文軒閣
聽聞這個消息，實則令人痛心與惋惜。其實，何止是高中教師，從小學到初中、高中再到中職、大學，沒有哪個老師是輕鬆的。
張會芳自殺原因:抑鬱症是罪魁禍首，是最直接的原因。但是深挖其原因，最終還得歸咎於教師這個行業吧。
很多人認為不僅僅是教師這個行業會有患抑鬱症的風險，這句話本身沒錯。但是作為一名教師，我還是想說說教師工作的特點:
1、教師承擔的不單單是教學任務
作為一名在後勤機關工作的教師，除了承擔一定的教學任務，還需要承擔各類包括會議材料起草、會議服務、公務報修、外出學習培訓等任務。
2、教師的整體工資水平較低
雖然教師（有編制教師）的收入已經遠高於當地最低工資標準，但是一般會低於當地的消費水平，更別說沒有編制的教師了，部分地區外聘教師的工資水平只有不到2000塊錢，當然，這不能成為部分教師“不作為”的理由。
3、假期？現在已經離教師很遙遠了
親身體驗，作為一名三四線城市的中職院校教師，假期會迎來各種值班，企業頂崗實習、培訓，各類會議，其實本來該正常工作時間完成的任務全被排在了假期，無奈平時的課時量，其實這本來就不合理。
4、教師工作所面臨的風險
這方面在中職院校上體現的尤為明顯，因為生源質量相對較差，作為一名教師，不得不與小部分家長、學生鬥智鬥勇，一不小心還有言語及人身威脅（同是親身經歷）
5、你做到了教師的本分，也未必萬事大吉
一千個人就有一千種思想，在教育學生方面，我相信大部分教師都會力求做到盡善盡美，但有些事總被有些人誤解，教師需要應付各種關係，上下級關係、師師關係、師生關係、教師與家長的關係。
關於兩點需要澄清的問題:
1、教師不是萬能的
當今社會，因網絡的發達，時不時的會爆料出某某地方某某學校的教師打罵體罰學生，教師有償輔導等事件。然後緊跟著很多輿論聲討，最關鍵的是，有些網絡噴子直指整個教師群體，那個時候全中國大部分的教師是絕望無辜的。
2、學校只是孩子整個“人生工序”中的一道工序
對於孩子的教育，不僅要靠學校，是不是我們每個人都該承擔起社會和家庭的責任。在家庭裡，為孩子樹立榜樣，做好父母角色。在社會上，做一個誠信、充滿正氣的人，有良知，有底線。在工作中，兢兢業業，做好自己的本職工作。
也許我們永遠無法理解張老師在離別前寫下絕筆書信時的心情，只願張老師一路走好，天堂沒有抑鬱症！
小白說第一彈
前有贛州四中校長“劉愛平”，後有新安二中老師“張會芳”，在不到40天的時間裡相繼自殺，令人哀婉，張老師自殺時還帶走了自己的大女兒，更是令人痛心！
01 張會芳自殺事件介紹
2018年7月12日，一個令人震驚的消息傳來，河南洛陽市新安縣第二高級中學，女教師張會芳與大女兒一起自殺身亡。去世前留有留下遺囑，遺囑中說“工作壓力太大 ，無法忍受”。
張會芳只有35歲，是洛陽市新安縣第二高級中學優秀教師，她上學時就是新安二高優秀學生，畢業後回到母校任教。
在同事眼裡，張會芳一向對自身要求嚴格，積極上進、力求把工作做到最好的優秀教師。
去年，她剛休完產假就帶高三，晚上經常是抱著孩子在家備課到晚上10點，由於教學和家務等壓力大，她患上了抑鬱症，而且愈發嚴重。
02 劉愛平自殺事件介紹
7月5日早晨，高考前一天，贛州四中黨委書記、校長劉愛平自殺，劉愛平是江西省特級教師，江西省先進工作者，江西省教育系統先進工作者，贛州市“五一”勞動獎章獲得者，贛南師大碩士生指導老師，贛州市十佳校長，贛州市作協會員。 據警方初步調查，劉某平生前患有抑鬱症，並於墜樓前留下遺書。遺書中也有“工作壓力巨大，身心俱疲”的字樣。
劉愛平校長、張會芳老師走了，都是死於自殺，都是源於抑鬱症，死前都留有遺書，遺書內容中都有相同的字眼——“工作壓力大”。
筆者是校長，也感覺工作壓力大，身心疲憊，平時接觸的老師，也無一不說工作壓力大的。
03 為什麼老師工作壓力大呢？老師工作壓力源於哪裡？
老師的壓力主要來自家庭，來自社會，來自學校。
