鄧麗霞
學數學，愛上學數學，什麼時候都不晚。興趣在於投其所好，我們首先探討下孩子為什麼不喜歡數學，枯燥，乏味，沒有思路，備受打擊等。一句話，孩子沒從學數學中體會到快樂和成就感，就不會去喜歡。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！根據我接觸的五六年級學生經驗，下面是我的建議。
瞭解孩子喜好
孩子喜歡什麼，就先從哪方面引導。舉個例子比如我的世界，厲害是吧，先給老師畫個漂亮的圓出來。其實不容易的，要找規律吧，要算一算吧。這都是數學。
解題思路要靈活
當然基礎數學概念和知識點必須理解，五年級理解不了，就從三四年級的開始，把落下的補上。家長輔導時慣用成人思維，造成孩子思路方法單一，多鼓勵孩子多方法，多思路解題。比如正方體展開圖，多少孩子自己真正動手做個正方體剪一剪呢？這樣不就有趣了嗎？
數學思維的培養可以結合很多有趣的形式，比如小學數學一個很重要的解題策略就是歸納的思想。如移動漢諾塔圓環，讓孩子實際操作下，記錄每次移動次數。總結歸納從而發現規律。
不要死記硬背公式，理解著去記憶，多激發孩子探索數學的本質。比如圓柱的體積公式大部分學生都能背過，但讓他解釋公式怎麼來的，很多就不知道了。
總結
綜上！首先要解決孩子願意做題（降低難度），然後就是多積累好方法，從而形成自己的解題策略。
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
12歲有點晚了，我只能嘗試回答一下
1.找一個有人格魅力的老師，馬上小學畢業了，初中階段孩子正好在形成世界觀，人生觀和價值觀，這時候一個好老師能讓他折服，親其師信其道。這應該是最重要，最好的一個方法。
2.多鼓勵，掌握好最近發展區，一步步，一點點讓孩子提高進步。
3.找一些數學家的故事，有趣的，勵志的，讓孩子閱讀，學習，讓他感受到數學的重要性，有用性。
最後，還是要重視成績，對他的學習要提要求，分數是他進步的動力之一。
羅伊斯之殤
感謝邀請!怎奈出題太難，從題目可看出此子年已少年，且入學多年，既然出題求助也可知此子天資淺陋。如此近少年，少天資，屢教屢敗之子，怎是我等凡人能改變的呢？如此一題似有難為答者之嫌，若非怎不出題為怎麼讓三歲孩童愛上數學呢？
憶酒陸玖那易年
讓數學變得可愛就行。看來家長做不到，即使有人教家長，也很難如願～～～請問家長，你自己能愛上數學嗎？能，那就歸納一下原因，這會對孩子有極大的幫助。你不能，那不是拿孩子開心嗎！
