大家好，有一個讀者留言說，幾年前她在電子元件工廠做外貿員，經常與工廠裡的流水線工人打交道。
他們大多很年輕，有的剛滿18歲，每天站在流水線前幹著相同的工作，從早8點到晚8點。
被問到“為什麼在本該上學的年齡出來打工”，除去一部分人是因為家境貧寒，出於無奈需要貼補家用，大多數人的回答是：上學太痛苦，不如打工賺錢來得容易。
有人因為不願意背一本20頁的手冊放棄6000左右的銷售工作，改去做月收入2000左右的服務員；有人寧願打遊戲髒話遊戲術語滿天飛，也不願意去圖書館豐富人生。
那麼“為什麼大多數人寧願吃生活的苦，也不願吃學習的苦？”
這問題的答案，有無奈，也該有反思。
1
生活的痛苦使人麻痺
學習的痛苦讓人清醒
大多數情況下，人們受到生活的苦是被動的。
無論是否努力，無論是否抵抗，雖然生活的苦也會變化，但必須應對的這種苦痛，久而久之會讓人變“習慣”。
被麻痺後，知道這樣的煎熬一定會來，那等著應付就好了。
而學習的苦，是在於人要逼著自己開闢新的痛苦領域。在生活的苦會如約而至的基礎上，這看似是在給痛苦加碼。
寧可習慣日復一日的痛苦，也不想被痛苦錘醒，是人想待在“舒適區”的慣性。
第一種心理背景，是延遲滿足的能力低下。
這是種“甘願為更有價值的長遠結果，放棄即時滿足的抉擇取向”的能力。
延遲滿足能力低下的人，更願意滿足於即時收益。
眼前的生活雖然困苦，即便工資只有兩三千，也是可見收益；而學習就像需要等待15分鐘才能獲得的獎勵，需要付出時間成本，收益也是未來收益，雖然可以遇見但是不能立馬得到。
第二種，是妥協於“低配”的適應性心理。
成長經歷中，能被覺察到的、或是無意間接觸的信息，都在無形中影響人當下如何思考，怎樣反思以前的經歷，如何對未來產生把控。
有實驗人員將跳蚤扔進罐子裡，它們跳起的高度是自己身高100倍以上。
但如果用一個玻璃罩罩住跳蚤，它們跳起的高度就只能保持在玻璃罩高度以下。三天後，即便打開蓋子，也沒有跳蚤跳出來。
大多數人避開了學習的苦，是因為曾經在學習上遇到挫折，於是內心暗示自己在這方面沒有天賦。
在後來的人生中再次遇到需要學習的地方，過往的經驗讓人第一反應是遵從生物的趨利避害的本能，將學習拋棄。
就像被玻璃罩侷限的跳蚤，即使沒有了障礙，內心深處仍有一個屏障，讓自己無法逾越。
對歸因的思維方式偏誤，在很大程度上限制了一個人的潛在可能。
2
必須吃生活的苦
客觀上限制了學習的條件
不得不承認一個更現實問題的存在：通過學習改變命運越來越難，所以很多人選擇不吃學習的苦。
素質教育的壓力下，課外教育的投入，也成了競爭力的資本。有能力得到更優質教育資源的家庭，在良好的循環中，生活的苦相對增量只會更少。
同樣的時間內，有條件的人可以把資源用在提升自我，而資源相對匱乏的人，時間已經全都用在了應付生活的苦上。
美國作家芭芭拉·艾倫瑞克為了探求貧窮的真相，隱姓埋名，體驗低薪階層如何生活。
她去了不同的城市，換了零售、清潔、老人服務等六種工作，最後發現自己陷入困局：
因為沒錢，要住在偏遠的地方 → 花費大量時間在上班路上 → 用於提升自己的學習時間和發現更好工作的機會越來越少 → 想要做更多兼職來應對生活的成本 → 淪為工作機器，心理崩潰，選擇放棄……
吃生活的苦，耗盡了時間、錢財、精力，讓人沒了吃學習的苦的機會。
而這種現狀越加深，越會讓人從環境找問題，而非自身。
生活的苦，也有質量之分。有一些苦讓人從自身尋找問題，選擇利用反省的思維方式；另外一些，逼著人從環境找理由，陷於可能存在的威脅中，無法站在跳脫的角度進行反省。
常把生活的苦歸咎於環境的影響，也漸漸讓人不能理解，學習的意義不只在於改善生活。
讀書帶來的工具性價值有限卻直觀，而大多吃不下學習的苦的人，看不到它給人更高層面的存在意義帶來的提升。
3
即便艱難
學習仍是改變的最好方式
沒有選擇吃學習的苦，在很大程度上會讓人吃到更多生活上的苦。
那麼，努力的人生會更好嗎？
10年前，安徽考生徐孟南在高考考場交上白卷求“0分”，之後做過組裝廣告箱、製造井蓋、包裝衛浴產品、生產說明書的工作。
期間，他結婚生子又離異，在經歷了一系列變故後，2017年3月25日，他重新走進了高考考場，被一所大專院校錄取。
“我只是在一個環境裡，一個狀態下，活得太久了，沒有什麼新鮮感了，所以想去上學，想經歷一些不一樣的事情，過不一樣的生活。我不喜歡在一個模塊裡轉悠，讓我很痛苦。”
說出這些話的徐孟南，生活並不拮据，有時他月收入能上萬，生活質量不算太差。
而生活的平庸和細碎會讓人感到厭倦，想產生改變的最有效利器，是學習。
一位93歲的上海爺爺被人拍到和外國人對話，他發音標準，口齒清晰，面對鏡頭說，“stops learning is old, keeps learning stays young.” （停止學習讓人衰老，不斷學習才能永葆青春）
多少人，還沒輪到變老的年紀，就已經因為未老先衰的心，斷了提升自己的路。
學習的意義不止在於達成所謂生活品質的提升，它的價值，在於給人更多本想不到的可能。
學習的過程或許痛苦，但是選擇做主動接受學習中的苦，生活中的苦即便還在，意義也會變得不同。
蔡康永在《給殘酷社會的善意短信》裡，說過這樣一段話：
“15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說‘我不會耶’；18歲覺得英文難，放棄英文，28歲出現一個很棒但是要會英文的工作，你只好說‘我不會耶’；人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你心動的人和事，錯過新風景。”
人生是一段未知的旅程，你永遠不會知道下一秒會發生什麼，更不知道未來的你要掌握何種技能，所以，我們只能提前做好準備，不斷學習。15歲覺得游泳難，但還是努力去學，18歲遇到那個喜歡的人約你去游泳，你可以滿心歡喜地答應“好啊”；18歲覺得英語難，但還是努力去學，28歲出現一個很棒但是要會英語的工作，你可以充滿信心地前去應聘。我們在人生的前期學習得越多，後來就會遇見越多心動的人和事，欣賞到更多更美的風景。
人生有無數種可能，我們無法預知未來，卻可以提前為無數種可能做好準備工作，讓我們在未來面前不至於卻步難行。
此時此刻，你如果想要學習什麼，那就勇敢、堅定地去吧。雖然可能在短時間內看不到學習帶來的好處，但是總會有一天你會感謝從前那個不斷學習的你。
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