關注保研的同學看過來,互粉一波!

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保研時間表:在對的時間做對的事

與考研的短時間備考衝刺和相對簡單的流程相比,保研是一個更為漫長的過程。成績高、名次好是保研的大前提,需要大學期間長時間的積累,無法在短期內有明顯改觀。即將要參與保研競爭的你,只能盡力將細節做到完美,利用更多的技巧為自己的保研策略加分。第一步,則是在對的時間做對的事。

STEP1. 5月—7月關鍵詞:夏令營申請

保研夏令營是近幾年逐漸興起的各高校(特別是著名高校)爭取優質生源的一種方式。一般會在暑假中利用一週左右的時間,用學術交流會等形式與學生進行接觸,以考查學生是否適合本校。每年5月—7月,各高校會陸續通過網站發佈夏令營簡章,也有個別高校會到其他學校召開宣講會。有保研意願的同學不要錯過申請夏令營機會,如果順利被其夏令營錄取並在夏令營期間表現優異,即使不能獲得保研資格,考研時選擇報考該校,也有一定的優惠政策,甚至通過初試後可以免複試。

STEP2.6月—8月關鍵詞:保研簡章;開營

6月—8月,各高校接收推免生的簡章公佈之後,夏令營的大幕就正式拉開了。夏令營是保研的預熱,其流程與保研考試的正式流程大同小異,因此,開營前要準備好自己所申請的專業的相關內容,同時也要多留意考試之外的細節。在夏令營期間,考生與指導老師長時間接觸,一舉一動都會給校方留下印象,要客觀全面展現自己,既不能過於張揚,也不要過分低調。

STEP3. 9月關鍵詞:確定資格;申請

這是保研大戰最為硝煙瀰漫的時期。各高校出臺申請推薦免試生資格的辦法後,你就可以確定自己是否具備保研資格。獲得資格後,便要開始向目標院校郵寄整理好的申請材料。獲得保研資格並不意味著拿到最終的保研名額,是否能拿到保研名額取決於是否有院校同意接收,以及你的成績和排名。

STEP4. 9—10月關鍵詞:考試

院校對考生的申請材料進行初審之後,將會通知符合條件的申請者參加複試。這一流程大致安排在冬季學期開學後的前兩個月進行。複試包括筆試和麵試兩部分,與考研複試形式相當,內容涵蓋專業英語與專業課。如果對保研複試茫然,也可以適當借鑑該校考研的初複試參考書等。

面試中老師可能會問你:

1.請簡要介紹自己。

2.你為什麼要報我們學校,選擇xx專業?

3.你今後的目標是什麼,讀博做科研,還是工作?

4.如果你被錄取,具體你從事做哪一方向的研究?談談你對這一領域的認識。

5.請評價下你在日常的學習生活中的優缺點?

6.該專業在國外的研究進展,你是否有所瞭解?你是否涉獵相關期刊與著作?

7.你讀過哪些專業方面的書籍或文獻,請舉例說明作者的觀點以及你的想法。

8.談談你已經發表的論文,或者本科畢業論文的選題與思路。

9.你是否確定能取得保研名額?

STEP5. 10月關鍵詞:錄取

參加完高校保研複試後,申請者就應多關注錄取結果。10月,高校會在網上陸續發佈預錄取通知,並詳細告知後續事宜。這時你也許會面對“幸福的煩惱”——同時被多所院校錄取。此時,你需要在最短的時間內做出決定,並最好直接通知拒絕的高校,以免造成校方招生名額浪費。然後將確定的高校接收函在規定時間內上交自己的學校。

STEP6. 10—11月關鍵詞:考研報名

拿到院校的接收函,並不意味著你的保研大計已經完成,因為還差最為關鍵的一步——在教育部規定的研究生統考報名時間內履行正式報名手續。未在規定時間辦理正式報名手續者不能被錄取。報名結束後,緊張的備戰狀態可以稍微鬆懈一下,最後需要等待的就是次年6月寄給你的碩士研究生錄取通知書。此時,保研才算大功告成。

申請材料:規則範圍內,拼的是創意

從某種意義上講,準備申請材料相當於保研初試。你需要將大學三年的知識積澱及個人綜合素質濃縮在這幾張表格和幾封推薦信中,它們將代表你出現在老師面前接受“考核”。材料審核通過後,才有資格進入複試。然而在數量眾多的申請者中,你如何脫穎而出,很大程度上就取決於你的申請材料的出色程度。當然,這並不是慫恿你過分誇大自己,言過其實,而是通過精心準備,用成績、誠意打動高校。

推免生申請表

推免生申請表一般是接收推免生簡章的附件,也有部分高校需要學生在研院網站下載。它相當於你的簡歷,涵蓋所有基本信息,你需要做的只是真實、客觀填寫而已。

個人陳述

個人陳述一般要求1500字左右,標準的個人陳述應包括學習情況、科研經歷、學生工作和讀研規劃等。你也許是個面面俱到的好學生,但在個人陳述中一定要突出自己的特色與專長。這才是你的核心競爭力。切記,網絡上滿天飛的所謂模板,只會為你的申請減分。

專家推薦信

大部分高校會要求申請材料中不少於兩封副教授以上職稱的專家提供的推薦信。

確定專家人選是核心環節。最優人選並非業內大牛或學校領導,而是最瞭解你的導師。他們可以客觀評價你,闡述推薦你的理由。當然如果你接觸過業內大牛,他也願意親自推薦,那是極好的。

推薦信務必全面而客觀,要涵蓋學生的思想品德、學習成績、科研能力、實踐技能等,儘量用個性化的語言,但也要避免流於形式,無實質內容。

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