Ocean_Song
不建议送大班教学的幼儿园。因为这种一个老师要照看很多幼儿，分配到每个孩子身上的精力比较少。为了便于管理，一般都非常讲求纪律、规矩，对特殊幼儿的包容性比较低，不适于孩子融入集体，孩子与老师的互动偏少，难以建立起强的信任和依赖关系。
我家老大就是高功能自闭症，托关系送当地最好的公立幼儿园上过4个月。2个老师看大20多个小屁孩，对他这种特立独行的孩子头也大；孩子也一直游离于集体外，只要不给班级添乱，能安静做自己事，老师也就不管。
后来跟我回加拿大后，我送他去了蒙特梭利幼儿园，18个小孩配3个老师，大部分时间都能得到老师的指导了关注。老师很耐心也很包容。
而且蒙特利尔是老师跟着孩子定教学计划，老师适应孩子，而不是传统的孩子适应老师或班级，对我儿子这种高功能自闭症儿童非常有利。
后来多接触几个这类儿童后，我发现轻度自闭症并不是拒绝社交，只是比较难与他人建立信任关系，而一旦师长能够给予他们足够的关注和支持，他们还是会打开心扉，而且会产生普通孩子更强的依赖感。
所以，我建议题主最好找家小班教学，能包容、照顾有特殊需要的孩子比较好，要不孩子很容易被孤立，甚至霸凌。而且，题主最好有心理准备，一定要耐心等孩子慢慢适应。不管哪种方法干预，奇迹都不会很快发生，而是缓慢渐进的过程。
轻度自闭症孩子共情能力差，作为家长还经常提醒他们学会换位思考，以提高情商。同时，要适当放手锻炼他们的自理能力，这也是自闭症孩子的短板。
风雪夜归人-在路上
轻度自闭症的孩子相对情况好一些，往往功能也相对高，所以他们回归普通幼儿园的可能要高一些。不过，并不是说让他们进入普通幼儿园就一定会自然而然地向好的方面转变，还是需要一定的能力作为前提。
我儿子三岁的时候进入普通幼儿园，但是一直无法融入，一年里几乎只玩同一个玩具，什么也不学，也不听从老师的指令，四岁的时候带去医院诊断为自闭症倾向，在医生的建议下半天幼儿园，半天机构，晚上回来我在家继续训练。机构学习，幼儿园泛化，在家巩固，三方紧密配合，孩子进步飞快，如今已经不去机构了，全天在幼儿园，虽然差距还是明显，但是和之前已经是天壤之别了，各种玩具工作换着尝试，上课也可以在没有辅助的情况下跟着老师做动作，会很好地遵守纪律，能简单和老师同学互动，生活也能自理。
我们对自闭症有一个误区，认为只要把孩子放到集体环境里，他们的社交等功能就会提升，其实不是这样的。如果他们没有主动社交意愿，没有基本的社交技巧，那么他们是无法参与到社交活动中去的，也不会被别的孩子接纳，而普通幼儿园的老师也不具备辅导自闭症孩子的经验和技能，最后的结果是孩子被孤立，没有任何进步，而且他们还会有挫败感，更加失去了融入的意愿。
所以，我建议，先让孩子进行康复训练，至少具备了一定的自理能力，社交能力，理解和沟通能力，并且能够大体上遵从指令和规则，且没有攻击行为或强烈的自我刺激行为，这个时候可以尝试让孩子去普通幼儿园，同时要和老师保持沟通，说明情况，在可能的情况下让老师根据孩子的能力和现阶段训练的重点来强化和泛化。
爱陪娃的熊叔
哈哈，我的回答又有些不一样。我觉得家长思路有点跑偏。
呵呵，自闭症需要人陪吧，需要特别关注吧，需要人耐心引领吧，你觉得幼儿园会做比家里人更好吗？我觉得不可能。
如果是我，就自己好好陪她，带她，自己不能带的上班时间也会把她交给特别有耐心的人陪伴她。
领她做手工，读书，领她多去户外，多去有人的地方待待。
等她积蓄了足够内心的力量，情况好转，再去幼儿园。
在孩子还没准备好的时候让她去面对她最不擅长的事情，挺残忍的。忙碌的老师能给她多少照顾呢？不懂事的同学也会是她的噩梦吧。
自闭的孩子是扔到人堆就能解决问题吗？不是吧？就比如爱闹的孩子学了下棋就安静了吗？不是。
80后职场妈妈
会有所帮助，但是家长要和老师沟通好，要不然孩子在一个陌生环境感受不到集体的气氛，会更加的自闭。建议医疗和学校的一起辅助治疗，帮助孩子走出自闭，平常爸爸妈妈也要多给孩子拥抱和鼓励
凝眸湖心静
分享一个明星的事，TVB演员陈锦鴻，他儿子就是患有自闭症。具体的就不打字，麻烦。可以百度下。他儿子2007年生，在他们努力下，，他儿子陈驾桦在2014年在香港主流小学获得全年级第一。