1、來自家庭的壓力。老師微薄的工資和高漲的物價不匹配，每月的收入入不敷出，子女教育撫養，老人贍養扶助，車子、房子等等問題，經濟負擔過重，給教師的精神帶來巨大壓力。
2、來自社會的壓力。近些年來，教師越來越不被尊重，教師無錢無權，處於弱勢地位。學生越來越難管，家長越來越難纏，學生和家長辱罵甚至毆打老師的事情時有發生，很多地方任意剋扣拖欠教師工資，老師該得的不能兌現。在老師和學校的待遇上，很多大人物裝傻充愣，得過且過，任憑老師在貧困中掙扎，在矛盾衝突中受傷害。還有，部分官們將教師當成自家傭人，安排教師做很多遠離本職的工作，更是增加了老師工作負擔。網上對於教師享受的假期眼紅，對於老師謾罵聲不斷。這些，都會給人帶來精神壓力。
3、來自學校的壓力。學校工作安排、制度管理、教師評價等方面不可能存在絕對的公平；績效工資、職稱評聘矛盾不斷；安全壓力、教學壓力、活動壓力、迎檢壓力巨大；師生關係、師師關係、幹群關係隨時有可能出現矛盾。
正因為上述原因，所以老師們感覺壓力特別大，部分人“抑鬱了”，最終走向自殺。
04 面對教師壓力大的實際，應該怎麼辦呢？
1、落實教師待遇，做到應保盡保。
2、營造好的社會環境，對於學校工作多支持，對於教師多關心。嚴厲懲處校鬧事件和傷害老師事件。權威媒體也要擔負起維護教師權益的責任，給老師和公眾，算個明白賬，闡述清楚老師寒暑假是平常長時間工作擠出來的，避免無端的攻擊。
3、實行教師療養制度，利用每年寒暑假，組織教師療養，以達到放鬆身心的目的。
4、出臺政策，增加職稱指標，加高教師的職業天花板，讓更多的人實現職業理想，讓老師有奔頭。
5、避免教育行政化，大幅減少檢查和教師額外負擔，給學校和老師減負。
通過以上措施，讓老師增加獲得感，提高職業的榮譽感和幸福感，讓更多人安心從教，愉快工作。
最後，願天堂沒有壓力，願逝者安息，一路走好！
文軒閣
攜女自殺，洛陽女教師之死誰之過？
看到這個消息，三水三心倍感震驚：
教師，女教師，抑鬱症，工作壓力大，帶著自己的女兒，自殺……
每一個字眼，都那麼刺眼，以至於作為教育工作者的我，忍不住仍有淚水迷濛了雙眼。
此時的外面，大雨如注，難道，這是老天，在為這兩個過早離開的生命嗚咽？
抽一支菸，喝一杯茶，停下來，看看窗外的青山，聽聽啾啾的鳥鳴，我想，不能讓感性的眼淚去代替理性的思考：
一，沒有人能對兩個逝去的生命負責，只有張老師自己
我查閱了很多的資料，網上，幾乎清一色的“洛陽女教師自殺，留下遺言：工作壓力大”。我知道，為死者鳴不平，是我們這個文化中的遺傳基因——關愛弱者。於是，更多的人，都將矛頭對準了所在的單位。意思就是：
多次和家人找學校請假，但高考備戰，學校並未通過；
曾被校領導點名批評；
……
或許，人們遺忘了一個重點，張老師是自殺的，自殺的時候，還帶著12歲的大女兒！既然是自殺，那麼，沒有人能為此負責，除了她自己！
但自殺有沒有誘因呢？毫無疑問，沒有人會隨便結束自己的生命，因為，“螻蟻尚且貪生”啊!據各種媒體的報道，張老師患有抑鬱症。
我不是心理學專業，但好歹學過一些，查閱網絡：抑鬱症又稱抑鬱障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特徵，是心境障礙的主要類型。可見，抑鬱症是一種心境障礙，說白了，是自己造成的！我曾經有一名同事，也是比較嚴重的抑鬱症患者，好幾次自殺，都被搶救過來。
從法律上來說，患有抑鬱症的張老師攜女自殺，她既是受害者，也是施害者，也就是說，只有他自己為自己和女兒的去世負責！
很殘忍，殘忍到作為教育工作者的三水三心，都不敢再寫下去！
但事實確實如此啊！
二，教師的生存狀態值得關注，這是為了未來
但這樣一個悲劇，卻也可以管中窺豹，側面反映出教師的生存狀態：工作壓力大！想起前一段時間自殺的贛州四中“網紅校長”劉愛民——同樣得抑鬱症，同樣的“工作壓力大”——一名校長，一名老師！
難道，血的教訓，還不能引起人們的重視?
