培訓課上，企業界的精英們正襟危坐，聽管理學教授講關於企業運營的報告。
站在講臺上的教授從包裡拿出一隻開口很小的瓶子放在桌上，然後指著旁邊一個脹得圓鼓鼓的氣球對大家說：“誰能告訴我,怎樣把這隻氣球裝到這隻瓶子裡去？當然，你不能這樣，嘭！”教授滑稽地做了個氣球爆炸的手勢。眾人面面相覷，都不知教授葫蘆裡賣的什麼藥。
終於，一位女士走到臺前，拿起氣球小心翼翼地捏弄。她想利用橡膠柔軟可塑的特點，把氣球一點一點地塞到瓶子裡。但很快她發現自己的努力是徒勞的。教授看到沒有人願意再上來試一下，他拿起氣球，三下兩下解開氣球嘴上的帶子，“哧”的一聲，圓圓的氣球變成了一個軟塌塌的小袋子。教授把這個小袋子塞到瓶子裡，只留下吹氣的口兒在外面,然後用力吹氣。很快，氣球鼓起來,脹滿在瓶子裡。
教授再用帶子把氣球嘴兒紮緊，“瞧，我只改變了一下方法。”
教授轉過身，拿起筆在黑板上寫了個大大的“變”字，然後說：“現在,我們做第二個遊戲。”他指著一個戴眼鏡的男子說：“現在請你用這隻瓶子做出五個動作，什麼動作都可以，但不能重複。”男子拿起瓶子、放下瓶子、扳倒瓶子、豎起瓶子、移動瓶子，五個動作很快就完成了。教授點點頭，說：“請你再做五個，但不要與剛才做過的重複。”男子又很輕易地完成了。“請再做五個。”等教授第五次發出同樣的指令時，男子突然大吼一聲：“不！我寧願摔了這瓶子也不想再讓它折磨我的神經了！”男子把瓶子重重地放在講臺上,憤憤地走回到自己的座位。
精英們笑了，教授也笑了，他面向大家：“你們看到了，‘變’有多難！連續不斷地‘變’幾乎使這位先生髮瘋。可你們比我還清楚，商戰中‘變’有多麼重要。因為不變比發瘋還要糟，那意味著死亡。”精英們開始對這場別開生面的報告品出點味兒來了，他們微笑地互相交換著目光。停了片刻，教授從包裡拿出一隻開口很大的瓶子放到臺上，指著那隻裝氣球的瓶子說：“誰能把它放到這隻新瓶子裡去？”
精英們都看到這隻新瓶子並沒有原來的那個瓶子大，直接裝進去是根本不可能的。但這樣簡單的問題難不住頭腦機敏的精英們，一個高個子中年男人走過去，拿起瓶子用力向地上擲去，瓶子碎了，中年人拾起一塊塊碎片裝入新瓶子。教授點頭表示讚許，精英們沒人對中年人的做法感到意外。
這時教授說：“先生們，這個問題很簡單，我想你們都想到了這個答案。但實際上我要告訴你們的是改變最大的極限是什麼。”教授舉起手中的瓶子：“瞧，最大的極限是完全改變舊有狀態，徹底打碎它！感謝在座的諸位，我的報告做完了。”
閱讀更多 冠錦教育諮詢 的文章
