您好，我是君山，一名站在中国教育最底层看教育、发声音的一线教师，感谢您的关注，期待与您交流，真诚与您做朋友！
01、
这两天，各个学校都在军训。军训的目的，说得彻底点，无外乎就是在新生开学前给他们一个“下马威”，立一立规矩，希望在开学后更容易管一点。其他例如什么提高班级凝聚力啊、战斗力啊，不管说辞如何高大上， 也都是借口罢了。
这也不是我个人的臆想，很多校长就是军训前拉着教官的手说：“学校整不了他们，你们这段时间好好给他们做做规矩！”
02、
在军训的过程中，君山仔细研究了一下教官们管理学员的那些“手段”，无外乎以下三板斧吧：
1、骂：哪个军训学员犯错了，例如走步时同手同脚了，不听口号了，正步的时候身子不协调了，教官破口就骂，骂得越狠，效果越好；
2、罚：哪个军训学员给团队抹黑了，就要挨罚，罚的手段包括罚站军姿、罚跑圈、罚俯卧撑、罚深蹲；有些教官还深谙反其道而行之的真谛，不罚犯错学员、却罚没有犯错的其他全体同学，然后其他同学挨罚时，犯错的同学就看着，直看到其他同学用仇恨的眼神杀死他为止。总之，罚得越狠，效果越好。
3、比：军训过程中，总教官会不停查警容风纪，对不达标的学生从来不会顾及颜面，该扣分扣分该通报通报，在每天结束的时候还会特别倒一倒部分同学的霉，让他无地自容。通过这种你比我、我比你的形式，让学员在各种评比中找到存在感，继而争优创先；而在这个过程中，我看到的始终是一番蓬勃向上的精神面貌，极少有因此伤到某某学员自尊的。
别看教官的手段简单粗暴，但是效果却奇好。在教官的铁血治下，学生彬彬有礼，见到老师问好，绝无打架斗殴现象，连骂人都绝少。军训之后，教官与学员的关系还贼好，临别“哭一阵”，“闹一阵”，互赠了礼物才结束，日后还常常联系；简直让人匪夷所思！
03、
反观现在的学校，尤其是公办学校，管理越来越无力，校园暴力事件频出，校园欺凌事件屡屡发生，这是哪个环节出了问题？
其实，但凡是一线老师都知道症结所在，教官的所谓三板斧老师都懂，但是，在“赏识教育”的大环境下，教育主管部门一刀切的做法，已经让老师失去了“管理”学生的有效手段。
我自然不是去提倡什么“体罚学生”，“侮辱学生”，但是我总在思考，我们的教育是否在某些专家的误导下，已经矫枉过正了呢？学生是该呵护，但是不是该“溺爱”呢？是不是：他砸了窗，我们还要笑着说，你没错，我们的窗装错了，砸得好；他打了老师，我们还要笑着说，你没错，我们的老师站错了，碍了你的拳头；他不要学了，我们还要哄着说，你没错，我的教育手段错了，等我改一改。难道真要这样，教育才正确了？
04、
教与学：“教”会不会有错？当然会，但我们怎么能把所有的错都归到“教”，而认为“学”就没有错呢？这个一线教师的疑惑，很希望能够引起教育专家们的思考。
君山认为：把军训中的“三板斧”变成学校教育里的“洪水猛兽”，我们厌恶之、唾弃之，还把用之的人都消灭殆尽了，这简直就是极大的错误。如果没有这“三板斧”，教育就是一句空谈；否则，我们又何必反过来去又偷偷向军训去借这“三板斧”呢？
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