教師的工作壓力，究竟來自哪裡呢?
實話實說，不是教師行業的人，是不能理解的——
學業成績的壓力，是所有教師身上的一座大山，校長也不能例外！我在中學擔任教務主任的時候，每次考試，都會按照校長要求，把老師的所教班級的平均分、合格率、優生率算出來，然後，在教職工大會上公佈。想一想，哪些排名靠後的教師，會有什麼感想？而那些長期排名靠後的老師，如果不是“佛系”，長此以往，心理健康是不是會出現一些狀況？學校也沒有辦法，因為，各個學校之間需要比較啊！局長也不好當，考得不好，上面有還有縣長！不要去責怪縣長，他上面也有人啊！壓力逐層土遞增，到了金字塔的低端，老師，就是承受所有壓力的人！
所以，對於張老師來說，她失去了生命！對於張老師的家庭來說，這是一個悲劇！但對於教師群體，如果因為此時，而有更多的人來關注教師的生存狀態，或許，就是“我以我血薦軒轅”的悲壯吧！
三，學校、家庭和個人，是否都有值得反思的地方？
我們看張老師留下的遺書，裡面應該透露出了自殺的原因；第一點，工作壓力大，無法忍受；第二點，生活毫無樂趣；第三點，無法接受現在這個面目全非的自己。
1.學校，多一些人性的溫度
前面已經說過，教師的工作壓力確實很大，作為單位，學校是否有必要對這些心理有一定疾患的教師，多一份關懷呢？我很清楚，這非常困難，因為，教師，是一個蘿蔔一個坑的工作，加之，教師面對的是學生，活生生的、有血有肉有感情的人，隨意更換教師，事實上，是對學生的不尊重！
但多一些關愛，是否可以呢？管理上，既有制度的剛性，能否再加入一些人性的溫度？
2.家庭，多一些理解和包容
我不能妄自猜測張老師的家庭，這是對逝者的不尊重！但從遺書中，“生活毫無樂趣”一句，可以想到很多！基於各種原因，大多數人，都在“為了生活，人們四處奔波”，可“四處奔波”的目的是什麼呢？不就是為了過得更幸福嗎？
人啊，在不斷攀登的時候，是不是應該停留一下，去觀賞周圍的風景？在寫這些文字的時候，妻子正在詢問我的旅遊計劃，我買了一個關子，因為，我要給他一個驚喜——再窮，我每年都會去旅遊，一家人，走走看看，平淡的生活，有時真的很需要一些小小的驚喜的！
3.個人，調節好情緒真的很重要
每個人都有壓力，有的是生活，有的是工作，還有的是人際關係。其實，在這個世界上，還有許許多多比我們壓力大得多的人，這些人，為何沒有抑鬱？這些人，為何沒有走上不歸路？
因為，面對壓力，他們能調整好自己的情緒！我一個朋友，身價千萬，一夜之間，身無分文——他對我說，我一定可以東山再起！現在，他是一家消防器材公司的老總。
我有一個同事，找對象成了全校關注的焦點——她說，我在等待緣分！現在，她已經移居美國。
作為教師，我們都面臨著學業成績的壓力，我想說，盡力而為，做最好的自己——現在，我們都還活著！
不管怎樣，過去的都會過去，明天，太陽依舊會升起。作為同行，我只能祝福張老師，一路走好，希望天堂裡沒有壓力，希望天堂裡的生活充滿樂趣！
三水三心
一、事件概敘
2018年7月12日，河南洛陽市新安縣第二高級中學35歲女教師張會芳攜女自殺身亡！
這是她的遺書：
這是張會芳老師與她的大女兒李玉彤。
據悉，張會芳老師產假後，就被學校安排帶高三。她本人、她愛人李國民、她姐張芳芳多次向學校請假，都未得到學校的同意。她性格內向，工作兢兢業業，在工作與帶孩子的雙重壓力下，患上了抑鬱症。
這是張會芳老師的病情診斷書：
抑鬱症的病毒在向教師群體蔓延
