“加強領導”有其固有的內涵和特定的內容。為便於大家理解和掌握，大家先來看個例子：2013年6月18日，在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中，對“加強對教育實踐活動的領導”的闡述包括以下幾點：一是明確主要職責，主要領導親自抓；二是深入調查研究，制訂切實可行的實施方案； 三是加強具體指導，確保正確方向；四是堅持統籌兼顧，做到兩手抓、兩促進； 五是加強宣傳引導，營造良好輿論氛圍。可以說，關於如何加強領導的闡述十分全面、系統、準確，具有很強的代表性和權威性。
下面，以的講話稿為例，結合自己多年來在公文寫作中的體會，談 談如何在材料中寫好“加強領導”這一部分：
一要成立領導小組。“加強領導”的內涵是怎麼帶領、引領大家去做，既然 要做，首先要解決有人做事的問題。這就需要抽調相關人員，成立專門的領導小
組，明確領導小組組長、副組長和下設辦公室負責人的具體人選。一般來說，領 導小組的組長原則上由一級黨委或單位的主要負責人擔任，常務副組長由分管領 導擔任。
二要深入調查研究，制訂科學、周密的工作方案。在解決“什麼人來做”的 問題後，接下來就要解決“做什麼”的問題。具體要“做什麼”呢？這需要我們通過深入調查研究，來摸清工作情況、明確工作重點，制訂科學合理、周密嚴謹的工作方案。
三要落實領導責任。要充分發揮領導作用，通過落實第一責任人的責任，進 而促使其建立科學合理的責任分工機制和責任追究機制，明確具體負責人，解決 職責分工問題。
四要及時研究解決新情況、新問題。要順利推進一項工作，光解決“靠什麼 人來做”、“做什麼”的問題還不夠，我們還要將這項工作擺上重要議事日程， 定期、不定期的聽取工作彙報，及時研究解決工作推進過程中遇到的新情況、新問題，加大人力、物力的投入。
五要加強分類指導。在工作的開展過程中，我們制訂的方案、提出的措施一般具有普遍指導意義，但具體到每個環節、每項步驟中遇到的個別問題，就要具體問題具體分析，拿出有針對性的對策，而不能採取“一刀切”的做法。比如在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話中提到：“這次教育實踐活動是全黨的活動，地區之間、領導機關和基層之間、不同類型黨組織和黨員之間面臨的情況和需要解決的問題有所不同，必須加強分類指導和督導。分類指導要體現在方案制定上，更要體現在活動進程中，總的原則是在遵循基本方法步驟、 完成規定動作的同時，鼓勵探索創造、做一些自選動作。”這句話就很好地體現矛盾的普遍性與特殊性的關係，體現了分類指導的意義。
六要強化督促檢查。完成一項工作，一半靠部署，更重要的一半靠落實。如 果缺少有效的落實措施，工作就會流於形式。因此，“加強領導”必須要強化督促檢查。我們可以採取通報、獎懲等行之有效的督促檢查手段，確保所部署的工 作能落到實處。
七要做到統籌兼顧。毛澤東說過：要學會彈鋼琴。我們要樹立系統論的觀點， 在推進某項工作時，要科學合理的安排人力、物力、財力，確保該項工作與其他工作兩手抓、兩促進、兩不誤，不能顧此失彼。
以上七個方面，就是對“加強領導”這個觀點進行全面闡述時必須涉及的內容。在具體的寫作中，我們不要機械的套用、面面俱到，要把握原則、突出重點、 靈活運用。特別在當前提倡文風要“短、實、新”的情況下，我們更要因地制宜、
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