来不及的陪伴丶

首先，公平指的不应该是大家平等，应该指的是付出越多收获越多！题主的心态就是自己不努力还不准别人努力！

其次，看看网友们对此事的看法：

1 不补也可以自己学，管别人干嘛？哪里有绝对的公平！

2 有的人一生追求的东西，有的人一出生就有了。保持好心态你的孩子不努力，说什么都没用，努力学习的孩子是不用补课的，同一个老师教，同样一节课，有的孩子学的好，有的孩子学的不好，这个和学习态度智力因素都有关，智力不高，态度不好，上啥补课班都白费。

3 什么公平，只要孩子上进，就是公平的。自己孩子学习差，要么补课，要么家长辅导。否则只有放弃。要知道，孩子学习差不是什么有理的光荣事。

4 公平就是如果别人比你聪明，比你努力，所以比你有钱，然后他的孩子接受更好的教育。不然才不公平。

5 你这种思路是不是如果你的孩子长得丑别的孩子长得漂亮就是不公平？你的孩子傻别的孩子聪明就是不公平？在任何地方投入都会影响产出，家里有条件的想让孩子多学点知识技能的，难道还让需要考虑别人家如何吗？

结束语：什么是公平？投入产出成比例才是真正的公平。

游戏大咖王

学校讲究公平教育可是背后呢，却有偿补习班不断这对家境不好的孩子来讲，这对家境不好的孩子来讲公平吗？

我不知道题主为什么会有这样一问。学校教育是面向全体学生的。不管你家境好，还是家境不好，现在国家都是对你进行全民的教育。国家实行的是义务教育，从一年级到九年级国家都实行的是免费的教育。到了高中已经不是义务教育，但是如果你成绩好，不管家境好，还是家境不好，都是有权上高中。这就是一种公平！

每个人都可以去学校去上学。在教育上这是公平的。而且国家在教育上投资巨大。国家分配每一个学生身上的教育经费是均等的，不因为你的家庭环境好坏就分三六九等。家境好的同学和家境差，同学他们在一个班高高兴兴上学，快快乐乐的回家。一样的享受着国家的优质的教育。怎么能说学校的教育不公平的？

去校外有偿补课那是一种消费。就像人家家境好的，人家去饭店吃饭，那是人家的正常消费，你无可厚非。人家通过劳动，获得了金钱，然后去消费，人家的钱人家愿意怎么花就怎么花，你是无权干涉的，也不能说三道四。你没有通过劳动获得收入或者你手虽然有收入，但是你舍不得花。看到人家消费，你就就觉得不公平，这不很可笑吗？作为校外有偿补课，其实也是一种消费。这是一种特殊的消费，是一种长远的消费，是一种教育的消费。人家就是把自己的金钱投资在孩子身上。人家自己挣来的钱自己消费到孩子身上。为什么说不公平呢？难道你想左右人家的消费吗？

学习进步，学习优良的途径非常多。可以通过补课的形式是自己的学习成绩成绩有所进步。但是学习最主要的还是靠自己的努力。你如果自己努力了。一样能取得好成绩。与其在这里羡慕嫉妒恨，不如自己踏下心来努力学习。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。你如果有苏秦悬梁刺骨的学习毅力，有车胤囊萤映雪的这个学习劲头。我们就不用去羡慕家境好的同学去补课。我们虽然家境不好。但是我们的学习好。我们不补课成绩也一样名列前茅。

让那些家境好的同学羡慕吧！

最后说句俗话。生气不如争气。

我是松高寻鹤，你身边的教育专家。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！

松高寻鹤

这两个问题能划等号吗？

现在，正值暑假，各种补习班的招生广告铺天盖地，但是，题主应该去看看这些补习班中，有几个是在职老师办的？在上级机构三令五申，禁止在职教师办班这样的大背景下，有几个老师敢顶风作案？在职老师不办班，但是各种补习班依然层出不穷，那么题主应该想想是谁在办班？

