李116250516

根據規定，中小學教師禁止補課行為，這讓通過補課賺錢的老師失去了收入來源。補課不符合規章制度但不違法，所以在職教師還是可以通過知識教育來賺錢。在互聯網時代的發展下，可以利用知識付費等方式獲取報酬。

教師的本職工作是教書育人，教師擁有一定的知識量和授課的技能。部分教師沒有完成基本的教育工作，反而利用課餘時間給學生補課賺錢，這是有違職業道德的做法。教師可以通過深度研究專業知識，一方面自我提升教育技能，另一方面可適當發表專業文章，通過創作投稿獲得報酬。教師專注的研究就會有成果，還有可能相關機構邀請進行發表演講。

如今各種自媒體平臺都可以自由註冊，申請賬號後可以擁有多種方式來傳播知識。教育工作者也可以化知識為金錢，在自媒體平臺上堅持發表教育相關文章，吸引越來越多的人關注，就能帶來很多的閱讀量，還可以從中獲取廣告收益。長久堅持下去能提升自己的水平，還能帶來與廣告商合作的機會。

國家規定教師不允許課外給學生補課，但可以在網絡上進行授課。

教師的職業特殊性，加上補課現象被禁止，遭到很多人的非議。尊師重道是每個人都懂得的道理，希望教師也能完成本職工作，以教育為出發點來獲取報酬，不能單純為了賺錢而嘗試各種賺錢的途徑。

決勝網

在我看來，中小學教師的知識變現途徑，最好的就是K12在線教育平臺。

所謂K12，是指從幼兒園（Kindergarten）到12年級（高三）的教育體系。大家都知道，當前大城市基礎教育已經變了，學校只教最基本的知識，大部分要靠校外輔導。而家長大多沒有時間，在線教育就變成了比較好的選擇。

而對於教師來說，在線下講課，難免擔心教育局和學校會不會允許“私下在外兼課”。但是在互聯網上，有一句名言：“在網上，沒人知道你是不是一條狗”。你可以用個卡通頭像，用軟件調整音色，就可以“神不知鬼不覺”地授課了。

目前在線教育的服務有這幾種類型：

一是實時授課。

二是錄製視頻。相比實時授課，老師的時間可以比較靈活，統一錄好課，學生自己下載，配合講義進行學習。

三是作業講解。學生上傳作業，老師進行檢查，針對學生不會的，進行輔導和說明。老師時間更靈活。可以在上下班的碎片時間完成。

下面，介紹幾個比較大的平臺，供參考：

（1）阿里系：淘寶同學 2013年底正式上線的“淘寶同學”專注線上課程，為進駐的教育機構進行導流，實現老師和學生的連接。

（2）百度系的作業幫 這款產品專注於為中小學生解決作業問題。各個年級、各個學科的題目，都有專業的老師時刻在線進行一對一詳細解答。

（3）騰訊系的騰訊課堂 登錄QQ即可在線上課。與點播（視頻）課程不同，這款產品讓同學一邊聽講一邊與老師互動，實現實時教學。

總之，時間也好，產能也好，別的什麼也好，都像海綿裡的水，只要肯努力擠，總會有的。

供各位中小學老師參考。

林海

我不是特別的懂“法”，但是題主提到了“合法”那我們不得不探探這個“法”的問題了。

我雖然不是教師，但是也是從頭到尾的看過《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》的。

在這兩部法律中都沒有限制和禁止教師利用業餘時間有償辦班和做家教！

而教育部印發的《嚴謹中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》

說白點這就好比企業有企業的規章制度，員工違反了某些制度會被處罰甚至開除一樣，只不過“教育部”是一家特大“企業”，而他的“員工”有特別的多且分佈的也特別的廣罷了。

因此題主一定要搞清楚，“有償補課”不違法！只是違反了教育部的規定而已！別把這事兒上升到違法的高度！

至於教育部是否有這個權利限制教師有償補課，這事兒我不懂，但是感覺上應該是可以的。

至於題主問的還可以通過各種方式通過知識掙錢，這個就比較多了。比如教育自媒體（這個見效可能會慢一些，但是真的能做起來的話，含金量會比較高）、出試卷出題賣（以前看到一個報道，教師夫妻兩口子辭職之後賣試卷，一年也能賣個一兩千萬）、開網店（注意不是“微商”，因為有些城市確實明令禁止老實做微商）、各種投稿賺稿費、頭條問答（這個有點坑，收入不穩定，而且比較費時間）、給機構擔任隱形顧問（編寫教材、講義，制定教學計劃以及培訓教師等。不直接教孩子這事兒也算擦邊球）……說真的，貌似能做的事是挺多，但是好像哪一個都不太容易！

