只有写，你才真正会写
蔡顺华
著名作家巴金说：“只有写，你才真正会写。”这句名言，既是我的座右铭，更是我指导学生打开作文大门的“金钥匙”。
阅读，是知识的积累，是写作的准备；写作，是对阅读内容的吸收，是一种创造活动，能写得好，是有创造力的表现。只读不写，只读不说，是时间的浪费和生命的空耗，丝毫产生不了创造能力。
英国历史上有个贵族叫亚克敦，不仅把自己家的七万册藏书通读一遍，还借阅了大量图书来读。据说，他在每一本书上都作了大量记号。然而遗憾的是，他一生之中，竟没写出一篇像样的小文章，没有留下哪怕半句感动身边人的话语，因此被人们称为“两脚的书橱”。
如果我们培养的学生，都是亚克敦式的人物，那我们的语文教育还有什么意义呢？因此，在教学实践中，我在强调学生多读的同时，尤其注重培养他们勤奋练笔的好习惯。
第一，要求学生定时写。陶渊明读书，“每有会意，便欣然忘食”，我认为还应“欣然命笔”，方能真正读有所得。教高中一年级，我要求学生每天写日记，到了高二，则改为周记。这样要求，既锻炼了学生的观察能力，又增强了学生思维能力和语言表达能力。有个叫宋海英的学生，两年来坚持写周记，写作能力提高很快，在襄阳地区中学生作文竞赛中，她获得了优异的成绩，高中毕业时考入哈尔滨工业大学（现在北京发展）。
第二，鼓励学生随时写。鲁迅强调，“杂感一类的东西，……一想到，就马上写下来。”学生读了好书，看了好的报道，或好的电影、电视，必有所感，对此，我鼓励他们写评论，把自己想到的马上记下来。这样，大部分同学养成了勤奋练笔的好习惯。同时，我还指导学生办了手抄刊物《浩然文苑》和《龙的土地》，从封面设计到内容编排，都由他们自己作主。现已办了三十多期，在学生中传阅，产生了良好影响。我从手抄刊物中精选优秀文章加以评析向报刊推荐。经我推荐，现已有三十多个学生在报刊上发表了习作，激发了他们的创作欲望，培养了他们的创造能力。
王兴文同学曾担任《浩然文苑》主编，在一个学期里写了十多篇评论和杂感，其中《要学会“照镜子”》一文，被选编入《一九八四年襄樊市优秀作文选》。高中毕业时，王兴文考入湖北大学（现任武汉市武昌区教育局局长）。
苏东坡坦陈他毕生最大的快乐是写作，他说：“人生之至乐，在执笔为文之时，心中错综复杂之情绪，我笔皆可畅达之。”引导和鼓励学生多写，并非意在培养几个文学青年，那是某些文学培训班的事，但能够用手中一支笔，去淋漓地抒发错综的心情，记录成长的轨迹，那样至情至性的状态，不是很多人向往和享受的吗？
意大利汉学家李莎在人民日报国际副刊撰文介绍，刚刚安家于北京的时候，我第一次听说在中国的“老外”常用的一个说法：谁在中国待一周就能写一本书，一个月以后差不多能凑合着写一篇文章，时间长了就什么都写不出来了。为什么会这样？因为人们对事物认知的新奇感会逐渐减退。所以，珍视新奇感，并及时下笔。
实践向我们昭示：“只有写，你才真正会写。”只有多写，你才真正会写。同理，只有多说，你才真正会说。
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