杨硕诚老师：人生无论何时都是一个高考，高考就是在选择人生的方向，趁有这一次选择人生方向的机会，我们再来重新看看自己吧。
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高考的结果是过去生活的总结
相信这两天最重要的一个话题就是关于高考这件事情。
高考对于很多人来说，应该是生命当中一个非常重要的回忆。
现在很多人已经为人父母了，他们的孩子可能现在正在面临着高考，或者是即将要参加高考，此刻这些父母的心情相信也跟孩子们一样，会有些焦虑、慌张，甚至有一些不知所措。
我们回想自己当时参加高考的时候，那种心境历历在目，没想到过了多年之后还要再重复一次。虽然不是自己参加高考，但是孩子们去参加高考，也如同自己又再重温一次这个回忆是一样的。
虽然这几天高考的结果，已经很难做一个比较大的扭转，也就是说不管现在考得怎么样，其实都是我们生活中过去的总结，你想要在此刻做一个比较大的改变，其实是不太容易的。
三种考生家长，你是哪一种？
可是当我们成为参加完高考之后，家长跟孩子们即将要面对另外一个问题，那就是关于如何填写志愿，怎么选择学校，怎么选择科系？这件事情应该对大多数的人来说也是一个非常难的一个课题。
在跟孩子一起面对这件事情的时候，通常家长有三个态度，第一个是完全由家长来控制选择的方向；另外一个刚好相反，就是完全交给孩子自己去面对这件事情；还有一个可能就是在两者当中做了一个平衡，也就是家长跟孩子共同去面对这件事情。
之所以会形成这三种状况，是因为每个家庭的状况、孩子的性格不同造成的不同的结果，但不管怎么说，没有一种结果是一定对的，或者是错的，之所以形成现在的这种状况，必然有它的原因。
不过我们可以从禅修的角度来谈谈这三种状况背后的心态。
第一种家长：庞大的自我
第一个是完全由家长来掌控孩子的选择权。
当然家长之所以会这么做，也是为了孩子好。从他自身的角度来看，就是因为孩子的经历，对于未来的方向的判定没有家长这么丰富的经验。所以，从家长的角度来看，把选择权交给孩子其实是一个不妥当的事情，所以才会想要替孩子来做选择。
可是事实上这种方式会落入一种困境当中，什么意思呢？
第一，我们从现象上来看，家长认为所谓的好，其实也仅仅只是站在他个人的角度，也是从他的经历来判定这件事情。可是每个人的经历都有它的局限，我们现在认为好的事情，再过五年十年是不是就一定是好的呢？
其实这是非常难说的，所以我们一直想要现在就把最好的带给孩子的这种心态，本身它就有一定的问题。因为这个世界是不断地在变化的，现在哪怕是我们想得再完整、完美，想得再周详，五年十年之后，社会的变化，大环境的改变，都会造成我们所设想的所谓的“圆满”必然会出现某些变动。所以说
现在你认为的好，难道未来就一定好吗？这是一个问题。另外一个问题是，每一个孩子都具有一些不同的特质，我们认为适合我们的，不一定是适合他的。尤其是当你把你的想法强加在他身上的时候，其实一定程度上很容易导致他的反抗。
我们自己都有这样的经历，相信你现在跟你的父母亲相处也会有这样的情形，包括跟你的配偶相处的时候，明明有时候他说的是对的，但是如果他是用一种命令或强迫式的方式来让你接受的时候，你其实会对它进行反抗，即使你本来认为这是对的。所以说所有的事情都由家长来控制，剥夺了孩子参与意见的机会，这对孩子来说，并不见得是一个好事。
当然也有一些孩子，他也惯于让家长做安排，可是这样反而会影响了孩子自己锻炼选择的能力。我们现在有很多的妈宝，其实不就是这样子形成的嘛？就是说你什么事情都帮他安排好了，其实是扼杀了他自己学习成长、面对挫折的自我调适的能力。因此我不认为完全由家长来替孩子选择是一个好的方式。
更何况这种方式背后的心态是什么？就是一种认为
我能控制我所认定的方向的心态。我认为这种心态的关键在于，你的那个“我”太大了，非得想要什么东西都按照你自己的想法。
其实孩子跟我们是两个独立的圆。我们小时候，孩子跟我们的圆的重叠的部分比较大，可是等到他高考之后，包括以后人生中就业、结婚、成立自己的家庭之后，你跟他重叠的部分就会越来越小。