個人認為不用太過擔心，這是一陣風，估計過上一段時間之後也就沒人管了，改補課還去補吧！

另外，如果題主真的是生活比較困難，希望掙更多點的錢，那麼還是建議你多研究一下校外這些機構的教材。那麼就算有朝一日被處分開，除了你也可以在外面混的風生水起，要知道外面的培訓機構收入其實很多還是非常高的，在外面的機構是可以憑真本事吃飯的！因為學生不認可，學生家長不認可你，就算是再大牌的老師也沒有用。而隨著教育差異化需求的愈演愈烈，那麼必然會導致外面的機構教育未來還會有長足的發展。

不就是那點勞保福利嗎？在外面把錢掙足夠了，這些都不是事兒！如果想圖一個穩定，那就考慮一下私立學校。

隨便看看微笑不語

有，而且途徑還有很多，並且都是通過教師的專業知識來獲得報酬。

1.在線教育

目前在線教育是一種很火的授課方式，教師可以自己講解一些知識點，並且用視頻錄下來，發到網上分享，這些分享都可以是付費分享。如果你上傳的教學視頻點擊率高，好評多，你很有可能被一些機構請去當客座教授，到時你的報酬會相對比較豐厚。你也可以在一些在線教育培訓的公司去兼職當老師，通過直播的形式來上課，並收取相應的課程報酬。

2.自媒體營銷

教師可以開通自媒體，比如自己創建一個公眾號或者頭條號，專門講授跟教學相關的內容，如果你能堅持，並且創作高質量的教學輸出，那你成為大V的可能性就很大，通過粉絲積累到一定的程度，會有很多廣告商來找你合作的，並且像公眾號、頭條號這樣的自媒體，本身就會有部分廣告收入，也是教師的合法勞動所得，既能讓自己成為明星教師，又能提高自己的知識技能，還能讓自己在教學領域真正的有所沉澱。

3.你不給學生補課，但你可以開培訓班

如果你是非常優秀的教師，你有很好的教育方式，會有很多家長主動找你來給學生補課的。法律禁止的是強制學生補課的行為，但並不反對學生主動的學習行為，你開你的培訓班，如果有學生來報名，那隻他們的主動行為，你可以用業餘時間去幫助更多的學生，何樂而不為？

教師是一個非常崇高的職業，他們在教書育人的同時，如果有能力影響到更多的人，這是很多人都願意看到的。只是賺錢應該以惠人為出發點，而不應該為了賺錢而賺錢，如果要通過教育來賺錢，那就應該以真的教書育人為其根本。

我在美國等你來

通過知識獲得報酬的途徑很多，最近幾年流行的知識付費就是一個非常好的機會，教師可以利用自己學到的知識，通過寫文章，錄音頻甚至是做直播的方式來把自己的知識變現為勞動報酬。

在民事行為方面，法無禁止即為可行，只要不是做了法律明令禁止的行為，那麼就是合法的，也就是說只要老師不補課，其他的什麼行為都是合法的。

這幾年是知識付費的風口，人們越來越原意通過付費來學習一些知識，在知識的儲備方面作為老師還是很有優勢的，只要合理利用還是可以帶來一定報酬的。

掙錢是一件光榮的事情，一味強調老師要奉獻的人，才是可恥的。

昭烈名臣

堅決杜絕中小學教師補課，是為了不讓教師課上不講課下講。其實不是所有的補課教師都這樣，但是隻要是有這種行為嚴重危害了學生的利益，因此老師補課在社會上影響極其惡劣。所以教育管理部門沒有辦法，不得不一刀切全部杜絕補課現象！這就是為什麼不讓教師補課的原因。

那麼除了補課，教師怎樣通過自己所掌握的知識獲得報酬呢？

首先，教師可以投稿，如果你文采飛揚，你可以向當地得報刊雜誌投稿。你的文學作品還可以結集出書，如果你真有才，那可是海闊憑魚躍，天高任鳥飛。如果你有志向，付出自己的努力，也許你還可以成為下一個郭敬明！

