其實吧，做老師這事兒還真得看個人追求，就如同我們校長說的“選擇了三尺講臺，就是選擇了清貧。”
據我所知，過得比較好的老師（我的意思是說那些不用為房貸車貸養孩子而焦慮的人，不是多大富大貴），做老師做得挺開心的。
而那些主要以教師工資為收入的老師，一般都是愁眉苦臉的，幾套衣服穿到換季的那種（勿噴，對事不對人，確實如此）。
作為一個剛畢業就進入這個體制的我來說，似乎看到了二十多年後自己的樣子——為了一個月多幾百塊的職稱爭得一地雞毛。
挺可怕的。
教師自我調侃：吃粉筆的命，操賣白粉的心
我還沒有辭職，但是我想說一下我從事這一行業以來的感受。我是去年畢業的，一畢業就通過招考進了一所新學校，成為了一名小學語文老師。
首先，瑣事多
學生成績不好，找你，學生在走廊跑，找你，學生在廁所洗手時調皮玩兒水濺到別人，找你，學生沒有戴紅領巾，找你，學生早到（學校規定不允許在某個時間點前來校），找你……當然，以上是本職工作，我並不是在埋怨，我在陳述。你以為除了這些你就ok了？No No No,放學後，家長還會打電話給你，問情況以及拜託你多關注他孩子，或者把他孩子調到前面去等等。
家長搞定一個都費勁，老師要搞定幾十個
ok，家校溝通無可厚非，你以為這就算完了？不，這時候微信群來了！！
教師工作群，24小時待命，某通知出來必須接龍回覆收到，如果領導沒見到你的接龍，會打電話給你。我就有過半夜十二點接到某領導的電話的經歷：“xx,你看到群裡的通知了嗎？沒看到你接龍balabala趕緊去！”
然而並不是什麼緊急的事兒。另外，學生的活動也很多，我們學校曾有過一天發五六張活動方案的情況，可怕吧？嗯哼，拿什麼時間準備呢？當然是上課時間。
其次，沒有幸福感
每次開會，領導都強調不要體罰或者變相體罰學生，所以我們根本就不敢碰學生，是的，碰都不敢；學生成績好，不關你的事，那是人家孩子自己聰明，學生成績不好，得找你談談是不是你能力問題。
扶貧等工作是政治性任務，不許 心生埋怨，不許懈怠；不要跟家長鬧矛盾，因為他們可能會搞死你（事例有過，親眼看見，不想說，太黑暗）……所以，綜上所述，我深感自己是個服務者而不是教學者。
打掉牙往肚子裡咽
再次，工資低
終於要說到工資了，我，本科在職在編教師到手工資兩千，每學期績效總共三千不到。上升空間？比例太少，有老教師的地方几乎別想了，並且，這也是要看領導心情的事情。
而且上升以後工資也不見得高多少，據我所知我們這裡最高級的教師月薪五千多六千。頂級職稱=一輩子的努力掙榮譽評職稱。一輩子勤勤懇懇做老師≠頂級職稱。
幸福感？沒有的，不存在的，就算有幸福感，它既不是來自教好學生的成就，也不是來自領導、家長對你辛勤工作的肯定，它來自我不辭辛苦任我發脾氣會哄我開心的男盆友。
最後，這是我現在以及（意料之中）以後的教師生活狀態~
網友跟帖
寫的太真實了，完全共鳴，只是我還沒有可以聽我發牢騷的男盆友，你還是比較幸福滴。
—— 一點也不出眾
最後一條深有同感，每次在家長學生領導那裡受了氣，第一反應就是還好我有老公可以欺負，食物鏈最底端的人～哈哈哈哈哈！另外，想轉行，卻不知道可以做什麼～
—— 發發發發
同小學老師，可悲的是我僅僅是個小學低年級班主任老師。我都不知道是什麼支撐我在繼續下去，打不得罵不得碰不得的學生，碰到原則問題也只能陪著笑臉跟家長溝通，還要忍受部分不講理的家長那“我花了錢就是要你負責的，你憑什麼來找我”之類的言論。心累。。。。。。
—— 川三歲
寫在最後，想要改變現狀，教育家李鎮西提出了三個建議：
第一，大幅度提高教師待遇水平，談用高薪吸引並留住最優秀的人才；
第二，大幅度提高教育入職門檻，談嚴格教師入職條件，真正讓最優秀而又有志於教育的人來當老師；
第三，大幅度改善從教人文環境。
試想，如果我們真的實現了這點，“源源不斷湧現出一批又一批好老師”將不再是奢望。
那時，中國教師將會有怎樣的尊嚴感與幸福感？中國教育將會有呈現怎樣的勃勃生機和累累碩果？我們國家將會在各領域誕生怎樣群星璀璨的世界級大師巨匠？中華民族又將以怎樣高度發達的科技、經濟、軍事、人文……而驕傲地躋身於世界強盛民族之林！
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