从古至今，家长们都有一种焦虑来自于，别人家的娃。
要命的是，这股焦虑正有愈发低龄的趋势，毕竟隔壁家的孩子3岁就会唱30首英文儿歌了，宝妈群中也时常有人秀出自家孩子大声诵读英文绘本的片段。
家长们急求速成的心态成功地被教育机构捉住了痛处，于是诸如“7天掌握自然拼读”、“5岁英语流利对话”等违反教育规律的言论，一时间遍布于大街小巷的广告牌，也着实吸引着大众的眼球。
然而，一直在讨论家长想法的我们，是否真正了解孩子的想法和能力呢？
疑惑一：
中英文混着学，学龄前儿童能做到吗？
2岁的果果每天都会翻看英文绘本，她总是看着书上可爱的动物造型，跟着妈妈夸张、逗趣的发音一起模仿，奶声奶气的发音时常令大家笑得前仰后合。
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奶奶却是担心：“这孩子中国话还说不利索，再学外国话都学混了，回来什么都不愿说了，你们年轻人就是做什么都太着急。”
那么学龄前的孩子，究竟能不能把中英文一起学呢？
答案是:学英语最好的时机是一出生，其次就是现在。
举一个最简单的例子，很多家庭在日常生活中，都会同时使用方言和普通话，无需刻意教授孩子，就可以对方言无师自通。为什么没有人质疑孩子会不会把这两种语言搞混呢？应该是过分妖魔化英语的难度了吧。
《最强大脑》中的魏坤琳教授曾说过：“大脑神经跟肌肉一样，是需要也是可以被塑造锻炼的”。世界英文启蒙圣经《朗读手册》也建议父母，从一出生开始进行语言启蒙，给孩子念故事书或听音频，进行大量的语言音节输入，以便他们对不同发音方式进行最大限度的模仿。
抓住幼年语言学习的敏感期进行培养，会大大降低其日后学习语言的成本。
更重要的是，我们曾见过很多的宝妈反馈，给孩子从幼时进行双语的输入，非但不会阻挠孩子学习语言的进程，反而在成长过程中表现出擅于表达和注意力集中的优势，进而得到受用一生的抗压力强和自信乐观的特质。
疑惑二：
早学英语这么好，但怎么学才有效呢？
从中美混血小e的成长经历中，也许可以窥见一斑。
别看小e是一个深眼窝高鼻梁的萌娃，那也不是生下来就会说ABC的。因为一家人一直在国内生活，只有爸爸下班回家才会和她用英文沟通，所以其实和我们国内大多数家庭一样，相当缺乏语言环境。
但小e却是小区里出名的“小话唠”，既会摇头晃脑地背古诗，又能见缝插针地和大人用英文交流，让一众宝妈羡慕的不得了。
原因就是小e妈妈在日常生活中，结合了中外宝妈的血泪史，动用十八般武艺，走出了一条接地气的教娃之路。
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一是善用各种高科技小帮手。小e妈妈推荐给我两个神器，一个是点读笔，它不仅可以点读各类中英文书籍，更有趣的是，家长可以自己录制点读贴并贴在对应的物品上，孩子很乐于发现家中到处都可以发现爸爸妈妈的声音，于是在不知不觉中就开始模仿，这也解决了老人带孩子无法教英文的困惑。
另一个是英语发音挂图，小e常常搬个小板凳，坐在挂图前跟着英文指令按出一个个选项，按错时，就再摸索着试，直到按对为止，听到“great”的鼓励时，更是兴致勃勃。二是善于捕捉自己孩子的兴奋点。小e是一个贪吃的宝宝，妈妈就在她品尝各种美食时抓住时机，教她说一些基本的单词，比如要求她每吃一口冰淇淋时都重复一次”ice cream“，路过水果店也会要求用英文重复想买的水果。相比较画报上扁平的图片，美味的刺激更为直接，也更吸引孩子。在动物园见到喜欢的动物，反复重复对应的英文，回家后再看到绘本上的图案，小e也会兴奋地喊出“monkey”等单词。
三是将学习融入日常生活。也许是因为小e不需要走高考这条千军万马的独木桥吧，小e妈妈的教学方法少了点功利，融入日常生活中的游戏教学反而让孩子多了分投入。
实践证明，孩子爱玩的游戏有：念出卡片上的动物名称，并模仿其动作叫声；家长吹气球，孩子念气球上的单词，当气球越来越大时，要求孩子说单词的声音也越来越大；跟着英文儿歌表演相应动作等。
教育是门慢功夫
小e妈妈说，她曾在百度中搜索过“孩子英语学习方法”的关键词，结果得到了1680万个结果，巨大的数据让她迷茫，看似选择众多，却没有一个人告诉自己哪个更适合孩子。
其实就像做菜一样，当怎么做味道都难合众意时，最好的办法，是去掉所有调味，还原食物的本真。而对于英语学习来说，本真就是遵从孩子的天性。
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孩子的大脑并不善长记忆抽象的单词，但通过具象的方式，则可以掌握很多词汇。所以当孩子抗拒学习时，作为家长，在苛责之前，应该反思自己的方法是否适合这个年龄段的孩子，拒绝和同龄人比较、拒绝生搬硬套任何法则。
因为在英语的启蒙阶段，在保护孩子兴趣的同时，从中习得知识，是最理想的状态。如果二者不可兼得，则应该首先维护孩子的兴趣。
教育是门慢功夫，而你的焦虑不过是你的欲望而已，别让它侵蚀了孩子。
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