教育與教育學
一、教育現代化的內容
教育觀念現代化（前提）；教育內容現代化
教育條件現代化教育管理現代化 教師素質現代化（關鍵）
二、現代教育的發展趨勢★★★★★
（1）教育的終身化
（2）教育的全民化
（3）教育的民主化
（4）教育的多元化
（5）教育技術的現代化
（6）教育的全球化
（7）教育的信息化
（8）教育具有科學化
三、孔子的教育思想
主要體現在《論語》中；教育目的：賢人、君子
教育對象：有教無類；教育內容：仁、禮；
教學綱領：博之以文、約之以禮；教學原則：因材施教
啟發誘導（不憤不啟、不悱不發）世界上最早
學思結合（學而不思則罔、思而不學則殆）
鞏固性原則（學而時習之、溫故而知新）
四、贊科夫的發展性教學原則
高難度、高速度、理論知識起主導作用 、理解學習過程、使所有的學生包括差生都得到一般發展
教育與社會的關係
一、教育與政治經濟制度的關係★★★★★
（一）政治經濟制度對教育的制約作用
政治經濟制度決定著教育的性質。
1、政治經濟制度決定著教育的領導權
2、政治經濟制度決定著受教育權
3、政治經濟制度決定著教育目的
4、政治經濟制度決定著教育內容的取捨
5、教育相對獨立於政治經濟制度
（二）教育對政治經濟制度的影響作用
【教育的政治功能】
1.教育培養出政治經濟制度所需要的人才。
2.教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量。
3.教育促進民主化進程。
二、教育與生產力的關係★★★★★
（一）生產力對教育的決定作用
1、生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度
2、生產力的發展水平制約著教育結構的變化
3、生產力的發展水平制約著教育的內容、方法與手段
4、生產力的發展水平制約著學校的專業設置
5、教育相對獨立於生產力的發展水平。
（二）教育的對生產力的促進作用
【經濟功能】
1、教育再生產勞動力
2、教育再生產科學技術
3、教育產生新的科學技術
三、教育與科學技術
（一）科學技術對教育的影響
1、科學技術能改變教育者的觀念
2、科學技術能影響教育的數量和教育質量
3、科學技術能影響教育的內容、方法
4、科學技術影響教育技術
（二）教育對科學技術發展的作用
【教育的科技功能】
1.教育能完成科學知識的再生產。
2.教育能夠推進科學的體制化。
3.教育具有科學研究的功能。
4.教育促進科研技術成果的開發利用。
四、教育與文化★★★★★
（一）文化對教育發展的制約作用
1.文化影響教育目的的確立
2.文化影響教育內容的選擇
3.文化影響著教育教學方法的使用
（二）教育對文化發展的促進作用
【教育的文化功能】
1.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。
2.教育具有傳播和交流文化的作用。
3.教育具有選擇、提升文化的功能。
4.教育具有更新和創造文化的作用。
學生的身心發展規律
一、影響個體身心發展的主要因素★★★★★【單選、簡答】
遺傳（物質前提）；環境 （外部條件）
教育 （主導作用）；個體主觀能動性 （決定作用）
二、人的身心發展特點對教育的制約★★★★
1、教育要遵循人的身心發展的順序性，循序漸進地促進學生的身心發展，不能拔 苗助長。
2、教育要遵循人的身心發展的階段性，對不同年齡階段的學生在教育內容和方法上應分階段進行,不能一刀切，一鍋煮。
3、教育要遵循人的身心發展的不平衡性， 抓住發展關鍵期。
4、教育要遵循人的身心發展的個別差異性，做到因材施教。
5、教育要遵循個體身心發展的互補性規律，培養學生自信和努力的品質。
教育目的和制度
一、確定教育目的的依據★★★
1、特定的社會政治、經濟、文化背景
2、受教育者的身心發展規律
3、人們的教育理想
4、我國制定教育目的的主要理論依據是：馬克思主義關於人全面發展的學說
二、簡述馬克思關於人全面發展的學說：★★★★
1.人的全面發展，即體力和智力
2.舊式的社會分工造成人的片面發展；
3.機器大工業生產為全面發展提供了基礎和可能
4.社會主義社會為人得全面發展提供了社會條件
5.教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的根本途徑，也是唯一途徑。
三、社會本位論
代表人物：荀子、柏拉圖、赫爾巴特、涂爾幹、孔德、凱興斯泰納為代表。
觀點：教育目的的立足點是社會；社會價值高於個人價值；教育目的使受教育者社會化。
四、個人本位論
個人本位論盛行於18-19世紀上半葉，以孟子、盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾、馬斯洛、薩特、斯賓塞等人為代表。
教育立足點是人的發展需要；個人價值高於社會價值；發展人的本性
五、現階段我國教育目的的基本精神【單選、簡答】★★★★
“以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美等全面發展的社會主義事業建業者和接班人”。
１.要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此，要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一。
２.要求學生德智體方面全面發展，要求堅持腦力和體力兩方面和諧發展。
３.適應時代要求，強調學生個性的發展，重點是培養學生的創新精神和實踐能力。
六、素質教育的內涵
（1）素質教育是面向全體學生的教育。
（2）素質教育是促進學生全面發展的教育。
（3）素質教育是促進學生個性發展的教育
（4）素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。
七、如何實施素質教育【簡答】★★★★（三變兩建一營造）
1.改變教育觀念
2.轉變學生觀念
3.加大教育改革力度
4.建立素質教育的保障機制
5.建立素質教育的運行機制
6.營造良好的校園文化氛圍
八、教育制度確立的依據★★
1、生產力發展水平和科學技術發展狀況
2、社會政治經濟制度
3、青少年身心發展規律
4、人口發展狀況
5、本國學制的歷史發展和國外學制的影響
九、我國當前的學制改革和發展趨勢【簡答】★★★★★
1.加強學前教育並重視與小學教育的銜接
2.延長義務教育年限
3.中等教育中普通教育與職業教育相互滲透
4.高等教育大眾化
5.終身教育體系的建構
6.教育的國際交流加強
7.學歷教育與非學歷教育界限逐漸淡化
8.教育社會化與社會教
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