二、個人觀點，不對之處請網友批評指正——
1、張老師這起悲劇讓我潸然淚下。兩條鮮活的生命瞬間消失，別說她的親人無法接受，稍有同情心的人都會心情無比沉重。
2、張老師的悲劇不是偶然的個例，老師的工作壓力大，社會有目共睹。我50多歲的時候教三個高三班，還要任班主任，除班務工作，每天要上六節課，還有早讀晚自習，還有無休無止的大會小會。我常想，那個時候沒患上抑鬱症算我走運，那個時候沒累死算我命大。所以，我特別能理解能體會張老師的苦處。抑鬱症為什麼會青睞教師群體，就因為教師工作壓力山大，工作辛苦。
3、教師工作壓力大，誰來關心教師？學校領導都不關心，誰來關心？張老師多次請假未果，學校領導應該反省，你們當校長的，是怎麼對待老師的？難怪，社會各界不關心教師，還對老師喋喋不休橫加指責！
4、張老師不該選擇這條路！不管發生什麼事，情況多麼糟糕，都不能走這條路！大不了不當這個老師，不當這個老師照樣要生活，與死比起來，不知要強多少倍！死是最不付責任的最下等的最殘忍的選擇！
5、張老師走了，活人再悲痛也於事無補。陶潛說：親戚或餘悲，他人亦已歌。死去何所道，託體同山阿！我們要從張老師的悲劇中吸取教訓，社會各界還有各級領導，我們無法要求，無法左右，我們當老師的要自珍自重自愛！好好活著，以張老師為戒！
陀叔拍案
我想，她肯定已經很無奈，選擇自殺，且帶上自己的女兒……
2018年7月12日，河南洛陽市新安縣第二高級中學傳來一個令人震驚的消息，該校女教師張會芳與大女兒一起自殺身亡。唯有留下遺囑“工作壓力太大 看不到希望”！
老師的壓力真的很大嗎？
有人說“你看，老師工資越來越高，對學生越來越不負責，他們有什麼壓力呢？”我想，可能你沒有當老師的家人或親人。
一、家長“老師，這孩子學習成績不好，是不是你的教法有問題”
以前的老師是“園丁”，受人尊敬，現在的老師卻“備受指責”，因為孩子在學校打架了，家長要求老師承擔責任；孩子學習成績下降了，家長要求老師說明原因；孩子……總之，家長們要求自己做不到的，老師卻要做到，可惜，老師不是“上帝”啊！
二、領導“某某老師，你們班這次平均成績怎麼這麼低，你說說為什麼？”
老師更像以前“受氣的媳婦兒”，受了“老公的氣”，還要受“公婆的氣”，老公提出各種要求，公婆還要規定各種標準，如果不到“公婆”的滿意，“公婆”的指責是免不了的，但是扣點“錢”也是常有的事。
三、社會“你看，這老師膽子真大，素質真低”
我有一位當老師的親戚，有一次去看她年輕時候的照片，發現有很多帶學生游泳的照片，我問她“你年輕的時候經常帶學生玩嗎？”她說“是啊，孩子們天天悶著多沒意思，不過要放現住，打死我也不敢啊。”為什麼不敢？因為社會賦予老師的責任太重了，已經壓彎了他們原本樸實的觀念。
女人的壓 力真的很大嗎？
離開的張會芳不僅是為老師，還是一個女人。現今社會“女人的壓力真的很大啊！”
要是嫁給一個明事理的家庭還好，恐怕不嫁給明事理的家庭，後果是怎麼樣？
你嫁過去，要點彩禮，會被公婆說“你值那個錢嗎？”不要彩禮，公婆說“便宜沒好貨。”
碰見公婆重男輕女的，你生了女兒，會被公婆掂對“這就是一隻不會下蛋的雞。”
你想著，反正我有工作，壓根不用他們，但是工作太累，你僱個保姆照顧孩子……
公婆在那裡說風涼話“哪個女人不生孩子，哪個女人不是自己把孩子帶大的。”
好不容易把孩子熬大了，公婆老了，公婆到處說“兒子兒媳婦兒不孝順啊，不管我們啊！”
