作者;朱根平
說在前面
家庭是孩子學習成長的大地和土壤，父母是孩子的第一任導師，是家庭班主任，家庭其他成員就是班級的其他任課教師，家庭環境就是家風。環境是沃土還是鹽鹼地，孩子都無法脫身世外，因此，孩子學習好不好和家庭環境密切相關，聰明的父母一定會把營造良好的家庭氛圍作為家庭建設的頭等大事。融洽的家庭關係和溫馨的家庭氣氛，能夠讓孩子身心得到健康成長，同時保持良好的注意習慣。
對孩子的教育，父母不能操之過急，強迫孩子學習。逼得太緊，反而讓孩子變得焦躁，不耐煩，從而厭學。
在日常生活中，孩子學習時，家長不要總是進進出出，看電視打麻將等大聲干擾。給孩子一個學習的空間，讓孩子能夠集中注意力。
家庭環境主要包括以下四個方面
1，軟環境
主要指家庭的心理道德環境。心理道德環境作為家庭環境的核心，是人類社會化發展的“溫床”。它與家庭成員之間的良好關係、父母的道德水平、對孩子的教育方式、人的自我概念的發展、師生關係、行為問題等均有較大影響。
2，硬環境
主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，比如家庭的成員結構、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環境無疑有利於學生的成長，反之則會影響學生的成長。
3，內環境
外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關係。
家庭環境對孩子的影響
1、家庭氣氛對兒童心理健康的影響。在氣氛緊張、父母關係不和諧的家庭裡，父親和母親常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬甚至虐待。對於還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環境中，孩子容易情緒緊張。孩子長期處在這種情緒中，又缺少溫暖和關愛，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質，對兒童的心理健康產生負面影響。
2、父母的教育觀念對兒童心理健康的影響.母的教育觀念對兒童心理健康產生不利因素主要有以下兩種：
（1）嚴厲管教論。持這種觀點的父母往往要求孩子必須一切聽從家長，信奉“棒頭底下出孝子”、“不打不成器”等傳統觀念。其實，長期處在父母高壓政策下的孩子易形成幼稚、依賴、神經質的心理，他們的獨立性和自主性較差，有些幼兒可能變得更加依賴無主，有些則可能變得更加反抗、暴烈。
（2）自然成熟論。持這種觀點的父母對孩子往往是放任自流概不過問的教養態度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關心、得不到父愛與母愛而產生孤獨感，逐漸形成富於攻擊、冷酷、自我甚至放蕩的不良品質，常常會有情緒不安、反覆無常、容易觸怒、對周圍的事物漠不關心的心態。
3、家庭情感溝通對兒童心理健康的影響。情感溝通是家庭心理環境重要的組成部分。不良的溝通對孩子人格的形成與發展不利。
（1）指責埋怨型溝通。指責埋怨型溝通使家庭問題往往在相互指責和埋怨中不了了之，問題最終並未真正解決。家庭未了結事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張甚至危機四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責者要不逆來順受，要不逆反、攻擊性強。
（2）遷就討好型溝通。遷就討好型溝通的家庭，缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會養成一些依賴而又固執、軟弱而又任性等不良人格特點。孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。
（3）嘮叨羅嗦型溝通。嘮叨羅嗦型溝通主要表現在母親以及一些過於瑣碎的父親身上。一般情況下，這樣的父母不太關心別人真正的情感，自己被許多意義不大的瑣事纏繞，給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人。這種溝而不通的表現是表面上雙方都在說話，而且可能持續較長時間，但信息根本沒有交流，反而會造成孩子出現逆反和牴觸的心理。
父母婚姻關係對孩子的影響非常大，甚至超越你的預估
(1)父母對抗
①熱對抗：父母有明顯的矛盾衝突，而且衝突以外顯的方式表現出來，雙方互不尊重，常常激烈地爭吵和打架。對抗時，有的父母把子女當作自己發洩的工具，毆打孩子。有的父母力圖使子女加入到自己的一方，一起與對方對抗，結果子女成為父母衝突的替罪羊。在這樣家庭生活的孩子，往往產生兩種異常行為，一是出現強烈的攻擊心理，因此有人認為，家庭暴力具有代際傳遞的特徵。二是犯罪行為，許多研究表明，青少年犯罪與家庭暴力有關。
②冷對抗：這樣的家庭看似平靜，父母雙方沒有爭吵，但他們在心理和情緒上相互敵對，彼此很少說話，也根本不想交談，夫妻關係名存實亡。在這樣的家庭環境中成長的孩子往往會有心理抑鬱，這主要是由於家庭內沉悶的氣氛造成的。國外一學者研究發現，這種家庭的成員，特別是子女，還易出現精神分裂。
