每個人的一生中，總會有幾個重要人物，對自己的人生觀、價值觀產生重要影響，甚至能促使其發展、直至成功，我們把這些人稱之為“貴人”。是的，人一生之中，是需要有貴人相助的,做學生生命中的貴人”，是優秀教師應有的一個理念，老師幽默的談吐、機智的教育、樂觀的性格、博大的師愛能吸引和折服學生，給他們以愛和引領，讓孩子們的人生之路因為遇到我們而更加美好。
在我的成長過程中很多老師是我成長中的貴人，幫助我走出了人生的低谷，迎來了美好的生活。在人生的旅途中，能夠遇到這樣的改變自己的貴人，的確是件幸運的事，我感謝走進我生命中的每一位貴人。寫到這裡的時候，原本我要寫成“我感謝走進我生命中的每一位老師”，想了想，我還是換了，畢竟，有個別的老師，給我留下的只有噩夢，我實在無法昧著良心去感謝他們。
如果說非要去感謝他們，那我只能感謝他們，教會了我如何做一個好老師，雖然他們做的是反面教材。大學的時候，我曾經賭咒發誓，今生絕不當老師，同學問我為什麼，我說我承擔不起那個責任，那個用一句話就能毀學生一生的責任。
或許冥冥之中自有安排，我還是陰差陽錯的成為了一名教師，我更想成為學生生命中的貴人。我一直認為，教師這個職業是神聖的，“教書育人”是每一位教師的天職，“育人先育己”，要求我們教師要具備完善的人格魅力，深厚的品德修養，豐富的知識技能以及更細緻，耐心的品性，細細品味，還真是個道理。作為班主任，身教勝於言教，我們必須要從以上幾個方面努力完善自己，才能有資格做學生生命中的貴人。“人之初，性本善”，向善向上乃人之本性。我們每一個都是社會人，即使是大人，也會在意他人對你的態度，對你的評價，作為孩子這方面尤為敏感。老師對他的態度，對他不經意的評價，都可能影響他的一生。人一生中，是需要有貴人相助的，如果教師真正關注生命，教育就一定能撥動學生生命的“琴絃”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激動，給“愚鈍”以智慧。要做學生生命中的貴人，作為老師就要欣賞與激勵自己的學生，激發他們熱愛生活的鬥志，讓學生有健康健全的人格，成為一名對社會擔當的人。
前年從一中過來，教了十幾年好學生的我，確實對這些孩子的表現有很大的不適應，起初我花費了很大的心力去矯正他們各種的不良習慣，孩子們從開始的不理解和對抗，慢慢變得理解和支持我。過去看見我恨不得繞路走的現在見了我都會主動問一聲好，不管是叫我飛哥還是老師。
夜深人靜的時候，我會反思我們的教育行為是能幫助學生形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵？我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望？一個孩子就是一個家庭的希望，因此，當孩子的父母把最心愛的寶貝送到我們面前，當孩子揚起臉把最甜美的微笑送給我們時，我們一定珍惜，要像呵護自己的眼睛一樣，呵護這些求知的心靈，讓他們在我們的引導下，越來越快樂，越來越自信，越來越聰明，健康快樂地成長！
經常有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！每一個孩子都是擁有一切人格和尊嚴的完整的生命體，孩子們的心很純淨，也能夠感受到來自教師的愛。我們如果把他們看成是自己的孩子，經常能夠蹲下來和他們交流，溝通，談們一定會從心底裡喜歡你，信賴你，依賴你。真心做教育，方能達高致遠，寵辱不驚；真心做教育，方能童心不泯，愛心常駐；真心做教育，方能心懷感激，胸襟坦蕩；真心做教育，方能展示自我，感悟生命。
前不久看到一個故事，講述的是一位老師幫助一位遭遇家庭變故、逐漸走向頹廢的學生改變現狀從而最終改變命運的故事。在這個故事裡，被改變命運的不僅僅是學生泰迪，還有他的老師湯普遜。湯普遜老師在她的班上遇到泰迪這樣一個特殊的學生，一開始，她也採取了粗暴簡單的方法，但幸運的是湯普遜老師是個有心的人，當她找到泰迪變得消沉的真正原因時，心靈被深深震撼和刺痛，她開始改變自己，“從那一天起，她不再教書：不教閱讀、不教寫作、不教數學，相反的，她開始‘教育孩子’！”由於湯普遜老師的改變，也改變了泰迪的一生，成為泰迪一生中的“貴人”。
這個故事深深的感染著我。是啊，人的一生之中，是需要有貴人相助的。沒有湯普遜老師的改變，泰迪也許會成為真正的“問題”學生。如果作為教育者的我們都能從知識簡單傳遞的囹圄中跳脫出來，開始真正關注孩子生命的成長，我們的教育一定能撥動學生生命的“琴絃”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激勵，給“愚鈍”以智慧。教師的成長始於對孩子生命成長的關注，正如故事中湯普遜老師對長大成人的泰迪博士所說的：“泰迪，是你教導我。一直以來，我只知道怎樣去教書。是在認識你以後，我才懂得該怎樣去做一個老師……”
又想起了張文亮的那首小詩：
上帝給我一個任務，
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那麼一點點？
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說：“人家已經盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…
真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？
“上帝啊！為什麼？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！鬆手了！
反正上帝不管了，我還管什麼？
讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，
我感到微風，原來夜裡的微風這麼溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
有幸路過學生們含苞待放的青春，雖然有時我們會被學生氣得七竅生煙，然而，如果我們能夠敞開心扉，用心去陪伴學生成長，不也是一件很快樂充實的事情嗎？願我們能成為學生生命中的貴人，不要讓學生成為一隻哭泣的蝸牛。
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