趙麗萍，1976年10月出生，1998年，她從渭南師範專科學校畢業，從此與學校、學生、家長結下了不解之緣。
西安市臨潼區斜口街道辦事處斜口小學教師趙麗萍
忘不了1998年7月，她背上行囊，離開家鄉，來到了驪山腳下臨潼與灞橋的交界—韓峪鄉。在這裡，她從一個稚氣未脫的大學生變成了一個受孩子愛戴、家長稱讚的好老師。
感謝韓峪小學，是它使趙麗萍從愚昧無知變得日益成熟起來。初上講臺，為了上好一節課，趙麗萍先一遍一遍給自己講課，反覆修改教案。為了能夠吸取經驗豐富老師的長處，她上完課後，又當起了學生，坐在教室裡聽課，邊教邊學。就這樣，她學會了站在學生的角度上備課、講課，“愈教愈樂”，在課堂上力求讓每一個學生聽懂、學會，課堂40分鐘成了她和學生最快樂的時光。
趙麗萍在教學上從不馬虎，備課時，她認真蒐集多方面資源，力求上好每一節課。課堂上，她追求以豐富多彩的數學課堂活動，營造一個寬鬆愉快的課堂氛圍，讓學生學得容易，學得快樂。
西安市臨潼區斜口街道辦事處斜口小學教師趙麗萍在課堂上
2005年8月，趙麗萍調入斜口街辦張鐵小學任教，學校安排她帶四年級數學課，班裡有51名學生，學困生特別多。她剛接手時，發現好多學困生其實很聰明，就是因為沒有好習慣，所以才導致學習成績很差。為了能吸引學生，她學習設計PPT課件，製作一個課件往往花去三四個小時，經常熬夜到晚上十一二點。功夫不負有心人，學生學習數學的積極性明顯，愛上了數學課。為了讓學生的學習熱情能夠持續，她先向學困生伸出了手，和家長們聯繫，希望他們配合她給孩子們養成良好的習慣。同時課後個別輔導，不厭其煩地講解。她經常告訴學生們：“有什麼問題就來問我，老師來幫你，別害怕出錯。”學困生消除了膽怯心理，有了自信心，課堂上，他們也活躍起來。就這樣，一個一個知識點，逐個過關，整整堅持了三年，在他們小升初的時候，這個班學生成績名列前茅，合格率達100℅，優秀率達85℅以上。趙麗萍得到了學校領導、學生家長的認可。
2008年8月，當組織調趙麗萍去另一所學校—楊寨小學任教時，校長與老師們流下了不捨的眼淚。
在教學工作中，趙麗萍從四年級開始將這一級學生帶了三年，在2014年畢業考試時，全班47人，合格率100%，有11個滿分，有38個優秀。能讓孩子們痴迷數學，也為她積累了寶貴的第一手材料。她講授的《正負數》一課被評為陝西省優秀課例，多篇論文與教學設計均在省市評選中獲獎，有《給每節課一個良好的開端》《正負數》《這月我當家》等。她也被授予西安市“教學能手”、臨潼區“骨幹教師”榮譽稱號。
從參加工作開始，趙麗萍就擔任班主任工作，17年的班主任經歷讓她成熟了很多，經歷了風風雨雨，有苦，有淚，有汗水，有耕耘，有收穫。趙麗萍時刻牢記著那份沉甸甸的責任。每天她都是第一個來到學校，放學時最後一個回家，給學困生輔導，與每個學生談心，詢問他們的學習、生活情況。工作中她注重抓好班風建設，注重加強後進生的轉化工作。對思想紀律散漫，學習吃力的學困生從不歧視，而是百般關愛，想方設法轉變他們，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。
趙麗萍1999年在韓峪小學任教時，班上有一個學生。她學習特別刻苦，但母親早亡，家裡很窮，營養不良，經常生病。趙麗萍心裡特別難受，多次家訪，讓孩子奶奶給她加營養。記得有一次，在學校裡她生病了，聯繫不到她家人。趙麗萍帶著她到學校附近的衛生所看病、取藥，回到辦公室倒水給她服藥。就這樣一件小小的事情，深深地印在了孩子的心裡。這位學生小學畢業時，寫了一封信放在趙麗萍的辦公桌上，裡面有一句話趙麗萍終生難忘：“趙老師，您真像我的媽媽！”
