高一第一學期馬上就要收尾了，相信很多同學對高中的學習生活都有自己深刻的領會。有些同學很快就適應了高中的學習節奏，更多的同學成績始終不理想，甚至有些在初中的時候是學霸級的人物，到了高中，退步非常明顯。
根據我多年的教學經驗，發現很多高中同學都有幾個共同的問題，及時解決問題，將會對你的學習大有幫助。但是如果任其發展，在高考的時候，很可能影響你的最終成績。
第一：沒有理解的記憶基礎知識。很多高一的同學，尤其中考高分考入高中的同學，總認為自己的學習方法正確，卻還處在死記硬背的階段，結果到了考試，發現學過的知識點根本沒有掌握好。高中知識和初中相比有很多不同點，同學們應該深有體會。初中你只要知道這個知識點是什麼，有什麼用，基本就可以了；而高中需要你知道這個知識點的來龍去脈，怎麼應用，怎麼計算。這就需要同學們首先去理解，然後在記憶，這樣才能真正掌握高中的知識點。
良好的學習習慣將影響到同學整個高中的學習過程。在預習的時候，要著重理解相關概念，特別是概念、定義、定理、公式等，都要掌握其來龍去脈，推導過程等等。聽課的時候一定要全神貫注，尤其是在老師在對概念進行剖析、公式的推導、範例的講解和拓展的時候，要格外注意，並進行簡單記錄。每天做作業前，要先翻看教材，對一天的課程進行回顧，尤其對老師講到的基礎知識，基本概念，計算公式等進行反思，只有反思才有收穫，才有鞏固和提高的空間。作業也要獨立完成，結合所學的知識，條理清晰，步驟完整，規範的完成作業，避免出現很多同學容易犯的幾種錯誤現象：沒有文字說明、關鍵步驟缺失、一用到公式必查書等。這些不良習慣，直接制約同學學習能力的提高，試想一下，平時做題的時候省略這，省略那，等到考試的時候，想要把步驟補充完整，也會丟三落四，最終在不該丟分的地方丟分。
第二：沒有培養高中學習的思維方式。很多同學發現，課上能聽懂老師講什麼，但是一到課下做題的時候，發現一點思路也沒有。這是因為同學還沒有養成高中學習的思維方式。
培養高中學習的思維方式，就要利用好優秀資源——任課老師。很多同學上了高中後，感覺高中老師講課非常快，很少給大家思考的時間，考試也是學到哪，考到哪，大家感覺腦袋暈乎乎的。於是很多同學都抱怨，說高中老師不如初中老師那麼“貼心”。其實這是你們沒有把握學習的主動權，沒有利用好老師這樣優秀的資源。我們上課的時候，要主動思考，跟上老師的“步伐”。在老師分析知識點和問題的時候，要跟上老師的思路，甚至在老師說出下一步之前，能夠提前意識到老師要說什麼。這就是培養同學們高中學習的思維方式。我們課下遇到不懂的問題，也要及時向任課老師提問，在老師講解的過程中，要思考老師的解題思路，解題過程，多問老師幾個為什麼。為什麼老師會想到用這個公式？為什麼老師會從這一步一下想到下一步？當你的思維方式和老師的思維方式一致的時候，你就具備了該門功課的思維方式，那麼無論學習還是做題，都不會太難。
第三：做習題時不思考，不會舉一反三。很多同學反映，自己每天做了很多習題，但是一到考試，以前做過類似的題，現在卻不會做了。這也是很多同學容易發生的問題。因為他們做題的時候，只是單純的做題，沒有經過自己的思考，知識沒有得到煉化，所以遇到類似的問題一樣不會做。
我們平時做習題的時候，一定要主動思考，不要動不動就看答案，或者不加思考就放棄。為什麼你做很多題遇到新題的時候還不會？為什麼別人做的題沒你多，但是成績卻比你好？差距就在是否在做題的時候主動思考。當你遇到不會的問題的時候，尤其是難題，你要清楚，這正是你和高考之間的差距。我們可以把這個難題看成是遊戲中的一個小BOSS，我們需要憑藉自己的知識和智慧解決它。這個時候我們就要考慮，這道題說的是什麼？題目考察的是什麼知識點？知識點的公式都有哪些？我不能一眼看出最終答案，我也要先一步一步做下去，看看我和最終答案差距在哪裡。有的題目看起來很難，其實當你細心的做下去，發現忽然之間柳暗花明又一村，竟然能夠做出來了；有的題目可能做到最後發現自己做錯了，這個時候反過來再看一下答案的過程，和自己做的比對一下，看看自己的問題出在哪裡？整個過程也是你這門功課提高的過程。不要小看憑自己主動思考解決的一道題，高考考察的正是你這種解決問題的能力和水平。
