導讀：隨著5月初教育部正式下發的《教育信息化2.0行動計劃》，我國教育信息化迎來重要政策引導。目標到2022年，實現“三全兩高一大”的發展目標。互聯網教育的蓬勃發展，使得在線教育逐漸從“骨感”變“豐滿”。如何理解新的教育信息化行動計劃，教育行業在推動教育信息化上做了哪些工作？
方直科技總經理黃曉峰先生接受證券時報記者採訪
近日，證券時報記者孟建慶走訪方直科技，並對方直科技總經理黃曉峰先生進行了採訪，黃曉峰先生就他對政策的理解以及方直科技未來的佈局進行了分享。下面讓我們一起來回顧此次採訪的主要內容。
拓展數百萬互聯網用戶
方直科技專注中小學同步教育產品的研發、設計、銷售及持續服務，是國內領先的中小學同步教育產品及服務的提供商。
黃曉峰介紹說，方直科技現在從事的行業通俗一點講叫‘數字教材+數字教輔’，主要根據學生學習的效果，提供個性化解決方案。公司圍繞K12教育多年佈局，研發佈局了K12學習應用的矩陣式產品集群，將“軟件+平臺+服務”相融合，建立以金太陽Kingsun產品體系為核心的教育教學服務系統，打造K12在線教育垂直領域2B2C的2O多向服務平臺。
方直科技的核心競爭力有四個方面，一是深耕25年專業程度高，教研資源充沛；二是上游合作優勢明顯；三是研發實力強大有保障；四是業務推廣優勢突出，產品傳播能力突出。”黃曉峰介紹說。
2017年，方直科技研發費用支出佔到了公司營收的26%。黃曉峰表示，最近兩三年，方直科技加速從原來傳統行業向互聯網轉型，目前取得了初步成果。方直科技在線教育用戶數取得快速增長，互聯網註冊用戶已經有數百萬，未來在線教育值得期待。
在線用戶的快速增長與方直科技在線下耕耘是分不開的。“和其他企業不同，方直科技通過線下25年時間對學校與教師開展服務，在全國能影響一萬名以上老師。這也是未來所有互聯網教育公司要在線下要做的事。大家競爭點就在於服務學校、服務老師的能力。方直科技在北、上、廣、深包括江蘇、浙江這些原有的優勢區域，會很快的發力把服務做好。為今後爭取更大的發展空間。”黃曉峰表示。
打造三個超級IP
黃曉峰談到，K12在線教育市場上呈現出多種形式，但並非所有商業模式都完全符合K12教育實際應用。“我們看到，很多在線教育產品要求學生在手機上完成作業，但是這種方式存在很多問題，一是交互所需時間長，二是讓學生放棄了書寫習慣，並不符合用戶體驗。”
黃曉峰表示，方直科技在線教育產品依託數字教輔深度服務學校、教師的優勢，為學生個性化學習提供整體解決方案，做到科技方式為學生減負。將教材與教輔結合，同時結合每個學生的錯題習慣做用戶畫像，讓學生“同步學“、”同步練“後，再給學生推薦“方直優課“課程，非常實際的結合了線上、線下的教育方式，通過科技手段為學生提效減負。
談到公司未來發展方向時黃曉峰談到，方直科技在鞏固強化內容資源優勢基礎上，圍繞主業重點打造三個超級IP，即數字教材、數字教輔、名師優課課程體系，持續加大產品研發投入，加快推進各應用端全覆蓋，努力打造K12在線教育垂直領域領頭企業。
“未來方直主要的增長點，一個是數字教材，第二個是名師優課，而數字教輔是方直科技重要的獲客平臺，通過這個能夠降低我們的獲客成本。”黃曉峰介紹。
在服務市場上，目前公司正在加緊小學學段內容的建設，計劃從優勢的英語學科拓展到包括語文、數學等主科的多學科。未來目標是做到小學、初中、高中全學段多學科覆蓋，到明年建設重心過渡到初中，後年過渡到高中。預計完成這個建設規劃要兩到三年的時間。
教育信息化的機會
5月，教育部下發《教育信息化2.0行動計劃》，提出到2022年，實現“三全兩高一大”的發展目標，教育市場引來重要政策利好。
黃曉峰表示，教育信息化是教育部經過多年的積累而制定的政策，希望用教育信息化來解決教育的公平化。方直科技的目標也是把北、上、廣、深這些區域的高端教育資源帶到中西部地區，方直科技的戰略與教育部政策非常契合。
黃曉峰也坦言，在教育信息化當中，學校的需求是五花八門的，原則上是很難出現一個企業滿足用戶所有的需求。未來公司會與中國移動、中國電信等系統集成商在教育信息化上加強合作。方直科技提供自己的優勢內容，跟集成商整合成系統化方案，這是方直科技結合教育信息化看到的最佳發展機會。
在整個教育市場向互聯網化革命性轉型的時候，方直科技也經過了一個很長時間的轉型期，受此影響，近年來扣非淨利潤持續下滑。
黃曉峰也談到，方直科技經過幾年的轉型階段，公司也取得了良好的成果，公司傳統的光盤介質的業務在下滑，但是互聯網業務增速更快，主業每年保持百分之十幾的增長率，至今年一季度，淨利潤實現了連續3個季度保持增長，各項指標均有持續走強的趨勢，驗證公司在教育信息化道路發展的正確性。相信在公司大幅轉型後，業績預期會持續向好的方面發展。
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