第二，教師可以在線輔導，現在國家還沒有規定教師不允許在線輔導，現在還沒有涉及這一塊，你可以利用這個空隙期在網絡上講課，那收入很可觀的！

第三，可以把自己的作品上傳到百度文庫，或者其他的網絡平臺，如果別人喜歡看中下載你的文章，你可以對下載者收取相應的費用。

第四，可以做頭條號，有一個教師做的頭條號每天發表文章，他是教數學的，他發的事小學生一至六年級數學計算，帶領學生練習，現在他的粉絲已經超過了25萬，要知道頭條是根據粉絲閱讀給你收入的，所以他每天的收入十分可觀！

第五，可以把你的講課錄成微課，把微課放到頭條視頻上，相信如果你製作的非常好，很實用的話一定會有好多人喜歡，你有了點擊量，你的收入就來了！

第六，現在是網絡時代，教師授課離不開電教，你可以在網絡上微信上發信息，定做課件，只要你的課件優美實用，一定會有客戶。因為現在教師授課比賽很多，全國幾千萬教師，你的市場可不小啊！

松高尋鶴

這個問題，與“如何做到年入百萬”、“如何快速實現財務自由”類似，回答者多沒有實戰經驗，紙上談兵而已。

但道聽途說、耳聞目睹的一些案例，或能給迷茫者一點啟示，便是其意義之所在了。

1、心理、留學、中高考線上諮詢。

我一位同事，心理學專業研究生畢業，有一級心理諮詢師證。註冊了微博賬號，開通微博問答，每月收入是正常工資兩倍以上。

各大媒體平臺上有很多為留學、中高考提供諮詢的專門賬號，一般粉絲量不小，具體收入不詳。但只要賬號做起來了，變現並不難。

2、體育老師可以當健身、游泳、球類教練。寒暑假或週末兼職。不過僅是增加收入的一個渠道，發不了財。想掙“大錢”，必須自己做。比如開跆拳道館，這幾年比較火，門檻也不高。

3、美術老師開畫室，教小朋友畫畫；音樂老師開音樂室，教小朋友鋼琴、聲樂、葫蘆絲、架子鼓等，最好跟人合夥。市場很大，生意絕不會差。

雖說這類培訓班也違規，但因沒有誘迫學生參加，不像有償補課那麼敏感。

4、前年，機緣湊巧，我和@文先生說、@云溪洞筆記相識。都是語文老師，都愛侍弄文字，便相約一起開公眾號。

如今@文先生說的公眾號粉絲8萬，早已實現月入過萬；@云溪洞筆記寫的是文學性作品，結集出版了兩本書，收入未知；我因功力不夠，公眾號沒做起來，但頭條號略有斬獲，簽約了《悟空問答》。

也有不少老師業餘寫文章向公眾號投稿，收入不菲。前不久公眾號上線了作者體系，對於會寫文章但不善運營的老師來說，是一個福音。建議關注“公眾號投稿”之類的賬號，獲取投稿信息。只要有才華，單篇稿費上萬都有可能。

5、數學、物理、化學、英語等學科老師，可以參加線上授課。雖然也有成名之後被質疑是否違規的案例，但一般沒人管，也很難被發現。

話說，若能成名，還會羈戀這份雞肋的工作？

可以與人合作編寫教輔資料，可以錄製教學長視頻上傳“優酷”、“愛奇藝”，錄製教學短視頻（微課）發佈於大魚號、企鵝號、頭條號，都是很好的收入渠道。

這方面做得好的，首推今日頭條的李永樂老師（@物理老師李永樂），短短半年時間，收穫粉絲80萬以上，平均每條視頻播放量估計5萬次左右。廣告分成還不是收入大頭，賣書賣課程，才是真正的變現手段。