我們平時上課的時候，老師講解完一道習題，往往會加一句：“課後大家找找類似的習題做一做。”很多同學都不以為然，錯過了鞏固提高的黃金時間。同學們在聽老師講習題或在做習題的過程中，瞭解到一個新的知識點或者新的解題方法，解題思路的時候，需要將這些知識點或方法，思路儘快掌握，鞏固提高，就需要我們找類似的題目來做。在我們做類似題目的時候，不能盲目的去做，我們要先觀察，看看這些題目和例題有什麼不同？在應用知識點或解題思路、方法上是否通用？比如我們做《物理自診斷》習題集中學習到在末速度為零的勻減速直線運動的時候，可以應用逆過程。那麼我們在做類似習題的時候，就要思考，是不是所有末速度為零的勻減速直線運動，都可以看成是初速度為零的勻加速直線運動？有了這個想法後，再做類似習題進行驗證，那麼逆過程的知識點你就基本掌握了，以後遇到末速度為零的勻減速直線運動的題目，你會第一時間想到末速度。這也正是我們常說的舉一反三的過程。
第四：不願意去總結。我們常常能看到一種現象，學習好的同學，往往看到一個題目，就會有思路，而一般的同學，看到題目，即使能想到思路，也得需要一定的時間，這是為什麼呢？
這是因為因為好的同學往往在做一道題後，會反思，總結，將這道題完全理解、吃透。而一般同學往往做完就止步於此，沒有經過細心的分析和提煉，以後遇到類似的題目，還是和新題一樣，當然沒有解題思路了。
首先，要總結考試的試卷。我們一般考試的時候，時間有限，匆匆忙忙的做完卷子，根本沒有時間仔細分析試卷。其實，這些試卷也是老師們根據同學們這一段時間學習情況，學習內容，精心準備的考察內容。我們考完試，回過頭來，一定要看看卷子。對待選擇題，填空題一定不要因為分值低，就不重視，相反，我們從選擇題，填空題中得到的信息不比後面的大題少。一是考試的時候，基礎題佔的分值是整個卷子的70%，也就是說把基礎題全做對了，後面大題再得10-20分，那麼你的正確率在80%-85%，考入雙一流高校基本沒太大問題了。二是選擇題，填空題是後面難題的基礎。不論後面的難題多難，都是一個個簡單問題組成的，我們把簡單問題想通、想透，找出規律，然後用邏輯思維將這些簡單問題聯結起來，最終就能解開這道難題。所以一定要重視試卷的選擇題、填空題。後面的大題，在考試的時候，可能沒有時間，沒有精力解決，考試後，除了分析難題的知識點以外，我們還要嘗試再做一遍，看看自己能努力到什麼程度，即使最終沒有求得最後的答案，再之後老師講解的過程中，相信你也會有新的體會。
其次，要總結平時遇到的錯題。我們做錯的題目是我們寶貴的財富。我們高考的基本原則是把能拿到的分都拿到，所以錯題就是我們高考的攔路虎，只有把這些錯題徹底解決，我們才能從容面對高考。我們首先要分析錯題，分析我們做錯的原因，是基礎知識掌握不牢，還是馬虎大意，還是計算能力不夠，還是審題不清，還是解題思路不正確等。我們針對做錯的原因，找到改進的方法。然後把錯題記錄在錯題本上，把做錯的原因用紅筆記錄，然後把改進的方法也記錄在旁邊（可以簡單些一些讓自己一看就能明白的話），然後還是要找幾道類似的題來做，看看是否還會犯類似的錯誤，同時也是對相關知識點和解題思路的鞏固和提高。然後一個星期內要再重新做一次錯題，然後翻看錯題本，看看之前犯的錯誤是否還犯，如果這次沒有再犯錯誤，那麼一個月內再做一次，如此反覆記憶才能最終成刻在腦中，避免今後再犯類似的錯誤。
高一是整個高中的基礎，它包括知識的學習、學習方法的養成、思維方式的培養等等，可以說高一在整個高中是最重要的時期。同學們要把握好高一剩下的時間，鞏固基礎，提升能力，為2020年高考做好充足的準備。
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