目跟随。
对此，你怎么看呢？欢迎各位留言讨论！如果喜欢请不要吝啬你的点赞和关注！
山村老师看教育
不知道题主所说的补课是指什么形式的补课，校内还是校外，无偿还是有偿？按照一般的理解，我姑且认为是校外的有偿补课吧！我可以肯定地答复你，不补课的孩子学习成绩也能好。
我朋友孩子现在正在一所知名的211大学就读，按照他的高考分数原本也可以上985，但是他们选择了211大学里的拔尖专业，放弃了985大学里的中档专业。我不敢说这孩子成绩多么优秀，和考上清华北大的肯定没法比，但是也不能说这样的成绩不好吧。
关键是他从来没有去过校外的辅导班补课。或许你会说这只是个例，不足为证。那么，我带过好多届毕业班了，我们的生源多来自农村，很多家长舍不得给孩子花钱补课，可是我的学生中也有不少考入985或211大学的。他们之中有个规律，那就是能充分利用在校学习时间，学习方法得当、学习效率高，而他们没有去上什么课外辅导班。事实是，学习成绩好的孩子反倒不怎么热衷上课外辅导班，学习成绩差的学生才热衷去补课。结果是不补课的孩子成绩依然好，补课的孩子成绩没什么提升。多数情况下，热衷补课的其实是家长，家长们唯恐自己的孩子落后于人，或已经落后于人而焦虑不安，寄希望于补课来改变现状。而孩子被家长的意志所左右只是被动地被补课。殊不知，真正需要增强的是孩子求学的欲望，是对成功的渴望，是追逐梦想的动力，是面对挑战的斗志，是经受挫折的不屈。
中国的学子数以万计，难道那些优秀的学生都是上过辅导班补过课的？成绩不好都是因为没有补课？我觉得家长与其在该不该补课上纠结，不如在孩子的学习态度、学习习惯、学习方法等方面多下些功夫。与其让孩子不情愿地被动接受，不如让孩子主动去学（孩子主动要求补课的另当别论）。如果孩子真能做到积极主动地学习，不待扬鞭自奋蹄，何愁成绩不好呢？
道道快谈
现在我身边都是这样的学生在校外培训补课，在学校里面成绩优秀的学生，真是越优秀越拔高。反观一些差生慢慢退出了培训班。这说明一个问题，学习这件事不是说靠你勤奋努力就能拿到好成绩，归根揭底比的还是接受能力，聪明的孩子一听就懂，差的孩子怎么学也没用。培训班现在一个学期也会进行一次考试，最好的满分150分，最差的10分，甚至还有8分的，而且张榜让全部的人看。那你说，补课到底有没有用。我承认有一些孩子不上培训班，成绩依然很优秀，他们基本都是天才。现在的培训班套路也很简单，就是提前学习，六年级的学生学初一课程，初一学生学初二课程，想来想去，其实说穿了，就是预习。你怎么看呢？
宇翰1
我孩子从小学起就没补过课，成绩一直很好。可到了初中第一学期也没补课在班级排10-11左右百名大榜57，可下学期学习成绩就跌出到187，一问才知道班里60人有40多在校外补课，没办法咱也得补。校外补课真他妈坑家长凭空每月多支出几千块钱这日子怎么过呀！
彩云飘飘128027438
给出答案之前，先反问一下，不吃肉的素食主义者，会死吗？
不会！
同样，不补课的孩子，学习成绩也不会差！
为什么这么说呢？一般而言，作为正常人，只有有病的时候，才会想到医生和医院。当然极个别情况除外，如例行检查。也就是说，只有发现问题，才需要诊治。
对于学生而言，亦是如此。
什么时候需要补课呢？发现自己某个方面不怎么地，掌握很不好，这个时候才需要补课。从学生层次来说，哪种学生是这样的呢？
优等生？学困生？
我想大家已经有答案了。
可能您会说，为什么不出示中等生呢？您别急，接着看即可。对于我们成人来说，像普通的小病，如感冒之类的，基本上不怎么去医院，直接自己去药房拿点药就行了。除非连续多日未好，这个时候才需要去医院。
对于中等生而言，就如同上面的感冒病人般，更多的时候，中等生对于某些掌握欠缺的知识点，只要自己下点功夫，到书本这个特殊的药房走一圈或两圈，就能够解决。当然，如果说天天走天天闭着眼哼着歌拿着手机，最终越来越严重，那就需要去医院了！
去归去，有人去了管用，当天见效，慢点呢，一个星期见效。有人呢，却根本不管用，因为他根本不听医生的话，左耳进右耳出，就如同课上听讲一样。
病人（不管大病小病）和正常人，你选择哪一个呢？
自然是正常人，身体健康是最主要的，自然希望一百年不去医院，一百年不见医生。
同样，优等生和中等生或学困生，你选择哪一个呢？
当然是优等生。你已经什么都会了，还需要补课呢？这不是作吗？
所以，不要羡慕那些补课的人，因为，他们如同病人一样。当然，前提是，你已经是真正的正常人，已经是真正的优等生了！
