1、 關於歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。
歌、行、引是古代歌曲的三種形式，後成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實並無嚴格區別。
其音節、格律一般比較自由，形式都採用五言、七言、雜言的古體，富於變化。
2、 《琵琶行》是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”後淪落的遭遇，也表達了詩人“謫居臥病”中的淒涼心境。
結構上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴鬱悶相映成襯。
詩中運用比喻寫樂曲的抑揚頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。
白居易，中唐著名現實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士 。青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統治階級的腐朽和罪惡。由於得罪了憲宗和官僚集團，被貶為江州司馬。 著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學上白居易主張"文章合為時而著，歌詩合為事而作"，強調和繼承我國古典詩歌的現實主義優良傳統，反對"嘲風月，弄花草"而別無寄託的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學過他的作品《賣炭翁》。
課文分析鑑賞
小序 元和十年，予左遷（降職為）九江郡司馬。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然（鏗鏘悅耳地）有京都聲（京城樂曲的聲調）。問其人，本長安 倡女（歌女），嘗學琵琶於穆曹二善才（ 樂師） ，年長（年齡增長）色衰（容顏衰老），委身（嫁給 ）為賈人 （商人）婦。 遂（就 ）命酒（叫手下人擺酒），使快（暢快）數曲。曲罷（彈完）憫然（憂鬱的樣子）， 自敘少小（年輕）時歡樂事，今漂淪（ 漂泊淪落）憔悴，轉徙（輾轉遷徙 ）於江湖間（各地）。予出官（京官外調）二年，恬然（淡泊寧靜）自安，感斯人言（被這人的話感動了 ），是夕始（才）覺有遷謫意（被貶謫的失意之情 ）。 因（於是）為（寫）長句（七言詩），歌（作歌）以贈之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）《琵琶行》。
全詩按時間順序分為五段:
第一詩段: 作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子) ：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（第一層: 交代故事發生的時間、起因、自然環境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠離京都的潯陽江邊送客，這不是一般的離愁別恨: 暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風蕭瑟，更顯出荒涼寥落。 ）主人下馬客在船，（互文，即主客都下馬登船）舉酒欲飲無管絃 （助興的音樂 ）。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（第二層: 寫與客人餞別時的淒涼情景。 沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現了當時的場面氣氛和人物心境。最後借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創造了悲涼的氣氛。）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。（第三層: 概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側面表現了琵琶曲強大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑鬱到驚喜的一個轉折；從結構上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，後見其人。 ）
第二詩段: 寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。尋聲暗問彈者誰? 琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（第一層: 寫邀請琵琶女的經過。“尋”“問”“移”“添”“回”“開宴”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運用想象“欲語遲”、誇張“千呼萬喚始出來”和行動描寫“猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細膩地表現了琵琶女此時矛盾複雜的心情。這中間有自慚身世，本不願再向人獻藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準確描繪了琵琶女真切的個性，複雜的心理和特有的神態。使讀者如見其人，如見其態。 ）
轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩 抑（低沉抑鬱）聲聲思（悲），似訴平生不得志。低眉信手（隨手）續續彈,說盡心中無限事。（寫琵琶女的調絃、音調、感受、神態，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這裡略寫，預示以後琵琶女自敘身世的一段敘述。 ）輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六麼》。（寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然後對音樂展開大段描寫。 ）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下產生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美。 ）
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（ “滑”和“難”比喻聲音的特色，“滑”指流利暢通，像善於歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。 ）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（形容聲音越來越低沉，以至停歇。 ）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（停止後，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心絃，增加一層對比: 有聲無聲。 ）銀瓶乍（突然）破水漿迸，鐵騎突出（奔突而出）刀槍鳴。（比喻琴聲在沉咽、暫停後忽然又爆發出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強音。）
曲終收撥當心（對著琵琶中心）畫，四弦一聲如裂帛。（寫樂曲收束時的動作和聲音。 ）第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢---逐漸沉咽----間歇停頓-----激越雄壯。(全詩描寫重點，最精彩的地方)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術效果。“悄無言” ，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如痴。這是一種 間接描寫，更突出了音樂的魅力, 是畫龍點睛之筆。“秋月白”，把動態的音樂凝固在靜態的畫面裡，曲終已經收撥，樂聲已經消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中瀰漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中盪漾著動人的旋律。這是“以景襯情”的典範。 ）第三層: 聽眾的反映。
第三詩段: 寫琵琶女自敘身世。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。（第一層: 過渡句，琵琶女由彈奏結束到準備自敘時的動作和神情。 ）
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富貴人家子弟）爭纏頭（送給歌女的錦帛），一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦（鑲著金花的銀釵）擊節（打拍子）碎，血色羅裙翻酒汙。今年歡笑復明年，秋月春風（借代年月）等閒（平常）度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故（容貌衰老）。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮樑（地名）買茶去。去來（離去。“來”，助詞）江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干（縱橫錯亂）。（第二層: 琵琶女自敘身世的話，敘說前後兩個階段的不同遭遇。）（本段運用對比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌，對比後來的年長色衰；用昔日的紈絝子弟爭相追逐，對比後來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“歡笑”，對比後來的滿腹辛酸。）
第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧（嘆息聲）。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？（寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。 現成了人們表達同病相憐，互相慰藉的名句。 ）我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低溼，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞（ōuyā單調的樂聲）嘲哳（zhāozhā繁雜的聲音）難為聽。（著重表現詩人謫居江州後的淒涼生活和鬱悶心情，先說無音樂，再說聽慣了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的悽清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優美絕倫。 ）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。（對琵琶女的讚揚與請求。 ）
第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。（寫琵琶女對詩人自述的反應，包含了非常複雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。 ）
悽悽不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現大家對兩個不幸者的深切同情。 ）座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼。（用設問句表現自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味餘地 ）
結構和主旨
琵琶女三次演奏示意圖：
第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發”（側面烘托琴技）
第二次（明寫）：彼此想見，琵琶女演奏《霓裳》《六么》（詳寫）
琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”
“同是天涯淪落人”（點明主旨）
第三次（明寫）：“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“江州司馬青衫溼”（側面烘托）
（照應）
討論：這首詩是如何表現樂聲美妙的？
1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形 ，激發讀者的聯想和想象。
2、直接妙語點睛，通過對樂聲的描寫評價來揭示樂曲的無窮含蘊。
3、通過聽者的反應間接表現樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。
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