这件事情我们要提早认清。他是一个独立的圆，他不是完全属于你的，他跟你的因缘很深，但他不是你所能控制的。
越早能体会到这一点的人，未来当这个圆跟我们重叠的部分渐渐减少的时候，就不会那么惆怅，不会那么舍不得。
更何况我刚刚说了，及早让孩子去承担、面对他将未来必然要去承担、面对的事情，高考是一个非常重要的契机，这时候就让他去参与意见，其实对他的成长来说是一个很大的助力点。
第二种家长：恐惧面对冲突
除了这种心态的家长之外，还有另外一种就是完全将选择权交给孩子。
当然这也有一些客观的因素，可能家长自己并没有经历过高考这样的事情，他对于选择学校本身就比较不具经验，所以他将这样的事情交给孩子来选择也无可厚非。
但是有些家长其实是某些时代下的产物，也就是说，第一，他不太敢去违背孩子的意愿。就是他很怕跟孩子的意愿去做对抗，当然并不是要跟孩子的意愿做对抗，而是说我们完全按照孩子的想法去做，这种做法背后的心态是什么？也是来自于某种恐惧。
看起来，这样的家长好像比第一种家长更民主，可是事实上他背后还是有一种胆怯，从禅修的角度来说，是他不敢去面对他跟孩子的意见不同，只能接受孩子的意见。所以乍看起来好像是尊重孩子，可是在背后其实是一种不敢，不敢面对冲突，不敢面对意见的不同。
第三种家长：参与，陪伴，而不干预
当然我并不是说我们要跟孩子的意见不同，我认为比较好的方式是第三种方式，也就是说我们可以在跟孩子的交流当中提出我们的意见，但不坚持我们的意见，决定权可以交给孩子，但是，作为父母亲，也必须承担责任，毕竟我们比他们的生活阅历要丰富，我们可以提供我们的想法给他做参考，而且这是陪伴他成长的一个非常重要的过程，你的参与对他来说非常的重要。
这种参与其实是一种关心，是一种陪伴，但它不是干预。
检视自己的好契机
所以说虽然乍看之下这好像是一个处理孩子高考的事情，可是其实从禅修者的角度来看，它是自我检视心态的一个很好的契机。
相信你不只是面对孩子高考的事，你的孩子也许以后不一定会参加高考，可能他现在正处于小学中学阶段，他也在面对他的课业。
从家长的角度来说，这个时候他要承担的是什么？是对他们学业的陪伴，而且，最重要是诱发他学习的动机，而不是勉强他。
很多的家长只是对于孩子学习的结果不满意，可是并没有注入让孩子好好学习的因。那个好好学习的因，不是勉强他一直学习，而是必须要陪伴他，关心他，并且要诱发他学习的动机。
其实很容易理解，我们对于自己有兴趣的东西，学习的动力就会很强。可是一旦这个东西我们没有兴趣，学习的动力就会没有那么够。所以在学习上如何诱发孩子的学习动机，其实是一个非常重要的课题。
同样的，在选择高考志愿的这个话题上，怎么诱发孩子学习的兴趣，怎么跟他讨论出一个学习的方向，怎么借由这件事情跟他一起来整理、面对人生未来的走向，是一个非常好的机会，甚至这个机会也是我们对自己的人生做一个整理。表面上是陪着孩子在整理，但是我们何尝不是在整理自己的人生呢？
人生无论何时都是一个高考
借由这一个高考的话题，虽然谈的是怎么去处理孩子填写志愿的事情，但最关键的仍然是回过头来面对自己。
你要让孩子的人生能够走向承担、面对、允许、接纳、拥有积极的态度，最重要的不是他现在就有这种能力，你不可能马上强迫他有这种能力，但有一个前提，就是当他具备这个能力之前，他要有一个心态，就是形成这个能力的心态，形成这个能力的方向，以及形成这个能力的世界观。
所以当我们自己也在调整我们的世界观和心态，成为我刚刚说的，积极面对、允接纳我们的人生的时候，孩子必然比较容易从我们的身上吸收到、或者体会到这样的一个方向与动力。
因此，我也希望就是借由这样的一个话题鼓励大家，人生无论何时都是一个高考，高考就是在选择人生的方向，趁有这一次选择人生方向的机会，我们再来重新看看自己吧。
如果你的脚步走得稳，那么孩子的脚步必然会走得比较稳的。
谢谢大家，今天跟大家分享到这里。
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