大家好，我是清華在校的涵涵學姐，細節決定成敗，心情鑄就為未來，涵涵前方為你導航，下一個成功之人就是你！
現在的時代，是教育的時代，孩子的教育、成績被家長們越來越重視。也有很多孩子，家長怕學習跟不上，報各種培訓機構，想讓孩子成績變得優秀。這樣做真的對嗎？
針對校外的培訓機構家長們瞭解嗎？真的會對你孩子的成績有非常大的幫助嗎？今天涵涵就給家長們分析一下：校外培訓機構到底什麼樣的？老師又都是哪裡的？
首先說一下，培訓機構主要是幹什麼？
培訓機構是盈利性的，不是公益的，它存在的意義就是賺錢，所以我所見的大多數培訓機構都是在想方設法的，絞盡腦汁怎麼多招學生，多收學費，而不是鑽研教材，制定培訓計劃！培訓機構，在我看來，應該是學校的一種補充，學校學主要知識，回家，週末的時間在培訓機構可以將學過的知識複習，鞏固，補充！這樣學生學的不累，學的紮實！但現在的培訓機構都是為了突出教學效果，提前教育，提前把學校應該教的先講了，講的又太快，學生一知半解！學生在學校學的時候，一看都是講過的，不認真聽，結果就悲劇了！越補課，分越少，越補課，成績越差！殊不知，這都是本末倒置的結果啊！這樣的培訓機構培訓質量能好嗎？
校外培訓機構的老師基本都不是一線教師，甚至都不是師範類畢業的老師，家長們認為對孩子真的好嗎？
可以肯定地說，校外培訓機構的培訓質量與一線老師授課相比，質量要大打折扣的。
1.培訓機構的老師有一線教學經歷的佔比很少
一線老師對教材非常熟悉，哪裡是重點，哪裡是難點，知識點與知識點之間如何銜接都瞭然於胸，而且，一線教師都受過專業培訓，能夠做到一題多解，一題多練，省時高效。培訓機構的老師，少有一線教學經驗，基本上都是照本宣科，滿足於完成教材的課後習題，說白了，就是提前學習，或者是反覆學習而已，成效不大。
2.培訓機構有完成循環教學經歷，並且常年做中考或高考把關教師的更是微乎其微
這種資深教師培訓機構裡是有的，知識很少，只是作為宣傳的品牌，即使自駕孩子有幸，有這種資深教師輔導，質量雖有保證，但是恐怕要是“天假”啊，一般的家庭不一定能承受得起，一個月幾萬元的補課費啊。好吧，退而求其次，沒有循環教學經歷，沒有輔導過中考或高考，就無法站在備考的高度去俯視教材，對中考、高考的題型不熟悉，更不用說講授相對應的各種題型的解題方法，快速提高中高考的成績，只能是痴人說夢吧。
3.培訓機構的老師也有優勢，但是很難做到高效
培訓機構的老師為了多找生源，一般都很會“討喜”，大部分培訓老師都是初出大學校門的年輕人，他們會在師生關係的溝通上佔盡天時地利人和，他們會有意識地和學生搞好關係，他們也會很有技巧的活躍課堂氣氛，讓學生在補習的過程中感到輕鬆快樂，但是在知識傳授的精準度、高效率方面卻是乏善可陳，外行看熱鬧，內行看門道，很多家長對教育並不精通，於是很容易就被“忽悠”了。
涵涵想說的是：家長為孩子成績著想的迫切心情，我可以理解，但是面對教育培訓機構的選擇，還是要客觀理性地看待，既不能將培訓機構一棍子打死，也不能對其盲目崇拜。如果孩子成績在不斷地下滑，我們先不要第一時間補課。要先和孩子溝通，看孩子的想法，瞭解情況後，在從根本上解決問題。涵涵以自己多年的經驗和愛學習的小夥伴們，一起組建的學習平臺，解決各種學習問題。微信公眾號，高中生學習資料庫。關注並回復2699可立即領取“答題技巧秘訣，高中各科考點，解題提分技巧彙總”等學習資料。
家長們要結合自己實際情況，不要盲目從眾，看到人家孩子參與教育培訓，就盲目跟風而參與教育培訓。同時在參與教育培訓之前，必須對培訓機構進行全方位的考察，確保自己選擇的培訓班物有所值。
由於篇幅的關係，涵涵就說到這裡，希望涵涵的分析和建議可以給予家長們一些幫助。家長及同學們有任何的想法，也可以說出來，大家一起共勉！
涵涵有幾個問題想讓家長們深思：
輔導班面對的是幾個孩子，公立面對的是幾個？
公立要顧及上中下，輔導班面對的是成績相近的！公立有硬性任務，輔導班有嗎？
公立的會根據孩子的缺陷情況，上疏下通，重新搭建知識結構，輔導班的會嗎？最多解個題？
最後涵涵希望，通過家長和孩子的配合及努力，每個孩子都可以考上自己理想的大學！
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