2015年8月，趙麗萍接手的五年級曾是全校出了名的班級，部分學生調皮，不服老師管教，班級整體堪憂，老師們說起直皺眉。剛接這個班時，趙麗萍狠抓班級紀律，整頓班風，對重點學生進行說服教育，曉之以理，動之以情。針對小學生的特點，趙麗萍注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。趙麗萍在教室前面牆上設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生學習有進步、思想行為有好的表現，就為他們加一顆星。一月一小評，“愛心”數量最多者為本月標兵，一學期一大評。對評為優勝者的孩子們頒發獎狀、學習用品，以此表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了。漸漸地，班風更好了，學風更濃了。
在趙麗萍的倡議下，班裡的圖書角在開學初就成立了，每人捐獻一本，趙麗萍也從家裡帶來了十多本女兒看過的書。一開始，只有個別學生愛看書，趙麗萍就鼓勵這些孩子把書中的內容講出來，對讀書多的孩子並進行獎勵。榜樣的力量是無窮的，慢慢地，愛看書的孩子多了起來，午自習前，你總能看到這樣一幅情景：一群孩子手捧課外書津津有味地讀著。書看的頻率高了，經常會出現掉頁、破損現象，趙麗萍就借來學校的大訂書機和寬膠帶進行修補，一學期下來，僅圖書修補就幾十次。即使如此，趙麗萍也樂此不疲。
有人這樣說過：“熱愛一個學生等於塑造一個學生，而厭棄一個學生則無異於毀壞一個學生。”趙麗萍時刻注意自己的言行舉止，以自己的行動去感染教育自己的學生，用自己的愛心去包容孩子的缺點，我深深地愛著每一個學生。
2011年，趙麗萍接手的班裡有個特別淘氣的學生。他比同班孩子年長一歲，經常擾亂課堂紀律，打架罵人更是家常便飯。對這個學生趙麗萍更是傾注了更多的愛心與寬容。只要看到他的進步，趙麗萍就及時的表揚。在同學們的幫助下，他有了巨大的變化，髒話少了，學習成績有時也能達到優秀了，還被選為勞動委員，到了期末，他作為進步生第一次登上了學校的領獎臺，笑臉因為激動漲得通紅通紅。
趙麗萍與青年教師開展師徒結對，指導他們開展教育教學活動，參與課題研究等，多位老師被評為臨潼區骨幹教師，在論文、公開課比賽中都獲得了好成績。自國家教育資源公共服務平臺與西安市大學區優質資源共享平臺建立以來，趙麗萍就承擔起了學校教師的信息技術應用培訓任務，現在學校教師人人能在兩個平臺曬課，人人會用兩個平臺的資源。西安市大學區優質資源共享平臺的教學通軟件更是受到老師們的歡迎。趙麗萍先後被授予“臨潼區基礎教育資源應用名師”和“西安市基礎教育資源應用名師”榮譽稱號。2016年8月，被西安市教育局、西安市教科文衛工會授予“西安市師德先進個人”榮譽稱號。
作為一名普普通通的教師，工作中，趙麗萍沒有轟轟烈烈的事蹟。只是以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。趙麗萍很喜歡一位普通教師留下的師德格言：“你是一個好教師嗎？聽聽學生怎麼說吧！”她不知自己在學生眼中是不是一個好老師，但她卻是在盡心盡力地幹著自己的本職工作。“不放棄每一個學生”是趙麗萍的行為準則。看到他們一點點進步，都給予鼓勵和表揚。趙麗萍想讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
閱讀更多 輔導託管開班管理諮詢 的文章
