這是真人真事，這篇文章開始我寫在我的QQ空間，被當時初一三班的幾個同學看到留言了，主人公陳東同學也看到了這篇文章，還留了言，文後是QQ截圖------
2003年，我女兒升入初一，由於這孩子悟性不高，於是懇請領導能親自帶女兒這個班，我記得是教初一（3）和一（4）班。一（3）是非寄宿班，（4）班是寄宿班，寄宿班的平均成績要好於非寄宿班。
一（3）班裡有個叫陳東的學生，瘦瘦的，個子不高，據說經常搗亂，成績也極差，這個小傢伙作業從來不做，有次我問他，你的作業怎麼從來不錯，他居然回答，從小學一年級我就不做的，不信，你問你女兒，我曾經與她一個班的。那腔調，好像在回憶一件驕傲的事。我問他，你知道你一天 要花父母多少錢嗎？，我給他估計了下，伙食費8元/天，學費書雜費2元/天，其他費用2元/天，一起12元/天，這樣吧，你父母花3毛錢買你寫一個字，每天你寫40個字，可以嗎？他想了想說，少點吧！我說可以。第二天，他的語文作業是寫了35個字，內容不知道是從那裡抄來了。但字絕對寫得很工整。
一個星期過去了，程東的作業能準時交，雖然字數從沒達到40個字，但字跡依然很端正。
從第二個星期開始，我要求他寫60個字，等於是1毛伍一個字，開始他不肯，我說，我給你內容，你只要抄就好，於是他就認真炒了個星期。
第三週是學詩歌，我發現這小傢伙對讀詩非常有興趣，抑揚頓挫的，於是就讓他站起來讀，他不肯，我就同意他坐著讀，他依然讀得很好，同學們都鼓掌，在同學們的鼓勵下，他扭捏著站起來讀了一遍，同學們對他評價很高，弄得他很不好意思，用手一抹鼻子，半臉的鼻涕，同學們要笑，我阻止了。
在其他同學讀詩歌時，我悄悄對他說，明天默寫，你可以上黑板來寫嗎？他直搖頭，我說，你晚上準備準備，你肯定行，看你詩歌讀得多好！從他眼裡我讀出了一點自信。
第二天，我有意識的找了4個同學，分別默寫4首詩歌，4個同學裡，陳東的成績無疑是最差的，但唯一一點錯誤都沒有就是程東，同學們都驚訝了，那三個同學臉紅了。其實，程東準備的就是這一首，估計其他三首詩歌也不會，我從他眼裡看到了狡黠的笑。
那天我給他一個特別的任務，讓他寫下今天默寫的心得，我記得其中有句話，我也能默寫得比他們好。字數居然有80多個字，最後還有個備註：這些是我寫的！（意思我沒抄）
為了鼓勵這小傢伙（當然是樹立典型），在一（4）班上默寫課的時候，我也讓程東與那些自命不凡的寄宿班的同學們一起默寫，（4）班的同學要求他默寫最難的一首，也最長，當時我真的怕他出醜，當然出醜的肯定是我。
默寫到一半時，他卡殼了，停了10多秒，我見他不停的自言自語，估計是反覆的從頭往下背，這時的班級裡，寂然無聲，大家的心情由當時的看笑話上升到一種期盼，一種鼓勵，等他寫完最後一個字，班級裡爆發出熱烈的掌聲，這小傢伙離開（4）班的時候，眼裡是有淚的，看到這一切，我扭頭送他出門的時候，我是悄悄抹了把淚的，其實我比他更激動。
後來我交給他一個任務，把這幾天的過程寫下來，他寫了4篇日記，總字數在700多字，然後，我把他的700多字，打印成文稿，交給兩個班級，反覆修改了好幾次，終於成了一片文筆雋永的好文章。
可惜後來我離開了這班級，去教初三了，只是在期末考試，批改作文的時候，我又看到了那熟悉的筆跡和內容。
再後來我生病休息了，他到我家來看我，他對我說，老師，不管中考我的作文符合不符合題目，我都寫這個內容。
我知道，他其實也真的沒啥可寫，我允許他保留他的一點權利。
我估計這小傢伙肯定會寫那篇一模一樣的文章，也許還得了高分呢！誰知道？天曉得！
東哥就是文中的陳東同學，現在已經成長為一個大帥小夥了
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