以我所在的地方为例，有条街上补习班林立，三步一个，五歩一个，但是大家都知道，所有的补习班老师都是社会上招聘的，以大学毕业生居多。有的专业补习机构，长年招聘老师，如果是在职老师办的，还用招聘吗？社会上流行“课内不教，课外教”，“上课不讲，课后讲”，实际上是对老师的误解和歪曲。

学校应该讲究公平教育，这句话没错，学校也确实做到了教育公平，一样的老师，一样的课程，一样的对待每一个学生。但是背后各种有偿补习班不断，与学校没有丝毫关系。家庭经济条件允许的，把孩子送到各种各样的补习班，也无可非议，毕竟都是希望孩子学有所成。但是，学生成绩的好坏，和孩子上不上辅导班没有直接的联系，并不是说家庭经济条件不好，不把孩子送补习班，孩子的成绩就一落千丈了。孩子学习成绩好坏与孩子的学习习惯、学习方法、家庭的教育有密切联系。

不能因为家庭条件不好，孩子上不了辅导班，就责怪学校教育不公平，这是不合情理的。

静等花开2579

社会现象中，确实存在有钱的各种实习。据我所知，一方面是家里有钱能够支撑起培训，另一方面就要去思考：为什么有钱家庭的孩子热衷于课外补习。

客观的情况就是，一是有钱的人家在意识上也重视教育，二是有钱人家的孩子之所以有钱是因为父母辈们也是辛苦工作，努力赚钱，会赚钱。可是有钱不是凭空拾得的，而是拼来的，所以要花费很多时间。于是对孩子的教育时间与关注也会有所影响。但是他们会选择自己可以承担得起的方式——培训来解决问题。三是即使有家庭情况好的，能拥有各种各样的培训，那个孩子也在耗费时间学习成长。

家庭情况不好的，如果能利用好学校教育资源，好好学习，甚至要求再高一点，琢磨培养与发挥自己的自学能力，从长远来看，对孩子的人生也是一种助益。

毕竟这种追求大面上的普遍公平，实在不大现实。纵观历史，公平，也是一种相对的公平，而普遍的公平，只是人类发展过程中的一种理想追求。

我们普通人既然能认识到自己所处环境的不足，最需要做的就是发挥个人的主观能动性，积极主动地寻求方法与途径改变自己所处的境遇。与其心怀不满，抱怨社会发展的不公平，不如起而实践，去改变现状。

如果个人因为纠结于某事公平与否，而忽视了个人专注于利用身边资源奋力拼搏的过程，那么最终也只会得不偿失。

超级飞侠说育儿

我们不妨换个角度看这个问题，家境好的孩子禁止在外补课，只能在学校上完课回家玩，而且也不能玩有助于提高学习成绩的游戏，必须玩消磨时间的游戏，这样是否就实现了公平？

家境好与不好，都是中华人民共和国公民的一员，享有公民的一切权利和义务，教育公平要看站在什么角度，如果站在提供教育的学校或教师，那么所谓的公平就是毫无保留地传授知识，保证班上每个学生都能接收（不是接受，请注意，此处划重点）到教育信息，事实上，这在所有的学校，无论公立还是私立，都早已实现，不可能出现教师在课堂上只针对某一部分学生讲，而完全不允许另一部分学生听。

换个角度，站在学生方面，接受教育信息的程度差异很大，这就和题主的问题紧密联系起来了，通俗点讲就是对教师讲的内容的理解程度，一个学生对课堂知识的理解程度，其实从幼教便开始有差异，而幼教阶段的主要教育者，是父母，显然，家境好的父母在教育重视程度和对教育的理解程度上远高于家境一般的父母，随着教育的进展，经历小学、初中、高中，家境好的家庭优势不断体现在最终学生成绩上，就非常巨大了。

