少儿人工智能机器人：世界的未来，会是机器人的世界吗?
世界的未来
会是机器人的世界吗?
前不久，小童听过朋友提出这样一个疑问，之所以会有这样的想法，是因为朋友看过了太多的科幻电影，比如终结者、变形金刚、星球大战、机器人总动员、机器战警等。
朋友是个科幻迷，对这些美国大片都不陌生，正是基于这些电影场景里的，机器人都是少不了的“主角”，朋友也因为开始担忧，这些机器人呢仅仅是供人们消遣和娱乐吗?未来有没有可能，会成为他们的世界呢?
朋友的想法也是不无道理的，之前，微软前CEO比尔·盖茨在参加Reddit的“有问必答”(AskMeAnything)栏目中，预测了未来科技领域的大事件，并说到：“机器人、无处不在的屏幕、语音交互，这些都将改变我们看待电脑的方式。”
同时基于机器人的快速发展，很多国际学术文章中，在原来美国国家STEM教育(STEM是科学，技术，工程与数学教育的缩写)标准的基础上，增加“Robot”，提出了“STERM教育”的新提法，也就是增加机器人教育。
机器人这么受重视，因为机器人是综合学科的平台，包含数学、物理、工程、机械、电子、软件、通信、生物等学科。美国一方面以娱乐为导向，激发全社会特别是青少年对机器人的兴趣;另一方面制定教育计划，在意识形态以及教育实施方面，将科技精英培养重点直指智能机器人尖端技术。
机器人教育正在快速发展
家长应该给予关注
虽然机器人教育在中国起步较晚，但随着国家对机器人的重视逐步增强，机器人教育的发展速度突飞猛进。机器人教育之所以“火”起来，主要有以下几个原因：
01弥补学校教育里缺乏的孩子动手能力
机器人是跨多学科知识的综合教育平台，可以让学生在机器人项目实施过程中，学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。
孩子在“设计-搭建-反思-改进”的过程中，学习到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，同时还了解了什么是动力、什么是能量的转换等知识。更为重要的是，在学习过程中孩子意识到解决问题的方式是多种多样的，培养了孩子的创造力以及解决实际问题的能力。
(图为2018年WRO机器人高手大会 达内专校赛)
机器人教育的各项活动也在学校中得到一定程度的开展，机器人教育进入中小学的主要表现在于竞赛，通过竞赛体现机器人对学生的设计能力、创新能力进行的拉动。
通过机器人比赛获奖可以为升学加分。由于国际上对机器人教育十分重视，因此举办了很多学术性很强的国际大赛，以调动全球的机器人教育的积极性。
02机器人学习目的：兴趣?比赛?还是?
机器人课程体系，机器人课程针对不同年龄阶段孩子的兴趣来编制课程，以童程童美的课程为例，针对学生不同年龄阶段和能力水平，按照学前(3-6岁)、小学(6-12岁)、初高中(12-18岁)分别对应创意启蒙课程、机器人编程、人工智能课程等。
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