剛初中的孩子，相比小學來說，知識點越來越多，而且學習大綱變化很大。很多小學語文成績不好的學生，最頭疼要應該是文言文吧。
其實很多版本的小學課本上已經初步涉獵到文言文，但是由於是初步接觸，課標要求只是背誦，但是初中的要求就不一樣了：分特殊句式（如定語後置）、固定句式（如判斷句）、詞類活用（如名詞活用為動詞），通假字，古今異義詞，一詞多義等。
這些知識點都是在學習文言文的道路上無法避免的。
接下來我會分成三個必考點細說，各個擊破，希望能夠帶給初一的孩子一點幫助。
必考點一：特殊句式
初中對於特殊句式的要求不多，其中必考而且常見的有定語後置和狀語前置。
所謂定語後置即按照一般的語法來說，定語（多為形容詞），在前修飾名詞，但是由於古文語法與現在不盡相同，例如：“馬之千里者，一食或盡粟一石”，如果按照現代漢語的語法來說，應該是“千里之馬者”即被稱為千里馬的，一頓飯能吃一石的糧食。
作為這個考點，需要注意的是，翻譯的時候一定要按照現代漢語語法調整為合理的語序。此外像賓語前置，狀語前置都應該注意在翻譯的時候調好語序。
必考點二：固定句式。
文言文中最常見的固定句式即判斷句。如“項脊軒，舊南閣子也”。
判斷句的標誌性詞彙“....者，....也”。
此外翻譯的時候一定要注意翻譯的結果一定為“……是……”。這個“是”字是判斷句的標誌，也就是得分點。
必考點三：詞彙（包括詞類活用，通假字，一詞多義，古今異義詞）。
對於詞彙來說，相比較句式而言，它在翻譯的時候相對來說會簡單點。但是尤其是通假字，一定要注意寫的時候，尊重原著。
再者一詞多義，這是文言文考試的一個難點。因為不僅需要背誦，還要根據上下文來確定具體是哪個意思。這種情況下，需要在理解的基礎上記憶。舉個簡單的例子，“君”，在“問君能有幾多愁”中是“您”的意思，但是在“了卻君王天下事”裡是君王的意思，這個時候就需要理解並聯系文章上下文記憶。
古今異義詞則是需要下很大的功夫去記，但是這個記憶如果是在瞭解了文章的思想內容，還有大概意思的情況下，相信記憶下來一定會更加容易。詞類活用，一般常考的是名次活用為動詞，比如“鞭數十”，鞭的本意是鞭子，是名詞，在這裡活用為動詞“鞭打”。
其實，初中的文言文並沒有想像中的那麼困難，像我上面列舉的幾點，都是必考點，只要在課堂上認真聽講，拿下必考點，相信攻破學習文言文的瓶頸期不是難事。
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