补课，只是家境好的学生父母拉开差距的一种方式，而这种方式奏效最快，成本最低。成本高的方式还是学区房的购买，一线城市户口的购买，出国留学机会的购买，有钱，真的可以享受到更好的教育。

家境一般的父母，大可不必妄自菲薄，经过奋斗，孩子也能获得成功，但请不要把眼睛盯在那些家境优越的孩子身上，你们比不过，因为家境问题，归根到底是父辈之间的较量结果，也就是说，作为父母，你就已经比别人输了，还眼红别人补课，甚至不允许别人补课，典型的“我穷我有理”，自己不行，也希望别人和自己一样不行，负能量。

因此，教育公平为什么是相对的，没有绝对的，根本不存在绝对公平这种事。

爱数学做数学

提出“教育公平”的家长是什么心态？

现在有一种很有意思的现象，社会上很多提公平的人，他要的并不是真正的公平，而是在不公平体制当中获利，说白了就是：想占便宜。之前我们在悟空问答上就解答过关于“家长觉得老师不公平，把他们家孩子的座位排在后排”的一个问题，看了家长的描述，就能发现家长关注的并不是孩子在课堂听讲效果的公平问题，只是在抱怨他们家孩子没坐前排。我在解答这个问题的时候也跟家长建议说：如果你真的介意教育公平的问题，其实你应该去跟老师商量怎么样才能让坐在教室每个角落的孩子得到一样的听课效果，而不是抱怨自家孩子坐在后排。家长真正想要的不是公平，而是在目前所谓的不公平的体制中，怎么让自己家的孩子获益。现在同样提教育公平的家长大概也是这样的一个心态。

现行的教育本身是公平的，家长失衡是因为内心的矛盾、纠结！

学校教育的公平问题，尤其是义务教育阶段，只要老师在课堂上按照教学大纲讲课就不能说老师不公平。现在的义务教育，老师按照教学大纲来讲课，之所以出现很多学生补课的情况，普遍的是因为家长在“抢跑”，在大比例“抢跑”的情况下少数不“抢跑”的家长就显得非常的弱势和个别。

我的亲身经历是我姐姐的孩子上小学时，考虑到孩子本身的需要，想让孩子多睡一会就选择了离家近但教学质量很一般的小学。外甥女幼升小的时候没有上学前班、也没有上补习班，结果孩子一年级的第一学期，我姐几乎每周都要被老师叫到学校去，老师说只有我外甥女和另一个小朋友没有提前上过幼小衔接的补习班，不可能因为两个小朋友拖慢整个班的教学进度。所以我姐当时为了孩子不被边缘化，按老师要求给孩子报了补习班儿，一学期很快就赶上了。

学校从官方执行的教学大纲上，肯定是要兼顾教育公平，不分家境好坏给每个孩子提供一样的教育。但实际上，在家长中间有很多的竞争，所有的家长都会说：“没有办法、是受了老师的暗示、胁迫”其实都是家长怕自家孩子掉队。

目前的教育当中最矛盾的就是家长。大多数家长想给孩子一个快乐的童年又特别怕孩子掉队，但在家长纠结之后还是选择放弃了孩子的童年，随大流“全民抢跑”，家长心里的怨气就会越来越多，但归根结底是家长自己没有调整好自己的心态。

如果家长的内心足够强大，跟孩子沟通好说：“我可以给你一个快乐的童年，从我的角度出发，我不强迫你，我可以不在意你在学校的成绩，咱们达成共识，只要你自己不在意，老师对你的评价、你在学校的排名，我们都可以不在乎。”如果家长真的能够这样坚持，就不会觉得学校教育不公平。之所以家长会抱怨，现在学校教育不公平，是因为自己的内心不够强大、家长自己患得患失，一方面怕孩子掉队；另一方又嫌自己没有足够的能力去供养孩子不掉队，所以就只能去抱怨学校的这种不公平。