家裡的油鹽醬醋需要你管，孩子的吃喝拉撒睡需要你管，公婆的生病需要你管，重點你還有一份工作需要你管，你壓力能不大嗎？
女人的抗壓能力比男人要強，但是逼到一定份上，不抑鬱才怪！
當初懷孕生子，我說“好盼著是個男孩啊”，很多人笑話我“重男輕女”，我想了想，這個社會女人壓力如此之大，如果碰見一個不負責任的男人，女兒必將承受各種壓力，如果是兒媳婦嫁到我們家，我一定儘自己最大的努力，讓她過些輕鬆的生活。
我是喜愛孩子的幸福媽媽，同樣身為女人，特別感同身受，然而，世界如此美麗，孩子如此可愛，我們一定要好好地活下去，看盡世間繁華！
幸福媽媽的秘密
這些天同是抑鬱症的人發生了兩件事:一男一女，一八零後一九零後，一生（火）一死。男的網名是@胖鹿先生 走出抑鬱，在音樂中新生；女的是河南省洛陽市新安縣二高的老師張會芳在抑鬱症中攜女仙逝。
就攜女仙逝一事，福垊不勝大悲，痛定思痛，看法有三。
張老師為什麼會攜女跳樓?
大家會說因為抑鬱。那為什麼抑鬱?因為①性格內向②生活、工作壓力巨大③不善於調節自我④治療不徹底等等。然而這等等卻包含有主要而重要的原因，牽扯到責任！這個原因就是學習，工作壓力是學校給的。本身張老師生孩子不久，工作和生活壓力巨大，當3月份去看病時已經是不堪忍受抑鬱了。
經醫院診斷她患了極容易自殺的抑鬱症，然後張老師請假看病。學校竟然不準，不僅不準還讓她帶高三班，她經常抱著孩子批改作業。一般抑鬱的人性格都內向，不善於交流甚至維護自己正當權益。身患抑鬱症，本該得到學校更多的關心，醫院持續有效的治療，然而學校卻加碼還批評她，終於使她不堪重負，釀成了攜女自殺的悲劇。
應該說生活的壓力也是一個非常值得一說的原因。其丈夫李國民關心妻子不夠，不去減輕妻子的生活壓力，不幫助妻子維護她合法權益。導致了拉女自殺。
如何避免抑鬱?
福垊以為看得太重就會太痛，想得太好就會心情太糟。想的太糟，就會抑鬱。加個生活、工作壓力，尤其大的變故，加上性格因素，極容易抑鬱。避免抑鬱:①對工作、生活不苛求完美。②經常調節自我，跟親友傾訴，或網絡傾訴③擁有一顆平常心，不必太在乎④犒勞自我，善待自我，放飛自我，做自己最想做的事。⑤努力堅強，由改變心態實現改變狀態。
抑鬱後到底該怎麼辦？
①及時就醫、休養調節，放下生活、工作造成壓力的因素，必要時尋求專業人士解決。
②做自己曾經最想做但沒做的事，把壓力轉成興趣方面，在興趣愛好中調節自我，甚至還把興趣愛好變成特長。這點就不能不提胖鹿先生了，他自小父母失明，這些年父母也去世，他自己因為心臟問題下過三次病危通知書，但在朋友的介紹下，來到頭條平臺。他的歌聲，他的遭遇，他的重生，他的助人為樂，使他不僅走出抑鬱，還讓他取得事業上的成功。這都是今日頭條的功勞。
③尋求專業和抑鬱康復的人的幫助。胖鹿先生名海平。自己成功後，是治病成功，事業成功，還積極投入關注幫助抑鬱症之列。為他們歌唱，幫他們走出心理的低谷。
④家庭、單位、社會應該關注關係他們，幫助他們。
但願這樣的悲劇以後再也沒有了。謝謝大家。
福垊
死，有時是一種逃避，但除了逃避也許真的沒有別的路可走了。也許死是唯一的一種解決方式吧！
事件回顧:2018年7月12日，河南洛陽新安縣第二高級中學傳來一個震驚的消息，該校女教師張會芳攜女自殺身亡，自殺前留下一封沉重的遺書:
走了，我終究是個不善言辭的人，臨走也不知該說些什麼，工作壓力大，無法忍受，生活也毫無樂趣，無法接受現在這個面目全非的自己，給親人帶來傷害真的很抱歉。我是自己走的，孩子是我帶走的，我認為這是對她們好，一切不再解釋，我所有的財產物品，一切都歸愛人李國民處理，張會芳絕筆。
