Sun是一名新高三的学生，在家乡一所普通高里读书。他的成绩还算优良，就是这偏科问题实在太严重，英语成绩实在太烂，导致他的总成绩离他目标学校的历年的分数线相距甚远。Sun倒不着急，心里也没啥概念。
Sun的妈妈发现这个问题，在暑假又给他找了个一对一补习的机构，想治治他这偏科的毛病。前几天，课程刚结束，sun完成了他暑期补习的最后一次检测试卷。分数比刚开始时真是进步不少。
Sun的母亲也终于可以放下心来。
Sun的偏科问题确实是在暑期培训中解决了，但偌大个中国，千千万万个学生，并不是所有偏科的孩子都能像Sun一样，通过暑期的报班学习就可以完成学习成绩的全面提升。
偏科这个头疼的问题，还是要具体分析其成因，方能“对症下药”。
首先问各位家长一个问题：你知道孩子偏科，那你知道孩子为什么会偏科吗？
到底是因为孩子的学习方法不对？不喜欢这门课程？还是孩子的天资所限？还是其他因素？
这里有非常多的可能，各位家长首先应该通过沟通与各位家长的孩子进行确认。这是必不可少的一个步骤。家长如何有效地和孩子进行沟通，这就是另外一个问题了。
造成孩子偏科的原因无非是以下几种：
1. 孩子没兴趣，就是不想学
2. 孩子没掌握学习方法
3. 孩子天资不足
没兴趣
因为孩子没有兴趣，就是不想学而导致的孩子偏科现象是最为常见的。以高中阶段为例，在一个普通高中里，很多数理化学得好的孩子，他们的语文英语的成绩相较而言就显得有点尴尬了 。同样的，也存在不少只喜欢语文英语，不愿意学数理化的孩子。
但兴趣其实是非常主观的一个投射，这些孩子也许就是不喜欢这些东西，作为家长或者作为老师，说实话其实也做不到让他们对不喜欢的东西产生兴趣。
但作为家长可以做的是，让他们认识到那些他们不感兴趣的东西对于他们现阶段的意义是非常重要的。他们不一定会产生兴趣，但也许会对各位家长的提醒产生思考。
学习方法不对
这一类的孩子偏科并不是因为自己主观意愿上的“不愿学”，而是因为在学习的过程中没能找到适合自己的学习方法。
如果是因为学习方法不对，可以让孩子去辅导班，尽量选择一对一的教学，因为一般的一对一教学的老师都会教学生整体的解题思路和学习方法。而且一对一的过程老师集中为孩子进行辅导，孩子的精力和学习效率也会得到有效的监督。
如果家长有能力以及时间自己教孩子，也可以自己和孩子进行学习方法上的交流。
天资不足
这种情况是比较特殊的一种情况，也是基本不会出现的一种情况。毕竟能上到普通学校的孩子，在先天方面都不会有太大的缺陷，可能有差异但不会差太大，所以我们不讨论这种情况。
无论孩子的偏科是由于以上哪一种，都有其应对的方法。但最重要的前提就是，各位家长是否确实了解清楚了各位家长的孩子偏科问题的原因所在。才能进一步确定，报辅导班是否对各位家长的机构有用。
以上是JtrueK。
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