家长的心态对孩子造成的负面影响！

首先，家长抱怨不公平的态度，对孩子的伤害特别大。

第二，会影响孩子自我面对问题和努力的决心，把所有的不如意都推给别人。有人说：“穷人的孩子永远改变不了，富人的孩子占有优势教育资源”，一开始穷和富是怎么分辨出来的，势必还是有一部分人既抓住了机遇，本身又够勤奋，够聪明，所以才先富起来。其实教育的过程中相对的公平，学校已经提供了一个相同的基础教育，对于学习这件事情上不上辅导班真的不是孩子能学到多少东西的关键。

家长要学会去平衡自己的心态！

只要是孩子足够努力，以现代互联网科技的发展，孩子完全不上辅导班也有可能成才。如果家长一味的去抱怨学校资源的不公平，那么怎么去解释，生活在贫困山区，家里连电都没有的孩子，他们逆袭考上大学，一步一步改变自己的人生。所以家长与其去抱怨不公平，不如去教会孩子如何面对现实，以目前的条件可以通过哪些途径来改善命运或者实现阶层的晋升。

公平是强者的善意，而不是弱者的抱怨！

我是一个倡导无论如何都要自己带孩子的妈妈，因为在陪伴孩子的过程中，他给你的远远大于你付出的。上述观点供您参考，欢迎留言讨论，也欢迎关注我的号——讲常识、说真话，认真探讨养育孩子面临的最现实的问题。

亲妈：留英双硕士，传媒经济学博士在读，高校媒体专业教师，致力于在养育孩子的过程中发现更好的自己。

亲妈学堂

绝对的公平只会带来绝对的不公平

试想一下这个世界要是绝对公平后会出现什么情况?

假如一个企业的工程师技术员寒窗苦读学了几十年，结果你特么搞了一个绝对公平。

工程师技术员和普通门卫一样的工资，试问谁还去学习，谁还去读书？反正这个世界是公平的，我干嘛要让自己这么累？

公司创始人也和门卫拿一样的工资，那谁还愿意去创办公司？我创业就是想多赚钱，让自己家人过更好的生活，让孩子读最好的学校受最好的教育。

其他什么社会贡献都是屁话，只有钱赚够了才会去谈责任。

常常把公平挂在嘴上的人在现实生活中一定是弱者，因为强者很清楚“丛林法则”，与其去唠叨公平，不如自己去创造公平。

还在讲公平你太天真了。

大熊叨叨叨

如何看待学生课外补习

大家好，我是风雪武士，专注于教育热点问题的分析研讨，今天我们一起来分析一下在当今国家倡导公平教育的大环境中课外补习班是一种怎样的存在。

首先表态，存在的就是合理的，课外补习班能够存在这么长时间，依然火热、经久不衰，是有它存在的道理和价值的。

那么补习班是如何卷入教育公平这场战役中来的呢？对于课外补习班，我们要以辩证的眼光来看待，正规的补习班的确可以弥补学生的薄弱学科、提高学生的学习能力以及开拓学生的兴趣眼界；但是市场上还存在一种暗地里的黑补习班，这类补习班的老师往往是某学校的在职老师，他们在正常的学校课堂上讲课不讲重点内容，诱导学生去报他们私下开设的补习班，在补习班里讲本该上课讲的内容，以此来牟利，这类补习班才是整治的对象，不能一杆子把补习班全打倒。

对于学习能力和成绩的提高，永无止境，谁都想不断变强，所以学生依据自身的情况和兴趣，自由、自愿去上辅导班。但是辅导班对提高学习能力和成绩到底有多少效果，这个我们不得而知。我只记得我们这一代人小时候哪上过什么补习班，完全依靠自己学习、做题。但是艺术类的辅导班还是有必要上的，毕竟自己学习还是有困难的。

