微小步

1.何为"根源"？

首先，要明确"根源"的意义，所谓"根源"是指这一要素对事物发展产生决定作用，一旦该要素出现偏差则整个事件的走向发生根本性的转变。

所以，我把"家庭教育失败的根源"这个问题就可转化为"什么因素从根本上决定着家庭教育的成败？"

其次，既然作为"根源"，那么这个因素应当是唯一的。所以，我不太赞同部分人在回答过程中罗列各种影响家庭教育好坏的因素，这并没有抛到家庭教育的"根"，而是在表明影响家庭教育的可能因素。

第三，这个"根源"来自于成功与失败的对比，只有认清了成功的家庭教育与失败的家庭教育的本质差别，我们才有可能找到"失败的家庭教育的根源"。

2.家庭教育的根本任务是什么？

要找到失败的根源，我们也必然要对"失败"本身进行界定，也就是说这个失败是指哪些方面的失败。除了家庭教育，我们还有学校教育、社会教育等等，家庭教育的失败有何特殊之处？

这就需要对家庭教育的根本目标、内容进行一个解析，从而把握家庭教育的特殊性。

一般而言，从中国传统家庭教育来看，其的核心目标在于教人"如何做人"，也就是道德教育。所以，家庭教育失败的根源，说到底也可以说是家庭道德教育失败的根源。

我们再一次对问题进行转化，我们要解决的就是"家庭道德教育为何失败？决定其失败的根本因素是什么？"

2.成功的家庭教育与失败家庭教育的比较——基于结果的视角

我想从成功家庭教育与失败教育所教育出来的人作为分析对象，也就是成功家庭教育出来什么样的人，失败家庭教育出来什么样的人，从结果的角度来对比二者的不同，基于此来分析二者不同的原因，从而找到失败教育的根源。

（1）成功的家庭教育培育出的人

成功的家庭教育培养了什么样的人呢？我无法给予相关数据为佐证，但是我想从经验的角度来总结，成功的家庭教育能够带来什么样的人。这个人的特征以道德表现为核心特征，往大点说就是情商。

成功的家庭教育带来的是具有以下素质的人（并不一定全部具备）：

a.自信：因为自信，行为既不会过于锋芒毕露，也不至于过于扭捏而不自然。

b.自尊：行事有尺度，高情商不代表着虚与委蛇、毫无原则地奉承谄媚。

c.自立：具有独立思考能力，具有独立生活能力，不依赖于他人。这是家庭教育最最最关键的。

d.有同理心：能够换位思考，想他人之所想。

e.善良而勇敢：不既不恶意毁坏他人的利益，也能维护自己的正当利益。

以上是成功家庭教育可能带来的人所具有的素质特征。

（2）失败的家庭教育培养出的人

以下均是失败家庭教育可能带来的人特征：

a.自私：将父母的付出视为理所应当，不懂的换位思考，以自我为中心。

b.自卑：缺乏自己独立安身立命的勇气，对于自我的认识十分有限，在过度比较中迷失了自己。

c.盲目：缺乏主见，被大众带着走。是一个"听话"的人。

d.怯懦：受到父母的爱护太多，长期在温室中成长，不敢面对社会与生活的风浪。

e.道德品质有问题：包括不诚实、欺骗、作恶、不孝等等恶劣行为。

通过比较两类家庭教育我们会发现，二者根本差异在于两类家庭教育所培养的孩子是否具有独立能力——独立思考、独立生活、独立处理人际关系的能力。也就是，能否合理处理自我与周围环境、自我与自己、自我与他人的关系。

3.失败家庭教育的根源在哪里？

基于以上分析，我们就可以知道，失败家庭教育说到底是让孩子不能够独立自主地处理自己与环境、自己与自己、自己与他人关系的教育。

而其根源就在于家长缺乏合理地处理自己与孩子的关系。

我们一般把家庭中的父母与孩子的关系分为：民主型、权威型、自由型。三类不同的亲子关系带来了儿童不同的性格特征与素质。

篇幅有限，就此为止。

总之，家庭中父母与孩子关系的科学与否决定着家庭教育的好坏。

游大林林93

这个问题提得很好，我在教育战线工作将近30年，也是我想和孩子们的家长所说的一个问题。我工作这么多年，事实上，我看到了许多少年身上存在许多的不良现象，如:遇事淡漠，郁郁寡欢;猜忌多疑，孤独离群;残忍暴虐，冷酷无情;患得患失，喜怒无常;牢骚满腹，怨天尤人;意志薄弱，惧怕困难;缺乏主见，信心不足;自暴自弃，贪图虚荣;不知节制，说谎作伪;缺乏诚信，自私任性，无理取闹等等。这些问题的存在不可避免的与我们的教育有关，这里，我结合题目重点谈谈家庭教育失败的根源所在，我的研究认为家庭成员没有做好以下几点:

1、有没重视子女身心的正常发展

实话说，由于片面追求升学率及其他社会因素的影响，不少父母对孩子的身体健康重视不够，对孩子的心理健康则更为忽视，甚至采取违背心理保健的教育方法，造成或加重心理上的不健康状态，这是不利于子女的成长的。心理健康同生理健康密切相关，是现代人健康的重要方面。

我建议，父母在关心子女生理健康的同时，还要关心他们的心理健康，注意他们的心理卫生，在发现他们心理缺陷时，要及时进行教育矫正，引导他们热爱生活，热爱科学，关心社会，关心他人，增强他们的责任感、义务感、独立性、自尊心、自信心和承受力、自制力，养成乐观进取的精神。

2、没有用心培养子女良好的习惯

那么，它是人们在生活实践和教育过程中反复重复或练习逐渐形成的。习惯一旦形成，只要遇到相关的情景，人就会不由自主的做出特定的反应。事实上，我在学校中看到许多学生的行为习惯很不好，早上起来懒得洗脸懒得刷牙，脏手拿着东西就吃，课桌上书本文具乱七八糟摆放，书包不整洁，不守时惜时，待人没礼貌等等。要知道，好习惯一生受益，坏习惯贻害终身。

我建议，父母应该注意，培养孩子良好的习惯，如生活习惯、卫生习惯、文明言谈举止习惯、劳动习惯、学习习惯等，这对于他们良好性格的形成，事业的成就，都有非常重要的意义。

3、没有注意培养子女独立自强的精神

独立自强的精神是个性积极化的表现，是创业动力和成长必不可少的条件。事实上，我看许多学生家长，总认为孩子还小，把一切包揽起来，不让孩子动手，宠爱无度，娇生惯养，这样就会自不自觉地助长孩子的依赖心里，使他们变得自私，任性，缺乏责任心，同情心，时而骄傲，时而自卑，缺乏生活的自信和能力。溺爱、娇惯事实上是一种愚昧的表现。

我建议，父母应当培养和爱护孩子的独立性，教育她们自尊、自重、自强、自律，懂得个人与社会，劳动与消费，权利与义务，创造与享乐的关系，引导他们逐渐形成在真理追求、事业的进取和自身的完善方面奋斗不息精神(包括大孩子，父母有义务教育)。

4、没有培养好子女尊纪守法的观念

对青少年遵纪守法的教育，不仅关系到社会的安全进步和国家的民主繁荣，关系下一代的健康成长，而且关系到每个家庭的幸福。许多事实说明“家庭悲剧”的出现，往往和父母法制观念的淡薄，忽视向子女进行遵纪守法的教育有关。良好的家庭教育是杜绝青少年违法犯罪的重要力量，不良的家庭教育是促使青少年走上犯罪道路的重要原因。

我建议，作为父母，要高度重视处于青少年时期的子女教育。一方面要理解他们，把他们当大人看待，尊重他们的独立意向和自尊心、自信心，充分肯定和发扬他们心里的积极因素;另一方面又要看到他们的不成熟，善于引导他们树立正确的思想，丰富他们的精神生活，满足他们的求知欲望和合理需要，指导他们选择朋友，帮助他们避开庸俗下流东西的刺激，教育他们遵纪守法，对他们的行为提出严格要求和进行必要的监督，从而使他们顺利成长。

5、没有积极学校教育密切配合

学校教育集中体现了我国教育对社会主义的方向，对学生德、智、体、美、劳的全面发展实施全面的系统的影响。所以父母应当支持学校，启发和督促子女认真接受学校教育，同学校密切配合，共同促进子女健康成长。而我知道，有的父母有意无意的在子女面前贬低学校，贬低老师，甚至对子女提出与学校的正确教育背道而驰的要求，这是很不慎重的。

我建议，父母对子女在学校的生活情况，学习情况要经常关注，不要认为放在学校就与你无关了，要经常主动与学校的老师，班主任取得联系，积极的认真参加每一次家长会，了解班级的情况和子女在班级的情况，更利于我们共同来管理和教育孩子们。平时在对学校工作有异议的时候，也应当向学校提出，以利学校工作的改进。

自己即是一位老师又是一位家长，在学校工作近三十年，总结出在对孩子教育的复杂工程中，家庭教育较比失败的原因有以上几点，希望能引起各位家庭成员的注意和重视家庭教育。

花心血

"三味"认为，家庭教育失败的根源在于:

父母对教育的本质认识有误!

