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智慧教室的概念及特徵
摘要：智慧教室是一種典型的智慧學習環境，是學校信息化發展到一定階段的內在訴求，是當今智慧學習時代的必然選擇。本文首先分析了當前多媒體及網絡教室面臨的教學困境，認為重構教室環境、創建適合學生學習和教師教學的新型教室環境是一種必然趨勢，充分利用傳感技術、人工智能技術、網絡技術、富媒體技術等來裝備教室和改善學習環境成為一個必然選擇。其後，本文提出智慧教室的智慧性應體現在內容呈現(Showing)、環境管理(Manageable)、資源獲取(Accessible)、及時互動(Real-time Interactive)和情境感知(Testing)五個方面；最後，文章分析了“高清晰”、“深體驗”和“強交互”三種典型智慧教室的特徵。
作者：黃榮懷；胡永斌；楊俊鋒；肖廣德；
來源：《開放教育研究》，2012年第18卷第4期，12-17
智慧教室:概念特徵、系統模型與建設案例
摘要：文章從教室環境信息化建設的發展演變入手，首先闡釋了智慧教室的理論概念，並從系統組成的角度構建了智慧教室的iSMART模型，包括基礎設施（infrastructure）、網絡感知（network Sensor）、可視管理（visual Management）、增強現實（Augmented reality）、實時記錄（real-time Recording）、泛在技術（ubiquitous Technology）六大系統。根據清華大學五道口金融學院智慧教室建設項目的工程案例，文章介紹了智慧教室的建設思路與集成方案，並對智慧教室建成之後的運行模式進行了系統思考，以期為智慧教室的研究、建設與運行提供參考。
來源：《現代教育技術》，2013年第23卷第7期，5-8
國內外智慧教室研究評論及展望
摘要：智慧教室的設計與應用已成為教育技術學領域的熱點研究主題之一，也是目前許多國家的政府、企業、科研院所以及教育研究人員關注的熱點。在智慧教室的設計中，如何將技術有效地整合於教學環境和活動中，促進和支持學習者的學習和發展，一直是研究者重點關注的問題。本研究運用文獻分析方法，結合美國電氣和電子工程師協會(IEEE)和中國知網(CNKI)數據庫，對國內外與“智慧教室”有關的文章發文時間、載文量、研究主題及其下位變量等進行分析，得出國內外智慧教室在理論、設計、應用和評價四個方面存在的異同。筆者從利用腦科學和學習科學研究結果、學習分析、與學科整合等方面提出了智慧教室研究的建議，為我國智慧教室研究和發展提供參考。
來源：《開放教育研究》，2014年第20卷第1期，81-91
智慧教室+課堂教學結構變革——實現教育信息化宏偉目標的根本途徑
摘要：建設智慧教室和智慧校園，為我們推進教育信息化、深化教學改革，創造了非常理想的學習環境——智慧學習環境。實現教育信息化的宏偉目標，要有效利用信息化教學環境去變革傳統課堂教學結構，實現各學科教學質量與學生綜合素質的大幅提升，從而培養出大批高素質的創新人才。根本改變傳統課堂教學結構，既是實現教育信息化宏偉目標的根本舉措，又是促進義務教育優質、均衡發展的有效途徑與方法。這一具體途徑與方法涉及三個主要環節：一是深刻認識智慧教室與課堂教學結構變革二者之間的關係並加以有效運用，二是研發能有效變革傳統課堂教學結構的教學模式，三是實施跨越式教學創新課題——在根本變革課堂教學結構的基礎上實現學科教學質量與學生綜合素質的大幅提升。
來源： 《教育研究》，2015年第36卷第11期，76-81+90
智慧教室環境下小學數學課堂教學互動行為特徵研究
摘要：智慧教室的湧現為教師的“教”與學生的“學”提供了無限可能，與簡易多媒體教學相比，智慧教室中的課堂教學互動究竟如何，如何提高智慧教室環境下的課堂教學互動等問題顯得尤為重要。該文在弗蘭德斯互動分析系統的基礎上設計智慧教室環境下的課堂教學互動分析編碼系統，以小學數學《扇形統計圖》一課為例，運用準實驗研究法開展智慧教室環境下和簡易多媒體環境下的教學，採用內容分析法對教學互動進行分析，並對學生參與度進行對比分析。研究發現，與簡易多媒體環境下的教學相比，智慧教室環境下的教學更有助於學生主體性的發揮，課堂教學互動行為更加豐富、深入、高效，同時學生的情感投入更多，行為參與更加積極。
作者：張屹；祝園；白清玉；李曉豔；朱映輝；
來源： 《中國電化教育》，2016年第6期，43-48+64
我國智慧教室的現狀及發展
摘要：智慧教室是智慧教育發展的基礎，是“互聯網+”教室的新形式。為整體把握我國智慧教室的現狀，文章從智慧教室的人群定位、應用技術、教室特徵、設計理念以及配套的教學模式等方面分析了智慧教室的現狀，提出了智慧教室的戰略轉移、縱深發展戰略（數據統籌整合、全面量化自我、融入學科發展）、重構評價機制策略，並展望了下一代智慧教室——智慧研創室的發展，智慧研創室的核心是以“教”為中心向“創新培養”的理念轉變，以期為我國創新型人才的培養和智慧教育的發展提供借鑑。
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