希望早日实现教育资源的公平合理分配！希望每个孩子都能坐在明亮的教室里学习！

以上是我个人的观点！如果您有什么不同的意见，欢迎与风雪武士交流！请您在评论区留言！谢谢！

本文仅在今日头条和悟空问答发布和使用！谢绝转载！

风雪武士

这个世界上不会有绝对的公平，在哪里都一样。家境好的孩子除了参加各种各样的有偿补习班，他们的父母还有时间带着他们到全世界各地去旅游，让他们有时间和金钱去尝试自己所喜欢领域的各种各样的内容，玩音乐，学街舞，学各种各样在一般家长看起来“没用”的东西。

对家境不好的孩子来说，确实挺遗憾。但是他们完全可以通过自身的努力，在应试教育的这条通道上改变自己。通过高考改变命运的人有很多，这条通道对所有的人来说都是相对公平的，只看分数，不看他们分数背后的各种各样的能力、家境、知识体系。

绝对的公平，永远不会存在，所谓的教育公平，是指每个人都有机会进入学校，接受义务教育。不管你有钱还是没有钱，你的父母从事的是哪一份工作？九年制义务教育对所有的孩子都敞开着大门，这就是标配的教育和定制化的教育之间的不同。

在城市和乡村，孩子所能够接触到的教育是两种完全不一样的形态，没有好坏之分，只有适合和不适合。对于家境好的孩子来说，排除他们的父母通过不正当的手段获得的家庭财富之外，我身边所有的特别重视孩子教育的家庭，他们也都是在职场拼了命的工作，努力赚钱，去支撑孩子的教育投入，用自己的努力帮孩子去拓宽眼界，让孩子在面临各种选择的过程时不会因为金钱而为难。

很多的因素促成了家庭和家庭之间的不同，在孩子教育这件事情上，父母眼界格局和视野确实对孩子的影响也很不一样。

但是不管什么样的家庭，不管什么样的经济状态，如果有了孩子，每一个父母都应该更努力才对！

九斗学生心理

记得《发展经济学》里有个理论，叫“贫困的恶性循环”，意思是说，上代贫困，往往下一代贫困的几率很大，贫困有着代际传递。现在的社会，这种恶性循环存在。

题主所述，应该是贫困恶性循环的表现，也是将后来贫困家庭根本不能和富裕家庭相提并论的原因。

国家提倡均衡教育，是给人以公平的机会，并不是给人以公平的结果。富裕家庭孩子足够优秀可以读清华北大，贫困家庭孩子也可以读。富裕家庭孩子的分数不会比贫困孩子分数低。这就是公平。穷人孩子有学上，富裕家庭也有学上，这就是公平。

不能强求人家富裕家庭孩子，跟穷人家孩子接受一模一样的教育，那样是对富裕家庭的不公平。人家有经济实力，一年孩子教育可以花几十万，而普通孩子可能五千都不可能，这就是差别。

笔者一同事上次和我在一起，说到他儿子，当年武大毕业，现在年入一百多万，其孩子读小学一年教育方面花近五十万，听得人瞠目结舌。但上次听了一个付费讲课，人家说在北京上海，一年教育花费几十万的比比皆是，人家上幼儿园要考家长外语，有钱家长素质不高也上不了，我还是第一次听说，感到汗颜。看来贫富差距还是很大。

投入不同，产出的结果也会不一样，最终教育的效果也会迥异。目前城乡教育差距已经体现，大城市和小城市的教育差距也越拉越大，正因为上面看到了这个问题，所以才提出均衡教育的理念。

家境不好的孩子最终受不到很好的教育，这不是公平问题，是条件问题，是命运问题。比如你出生在偏远乡村和大城市，一出生就有了区别，这是没办法的事。世上没有绝对的公平，任何事情都是相对的，不要成天拿公平说事。

正因为如此，作为家境不好家庭的孩子，更应该努力学习，奋力打拼，为自己的下一代创造好的条件。你说呢？

關鍵字: 努力 公平 应该