當然，以上所有的路子，都有一個前提，個人必須有較為突出的專業水平，否則都是廢話。

開始吧！坐而論道，不如起而行之。在這個遍地機會的時代，若令珠玉蒙塵、才華埋沒，才真的是罪過。

毫米

我就是一名老師，雖然是體育老師，但是就自己所看來回答這個問題。

首先，教師是個工作崗位，既然選了這一行，就要面對可能遇到的問題。如果羨慕別人收入高，你可以做白領或者下海經商。目前的確有老師做貓人，留著一些內容私下裡補課教。國家對教師待遇在逐年提升，但不可能一下子提到中產階級的高度，待遇問題不是教師應該違背師德的藉口，如果真要把知識當商品，還要明碼標價，那隻能去教育機構，也就是和學校解約，離開體制範圍，在上世紀末，中國也的確出現一波教師離職潮。當然，你也可以選擇去私立沒有編制的學校任教，不過那裡更加辛苦，但是對於私課沒有規定。如果說編制教師有什麼優勢，大概就是編制內的教師退休工資有保證吧！

其次，我們看問題要看本國國情和文化，中國人對師生關係看得要比國外重，可能是除父母外最信任的人。中國人對教師的認識也有自己的文化底蘊，師者，傳道授業解惑，讓學生認知知識，學習國家規定的學校內容，同時，還有育人的部分，道德上的指引。如果要用價值來衡量中國教師的教育，那是無法估量的，因為教師教授學生的東西可以帶來隱形的社會價值，但也可能是極大的社會破壞性（反社會的學生）。畢竟學生時代的心思還是單純的，香港一些教師培養了青年人中的港獨分子，就能看出，如果是反中教師在引導中極有可能把學生培養成精日分子之流，對社會危害極大。

我在私立學校工作了八年，那裡有位領導說過一句話：你拿了這份工資，就應該幹好這份活，如果覺得不滿足，可以選擇離開。但是如果以此來違背師德，誤人子弟，那就是道德缺失，有違師表，可以說只是一個賣弄知識的商人。

國家以升學率達線率來評價一個學校的教育優劣，有歷史的侷限性，在沒有更好的評價標準和措施前，也只能這麼來，我和諸多老師一樣不滿現在的教育體制，但是在沒有更好的體制替代前，也只能在這樣的形勢下去努力。我相信我們國家的教育體制會在發現問題的前提下去研究新的政策去改變，需要時間（感覺有些慢）。

最後說一下自己的工資變化：2004年剛畢業在私立學校1800，2007年跳槽3200，2012年進入公校4200，現在5200。現在公立學校是績效工資，過節費是1000元，農村一級教師會有700補貼，帶隊比賽，加班，監考等有一些額外收入，年終有獎金3-5萬不等，工資是我個人隱私了，既然要回答問題，也不在乎這個了，因為在上海，所以要比中西部高一些吧！

從我的工資上來說，每年都在增加，我已經很滿意了，高中時語文老師讓我們寫過一篇文章《二十年後來相會》，那時候我對自己的設定就是體育老師，理想已經實現，當然要守護自己的職責。同學對教師的評價非常到位：發不了財，也餓不死。

有些人要求高，對工資要求也高，人有貪念能理解，貪官也是這樣。什麼樣的工資才能滿意？比別人高了就會滿意—在中國比別人高了，又會和外國人比較，如此下去，你的價值真的就是工資體現了嗎？恐怕大家心裡都明白。

人還是要做好本職的，把本職丟了，還談論什麼價值呢？

寫這麼多，可能看官要說我答非所問，其實最後總結一下吧！教師通過知識獲取報酬是理所當然的，在編制內，國家給的工資就是報酬，可能還要求做一些額外的工作，是出於教師本職。如果不務正業投機取巧的向學生私課，最好離開體制內，做一名知識商人。

貓王7077974

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很久之前其實教育部已經禁止中小學教師利用職務之便開設補習班，以及禁止中小學教師利用職務之便在校外兼職賺取報酬的規定。當時，我還在幼兒園做幼師的時候，因為當時有特長課老師在校外自己開了武術班，被園裡通報批評，而另一外拉丁課老師因為工資低而在外兼課與園領導發生口角而辭職，而去了培訓學校做了專職教師。這些還都是特長課教師，而中小學孩子面臨升學壓力和學業壓力，幾乎沒有孩子會不參加補習班的，因為教育部規定堅決杜絕中小學教師補課，可以說只要想保留自己的公職教師資格，肯定不會有犯大不韙去公開這麼做的。因為公立學校的教師一般都屬於事業單位編制，工作穩定，福利優越，雖然工資少一點兒，但好在其社會地位以及福利、假期還是讓很多人打破頭想要擠進去。所以一般情況下也很少會有人真的放棄這樣的工作機會去做違背政策的事情。