據張老師家人口述得知，她剛休完產假不久，就被要求帶高三學生，他的丈夫說經常看到她抱著孩子備課到十一點。
一邊是工作壓力，一邊還要照顧剛出生的孩子，最後積勞成疾，被診斷患上抑鬱症，她以及家人多次找到學校請假無果，於2018年7月帶著大女兒一起自殺身亡。
詩詞公寓觀點:
張會芳老師雖然是自殺身亡，但這也暴露出某些教育行業的悲哀，我們在要求老師為孩子負責的基礎上，有誰真正的想過誰來為老師負責？也許家長們覺得老師為學生做什麼都應該是理所當然天經地義的，認為那是老師的職業，也是老師的職責所在。
是的，也許張會芳老師就是這麼想的，我是老師，我應該做到更好，但我也有孩子，我身心疲憊，壓力大，真的受不了了，請假學校又不同意，強烈的責任心和照顧孩子讓她患上抑鬱症，讓她對現實感到了絕望，從而自殺身亡。
至於她自殺時帶走了自己的大女兒，雖然真的很殘酷，對大女兒也太公平，畢竟大女兒也是一個人，你可以生下她，但你沒有權利帶走她，就算親生母親也不行，想來張老師也明白這個道理，所以她對此說不解釋。
自己的孩子自己疼，我想作為母親張老師也是愛自己的孩子的，但她依然選擇帶走大女兒，一句不解釋包含了對生活的千言萬語，我打心眼裡給予理解。
同時通過這件事也希望能喚起我們大家對老師這個職業的重新定義，在如何保證孩子學習的基礎上去減輕老師們的壓力，畢竟他們是老師，只有老師身心健康，才可以讓孩子們身心健康。
詩詞公寓
這不是一次簡單的“自殺”事件，而是一次冷漠的“謀殺案”。。。為什麼3月確診抑鬱，校方不給准予請假？連校方領導，那些有“有文化，有知識”的“人”，都沒有認清抑鬱症的可怕嗎？
事實上，從精神上摧毀一個人是這個世界上最殘忍的事。
肉體能承受的都僅僅是病痛，精神上承受的，那叫摧殘。。。
抑鬱症有多可怕，你真的知道嗎？
求生是所有生命體的一種本能，在人身上體現的更為極致。
餓到極限的人，為了生存可以飢不擇食，饑荒年代可以吃樹皮，吃皮帶，甚至易子而食。
渴到極限的人，為了生存可以喝尿，甚至是飲鴆止渴。
溺水之人，為了求生會不顧一切的抱緊任何可以救命的人或物。
求生欲真的是人類的本能。。。
割腕、上吊、跳樓、服毒、臥軌，當一個人為求“解脫”開始不擇手段的尋死，甚至是不止一次的求死時，我們能冷靜思考，抑鬱症到底可怕在哪裡嗎？
它擊潰了人類的求生本能，讓人窮其所能去 求死，讓人不顧一切的放棄“生存”的機會。。。。
抑鬱症為什麼能擊潰人類本能？
如果說活著本身就是一種苦難的歷練，人有為什麼會開心的活著？
追求幸福的人，找到了最願意相伴一生的人，在一起呼吸都是讓人快樂的。。。
喜歡美食的人，吃到了人生中最最美味的一碗炒飯，在炒飯香軟的咀嚼中品味到快樂的味道。。。
渴望成功的人，堅持實現自我價值，不斷完成一次又一次的自我證明，他在收穫每一個人夢寐以求的成功時，找到了人生的意義，他是快樂的。。。
然而這些快樂，抑鬱症患者都感覺不到。。。。
準確的說，是沒有辦法感覺到。。。抑鬱症幾乎殘忍的剝奪了人腦對“快樂獎賞”感知的能力。
當一個人來到這個世界，辛苦的活著時，他感受不到生活的點滴帶來的快樂，剩下的之後苦難與歷練，人都會開始懷疑，我為什麼還要活著？意義何在？
這反覆的質疑最後總結出的結論，只有一個。。。死亡，才是解脫。。。