(2)父母分居
研究發現，分居家庭子女的心理異常較為明顯，在分居家庭裡，和母親生活的子女的心理異常程度要比與父親生活的子女要大，女孩的心理異常比男孩要突出。這些孩子心理異常的表現是：愛哭鬧，膽子小，不合群，緊張恐怖，分離焦慮(指由於懼怕與父母分離而產生的一種明顯的焦慮情緒)。有時，父母暫時的分居，對子女也會產生明顯的心理影響。
(3)父母離異
父母離異是造成子女心理異常的一個很重要的原因，父母離異子女的心理異常比父母和睦子女要明顯增多。因為幼小的孩子雖然沒有分辨是非的能力，但他們卻形成了與父母的純真的感情??親情，父母離異後這種親情也即崩離。子女不得不與父親或母親分開，這對於孩子來說，無疑是一種沉重的打擊和創傷。父母離異後孩子心理異常的表現常因人而異。有的孩子夜間長時間大哭(多見於較小的孩子)；有的孩子敏感、厭煩；有的孩子恐懼、退縮(多見於女孩)；有的孩子自卑、猜疑；有的孩子攻擊性強或有犯罪行為(多見於男孩)。多數孩子學業明顯下降。
(4)父母再婚
近年來，我國的離婚率明顯上升，父母再婚的現象也很普遍。父母再婚，對子女心理影響也很明顯。再婚父母的子女與未再婚父母子女相比，前者的心理問題較多，僅次於父母離異的子女。父母再婚子女的最大心理問題，是難於適應新的家庭環境。當孩子突然進入一個新的家庭環境時，原有的環境與新的環境之間有很大的矛盾，由於孩子的適應能力較差，調整起來有一定的困難。父母的再婚，使孩子處於一個新的家庭關係中，子女對突如其來的這種新的家庭關係的接受有很大的困難。而且，不少子女對這種家庭關係有牴觸心理，甚至不接受這種關係。這些都會促使子女產生異常行為。主要表現為兩個方面：①情緒混亂。他們的情緒波動較大，有時抑鬱，有時亢奮，具有攻擊性。對父母(或父或母)產生仇視心理，易懷疑他人。⑧個性混亂。在這樣的家庭中成長起來的孩子，一般自信心差，自卑感強，學業也差。
（5）父母離異前後孩子的心理變化
夫妻感情破裂到離婚，以至再婚的整個過程，都會給孩子的心理帶來痛苦和折磨。如果父母不注重教育，往往會使孩子形成一些不正常的心理品質，嚴重的可能導致心理疾病。父母離婚前後孩子會出現以下幾種心理變化：
(1)不安全感。父母離婚前後，孩子常常沒有安全感。當父母各自陷入複雜的感情和法律糾紛中時，往往把主要精力用於考慮自己的事情，對孩子的注意、關心減少，這時的孩子往往感到迷憫。他們會覺得被父母遺忘或不受重視。孩子常常會問自己，“誰會要我??”，“當我需要幫助時，我該去找誰??”。這種不安全感，會使孩子處於感情脆弱、經不起打擊的狀態，做事畏首畏尾。
(2)內疚感：孩子常常把自己的某些過錯，看成是引起父母關係變化的原因。這種曲解，易使孩子陷入煩惱並常常自責。我們經常可以看到夫妻吵架時，孩子在一旁哭喊：“爸爸、媽媽我聽話，我再也不搗亂了，你們別吵了……”過去十分活躍、機靈而聰明的孩子，因為父母關係的改變，而變得退縮、消極，對周圍環境不感興趣，常常沉浸在內疚之中，這種自責心理，將導致孩子出現逃避現實的心理狀態。
(3)自卑、猜疑心理：孩子因缺父或缺母，自感不如別人。因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成自卑心理。他們常常表現為情緒憂傷，孤僻，畏縮，做事缺乏自信心。年齡大的兒童，還會產生猜疑心理，懷疑別人看不起他，欺負他，對別人的言行易產生誤會，導致人際關係障礙。
(4)補償心理：失去父愛或母愛的孩子，常常感到空虛，祈盼在感情上得到補償，個別兒童進入青春期以後，往往會在“感情補償心理”的驅使下，盲目地向異性求愛，犯性錯誤。
(5)逆反心理：由於溫暖家庭的解體，孩子一時無法接受，心理失去平衡，易形成逆反心理，對周圍的人產生對抗行為，表現為毫無理由地拒絕他人的要求，誰的話也聽不進去。他們會無故指責父母，頂撞老師，對人持冷酷的態度。
因為缺父缺母形成逆反心理的兒童都屬年齡比較大的兒童。這些兒童的逆反心理多半是由於受到旁人冷落、嘲笑而逐漸形成，其中，原來家庭比較美滿、生活條件優越、突然家遭不幸的兒童，最易形成逆反心理，產生對抗行為。
如何創設有利於孩子學習成長進步的家庭環境呢？
1、建立恰當的父母角色，形成和諧的夫妻關係。
2、建立和睦的家庭氛圍和良好的親子關係。父母要和孩子一起遊戲，一起學習，發展共同的興趣，和孩子共享經驗和成果，增進父母和孩子之間的感情和相互間瞭解。父母要把孩子作為平等的人，尊重孩子的愛好，給他一定的自主權利決定與選擇事情；有些事情可以和孩子商量，徵求孩子的意見。這種健康的家庭生活、和諧融洽的家庭氣氛有助於兒童健康心理的形成和穩定。
3、注重親子溝通態度與行為方式。父母要多以鼓勵、理解、尊重的方式與子女談心，即使懲罰也要富於情感性，要伴隨合理的解釋
4、建立父母--子女互相學習的家庭環境。
如果在一個家庭中，父母對生活充滿熱愛，個性品質健康向上，思想感情積極熱情，觀念信仰正確得體，風俗習慣有趣活躍，便會使孩子生活在積極向上的心理環境之中，造就孩子的良好個性。
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