另一方面教師也是有生活壓力和家庭壓力的，他們也希望通過自己的專業知識能夠賺取更多的回報，這是人之常情。我倒是認為國家之所以出臺這樣的規定，那也是因為一小部分教師特意為了讓孩子去參加他的補習班而故意將本應在學校裡授予的知識保留，僅在補習課上進行講解，但大部分教師都不是這種藏私夾貨的人。對於這種情況下，在互聯網時代裡，想通過知識獲取報酬的途徑還是很多，比如語文老師完全可以通過開設個人公眾號進行一些社評、影評等等內容運營，或者是在一些小說網站發表自己的文學作品；而數學老師、英語老師也可以通過開設個人平臺進行專門知識的傳授和傳播，已經有不少這類微信公眾號、抖音號甚至是社交ID成為粉絲過萬的網紅，像化學老師也有中二化學老師那種微博號，普及化學基礎知識，也製作一些化學元素的周邊開設淘寶店進行售賣這些途徑都非常好。如果是體育老師，那也可以去參加一些社區活動，比如兼職去足球賽做裁判，或者指導社區舉辦各類體育賽事，積少成多，我有認識的體育老師就是靠業餘時間這樣的兼職每年小賺一小筆。

想把知識變現，在我們這個時代裡，還是一件比較容易的事情。

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同稱教師，天壤境界。記得在我們上小學和中學的時候，我們的老師，不僅要傳授文化知識，還得承擔育人的職責。那時也有補課，比如說一個單元講完了，學校或是年級就要組織單元考試(或單元測驗)，這時每一科的老師都會在新授課程講完後，下課鈴還未響時，就開始給我們補習前一段時間講的課程，重點的講他在批改作業時，發現的突出問題和一些容易模糊的問題，特別是每天的最後一節課後，幾個科目的老師還排著隊，分別來給我們補課，生怕自己的那一科考差了，對不起學生、對不起家長，更對不起”老師”這個稱呼。不僅如此，對學生的培育就象對待自己的孩子一樣，一方面注重品德的培養，另一方面注重生活習慣的養成。記得那時，班主任老師，掌握了我們男同學中有人偷著吸菸、有的偷著下河洗澡，每天上課時，就要把她(掌握)的幾個學生，喊在教室門口逐一檢查，如發現問題，第二天或是當週的星期天，一定會到該同學家進行家訪，把該同學的各方面的情況通報給家長。從小學到高中，我讀了四個學校，老師們的認真負責，盡心盡力，師風師德至今都還難忘。所有”補課，家訪”等，都沒有收過一分錢，恐怖老師們想都沒想過此事。而現在的某些被稱作”老師”的人，又幹了些什麼呢？平時不備課，上課照本宣科讀完就完，沒有中心思想、沒有段落大意，沒有該課文產生時的代背景等等，學生交的作業也由成績好一些的同學來改，所謂家訪，就是把學生家長喊到學校去訓一頓了事，成績好一些的學生家長日子還好過一些，如果成績差一些的學生家長，日子就不好過了，指名道姓的給你來個(快發財)，叫你下不了臺，恨不得挖一個洞往地下鑽，回家後又給孩子一個”快發財”打一頓了事，根本沒有起到教育的作用。不得不承認，學生的教育和培養是多方面的，有家裡的、學校的，社會的，好象現在三方都做得不夠，家長有家長的難處，不是每一位家長都適合做”老師”，二是家長的水平參差不齊，再就是家長的工作壓力太大，競爭壓力也大。那麼，社會呢？社會上各式各樣的事、形形色色的人，如果沒有成人的正確引導，這些未成年的學生恐怕很難適應。剩下的就是學校了，現在的某些被稱作老師的人，一心只想耍、兩眼緊釘錢，哪裡還想著對孩子的德育培養喲！綜上所述，我衷心的呼籲，如果你想找大錢，千萬別做老師、如果你不熱愛教育事業千萬別做老師、如果你沒有一顆仁愛、仁慈之心千萬別做老師、如果你不喜歡孩子也千萬別做老師。

關鍵字: 生活 補課 社會