我們身邊的抑鬱症群體有多龐大？
據悉，我國已確診抑鬱症的患者有近3000萬，而我國的抑鬱症就診率不足30%，也就是說，這3000萬確診患者背後，可能還藏著6000萬沒來得及就診，不願意就診的抑鬱者。。。
近1億的抑鬱者群體。。。。以現有人口看，我們身邊每14個人裡就有一個人身患“抑鬱”，或輕或重，也許他們自己都沒有意識到。。。
抑鬱症患者最怕什麼？
抑鬱症患者也許不知道自己已經抑鬱了，但他們能清楚的意識到自己的精神狀態出了問題。
他們最害怕的是身邊的人冷漠、不理解甚至是嘲笑與諷刺。。。
抑鬱，就像一個重量難以承受的麻袋，抗在他們身上，而壓死他們的，也許從來不是抑鬱本身，而是旁人的冷漠與不理解。。。
當然 ，誰也不會去承認，是自己害死了身邊的親人，誰也不願意承認，抑鬱症的親人自殺，原因在於自己的不理解與冷漠。。。
張老師帶著大女兒自殺這件事確實讓人痛惜，兩條生命的消失不應該如此的輕描淡寫。。。
拒絕張老師請假的校方領導應該受到處分，事件本身應該讓更多的人認清抑鬱症的恐怖，讓更多的人理解抑鬱患者的苦悶！
對抑鬱症，請多一些理解與陪伴，不要讓冷漠與諷刺成為我們“無意識謀殺”他人的幫兇！
妙爸超努力
一封絕筆，帶走了兩條人命，這是需要我們去反思的。到底是教育的問題，還是自身問題？
一個高三畢業班的老師，一個生完孩子的家長，一個事業與家庭都要兼顧的女性，在多重壓力下，終於熬不住了。而且每天都加班，基本上被家裡的孩子，家庭的事物搞得精疲力盡，最後向學校請假看病無果，最終走上了不歸路，而且還帶上了自己的大女兒。
這個悲劇的發生引人深思。有幾個關鍵詞：產後抑鬱、二胎、無休止加班、夫妻關係。我想正是這幾個原因綜合的作用才導致兩條人命沒了。
產後抑鬱，這是很多產婦容易患的病，很多產婦在生產之後，脾氣莫名大，人變得一驚一乍，精神有些不太正常，這都是為了孩子所付出的。因此這時候一定要對產婦特別關注，給與溫暖。
而這個二胎，也是這件事的導火索了。為什麼工作這麼累還要二胎，是有計劃還是意外？這無形中給自己增加了很大的負擔。那麼二胎這個是不是應該量力而行呢？
生命是可貴的，又想不通的時候，千萬別衝動。希望每一個生命都能被善待。
老王偵查記
看到洛陽35歲女教師攜女自殺的新聞，感到什麼的痛心和遺憾，這樣的悲劇已經不是個案了，這個月5號，贛州四中黨委書記、校長劉愛平自殺，也是和洛陽教師張會芳一樣，因為工作壓力大，還有升學壓力巨大，都患上了抑鬱症，以非正常的方式結束生命，是對現行教育體質的一種質問和考量！
35歲的優秀教師因為抑鬱症走上不歸路，已經是令人扼腕痛惜的事情了，作為媽媽的老師還帶走了自己的女兒，我覺得媽媽在工作和生活中的痛苦，不能轉嫁給自己的女兒，作為一個母親也不能主動犧牲自己女兒的生命啊！
追求升學率是檢驗每一個高級中學教學成績的最外在表現，顯然新安縣某高級中學在現行教育體質下也無法超脫，只能隨波逐流、負重前行，這就使得教師的工作負擔和壓力愈發承重，而且被掩蓋難以發現教師的異常，這是教育現狀的悲哀體現!
我們每一個家庭都在追求自己家孩子的高考中金榜，每年都有讓人痛心的高考學生自殺事件誕生，我們在感到震驚的同時，依然鞭策孩子負重前行，高中老師也和學生一樣被高考這根魔棒牽著走，所以悲劇一出一出誕生了。
希望我們的教育更加溫情，希望高考獨木橋不是改變人生的唯一，希望教師不要成為高危職業，希望張會芳老師一路走好！希望事件家庭節哀，帶走的孩子在天堂安息！
