益都师范附小全称山东省益都师范学校附属小学，始建于1915年，原为山东省立第四师范学校附属小学，至今已有百年历史。学校于1987年在现址重建，占地30亩，校舍建筑面积9169平方米，现有教学班52个，学生2242名，专任教师153名。
近年来，特别是2017年以来，学校在市委市政府和教育局的正确领导下，牢固树立质量核心意识和大质量观，紧紧围绕“传承师范精神，培育国家栋梁”办学宗旨，秉承“培根固本、立德树人”校训，全力建设“四个附小”（美丽附小、阳光附小、活力附小、质量附小），全面提升师生核心素养，助推师生成长成功，学校各项工作焕然一新，呈现出又好又快发展的良好局面。学校先后被授予教育部“新教育100”实验学校（青州唯一），山东省中小学德育一体化典型案例（青州唯一），山东省家庭教育示范基地（青州共2所）、山东省教育信息化试点学校（青州共5所）；潍坊市首批党建工作示范学校、潍坊市家庭教育示范学校、潍坊市文明校园、潍坊市依法自主办学试点学校；青州市文明单位、青州市教学工作先进单位、青州市教师培训基地、青州市教育综合督导小学系列第一名。学校教学质量、学生德育、学校党建、家校共育、精细化管理、家校大阅读、品牌宣传、学校提升改造、学生专项能力培养、附属幼儿园建设等多项工作走在全市前列。在市教育局组织的两次办学满意度测评中满意度均为100%。学校办学经验13次登上央视，5次在《新闻联播》播出，在业内引起较大反响，品牌宣传在全市处于领先水平。
一、美丽附小
全力提升学校美化水平和文明程度。学校栽植大量玉兰、银杏树种，初步实现了“银杏映门 玉兰满窗”的景观效果。全面实施精细化管理，实现“事事有人管，人人有事干”。大力加强班主任和全员育人队伍建设，着力推进整洁教育、礼仪教育、安静教育、秩序教育、安全教育、学习习惯养成“六大教育”，狠抓学生习惯养成,让优美整洁、文明有序成为习惯。
全面提升学校文化建设。学校文化（以“三风一训”为代表）是全校师生共同的价值追求和行为准则，是学校育人的重要途径（课程育人、实践育人、文化育人、管理育人）。 让校园文化更好地体现学校办学理念、深厚底蕴和新风气象。
逐步提升学校现代化水平。抓好班级新配触摸一体机的全员使用培训，让多媒体教学成为课堂教学的常态。对校园网进行改造升级,完成教室、办公室空调的安装和校园线路改造。不仅打造书香校园，更要打造科技校园、国际校园。
二、阳光附小
努力营造温馨和谐、充满温度的工作环境和校园氛围。及时发现老师们的每一个亮点、及时表彰，大力倡导“两个拼命”的理念：学校拼命对教师好，教师拼命对学生好，让学校充满阳光的温暖和人性的光辉，减少不必要的达标迎查，不跟风，不折腾，不搞劳民伤财的面子和形象工程，让老师们安心教学、安静成长，提高幸福指数。
大力推行阳光管理。重新修订并严格执行各项规章制度，坚守好管理底线，让每一项工作都有章可循，在阳光下公开公平公正运行。着力建设现代学校制度，让民主协商、互相理解成为学校治理新常态。深入推进依法自主办学，制定公平合理的绩效考核办法，在全校营造互帮互助、积极进取、比学赶超的工作氛围。
认真发挥好党建引领作用。学校精心打造了“温暖党建 ”品牌，让党的光辉温暖人心。在党员教师中深入开展“双亮一做”等活动，促进党员先锋模范作用发挥。在全体教师中开展“五大先锋”联创活动（教学先锋、育人先锋、青年成长先锋、长者有为先锋、服务先锋）。认真抓好红心向党工作，高标准建设党建和德育展室，加强社会主义核心价值观和爱党爱国爱家乡教育，培养社会主义事业合格接班人。
三、活力附小
科学制定实施学校发展规划,让学校和老师们有目标、有奔头。学校已经初步与昌乐特师附小、寿光圣城小学、济宁市和平路小学等五所小学，共同发起成立了“远景学校发展联盟”，下一步将在教育部课程中心莫景祺处长的指导下，以教育部基础教育课程教材发展中心《学校评估认证标准》为蓝本，结合实际，制定学校三-五年办学方案，发挥好专家指导和联盟学校的集体智慧，引领学校向更高层次健康快速发展。
大力开展丰富多彩的艺体活动。这是活力校园的直接展现。启动实施音体美“2+2”工程，上好音体美课程，开展好各类社团，组建学校乐队和合唱团，大力开展特色体育项目（篮球、健美操），加强艺体特长展示，让每名学生在附小六年都能培养2项艺术特长、2项体育特长，让健康体魄和高雅情趣陪伴孩子一生。
大力提倡工作创新。在班级管理、课堂教学、处室级部管理、图书仪器资产管理等各方面，大力提倡“金点子”、“微创新”，定期开展创新评选表彰活动，营造人人爱校、人人创新的浓厚氛围。
四、质量附小
积极转变教育教学理念。积极对接和适应新高考，“像重视语数外一样重视音体美和常识课教学，像重视校内教育一样重视家庭教育”，让每一名学生都能生动活泼、全面发展，让“培根固本、立德树人”的校训落地生根、开花结果。
把教学常规落实到底。加强学科教研中心和年级教研组建设，进一步强化学科教研、听评课和质量检测，细化教学常规各环节的校本教研和小课题研究，精钻细研，优化革新。狠抓常规落实和过程管理，从根本和整体上提升教学质量。
认真抓好课程建设。着力构建学科课程、活动课程、特色课程三位一体的课程体系。创新开发学科课程：立足学情，对国家课程进行二次开发，积极构建引桥课程、整合教材、适量练习三条学科课程开发路径，帮助学生突破学习中的难点和重点，充分调动学生学习的兴趣和积极性。提升整合活动课程：把所有的学生活动课程化，用课程理念去管理活动，让每一个活动课程都有明晰的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价，打造具有附小特色的活动课程体系。精心设计特色课程：围绕“阳光少年”的育人目标，逐步整合开发习惯教育、礼仪教育、感恩教育、自信教育、责任教育、心理健康教育等一系列特色课程，让每一名孩子成为具有附小特质的阳光少年和社会栋梁。
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