教育的本质应该是培养孩子对世界的认知能力和适应社会发展的活动技能，从而使之成为一名合格的劳动者。

然而，当今的多数父母在对"教育本质"的认知上，普遍将"孩子能否上名校"，作为判定孩子教育是否成功的标准。正是这种错误认识，而让家庭教育走向了两大极端:

一是，既然孩子上不了名校甚至普通学校，父母也放弃了对孩子的任何教育和要求，让孩子“自然生长”去吧。

持这就观念的家长，对待孩子的教育问题，就象一只"有头无翅"的苍蝇，在地上滚来滚去，也飞不起来。因此，基本不会配合学校的教育。

二是，既然孩子在学习上有点基础和天赋，如果不千方百计把他送上名校，就是害了孩子一生。

持这种观念的父母，对待孩子的教育问题，就象一只"无头多翅"的苍蝇，在空中乱飞乱舞，却找不到南北。因此，对孩子或学校行为，唯恐包办不全，决不会留给孩子一点自由空间。

"三味"认为，这两类不同父母，不同家庭教育方式，虽然在性质上不一样，但体现到孩子教育的结果上，却完全一样:

孩子并没有真正成才!

这样的家庭教育也是失败的。

三味聊心屋

家庭教育我个人觉得最失败的教育是有很多原因：

1、在教育的过程中，父母应该主动去适应孩子，而不是让孩子来适应家长，从而和孩子有个正常的交流，融洽的家庭氛围。

2、有的父母就会不停地告诉孩子，说自己是多么爱他们，多么重视他们，但真相无法逃过孩子的眼睛和感受的。你作为孩子的父母，就应该真心对待、感受还得心理，这样孩子是能体会到的，而且这方面越小的孩子越能体会到。

4、居高临下的教育方式父母总是用父母的权威或是思维方式来对待孩子的教育问题，这样就形成了一种居高临下的教育方式，父母高高在上，任何时候都是孩子的不对与错。如果心平气和教孩子一点儿一滴儿，引导........效果是很不一样的

5、父母只关注孩子的分数。只关注分数不关注孩子的心理成长，然而会产生以下几个后果：1、让孩子产生抵触情绪2、产生厌学情绪，3、使孩子能力发展不平衡。

6、限制孩子的行为。父母在限制孩子行为时一定要注意以下两点，1、不要在愤怒或者争吵中对孩子进行限制。2、不要只关注行为，而不关心孩子的情绪。当孩子犯了错，限制孩子不是目的，应该通过限制孩子让孩子学会自律，变得更加成熟懂事。

7、父母缺少童心。父母要学会用成人的眼光看孩子不要总想着孩子中规中矩，把孩子变成小大人。做父母的不要忘了自己的童年也是在玩耍中度过的，请你多花一点时间陪陪孩子给他一个美好的童年吧。

8、父母互相埋怨。很多父母在孩子犯错后相互埋怨，互推责任，孩子的心理是脆弱的，他们看到父母因自己而吵架就会自责，长此以往就会变得压抑和自卑。孩子犯了错之后应该跟孩子好好谈谈，问出孩子的真实想法，最后要自我反省，并与爱人交换看法，提出解决问题的办法。

9、过分关爱孩子。很多家长千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知这样等于在孩子成长的道路上挖掘了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也就没有经验和教训，因而永远学不会过硬的本领。

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我相信每个人的家庭教育问题都不一样，但是教育最失败的根源，最主要的是：家庭文化、家庭气氛、父母。

张藜潆

1本人认为：归根到底，家庭教育失败的根源在于：作为家长的父母双方在孩子启蒙发育时，言传身教方面没有做到位。原因有陈述如下：

1毋庸置疑：影响家庭教育的因素有很多，但要追根溯源，成全问题的唯一性，我们就要细腻，有敢于否定其它因素的精神！往往，我们说，“孺子可教”似乎教育对象决定教育成败，其实，此话在强调孩子的天赋，注重异禀,此条件我不敢苟同,爱因斯坦说：“天才是百分之九九的汗水，加百分之一的天赋”。就教育实践:优秀的孩子都是勤勤恳恳,兢兢业业认真学习的学生，所以我认为学生的智力水平不是家庭教育失败的根源.

2确切地讲,家庭经济条件对孩子的教育有一定的影响,往往家庭生活条件优裕的学生取得好成绩的可能性大,不难理解;有经济作为后盾,孩子智力开发早、优质教育条件取得易，在资料的取得、在业余培训的经济支撑方面都优于较贫困的学生。但,这只是提供了可能,不是决定条件。也有养尊处优者根本没有进入学习状态的例子而终其学生学习涯碌碌无为、一事无成的也大有人在!因此,家庭经济条件也不是根源 ！

3教育环境,不可以否认,学校的教育状况会影响家庭教育！好的学校有助于学生成才.这是就普遍性来讲：硬件设备摆在那里,师资力量摆在那里,取得先进教学方法的途径与资源摆在那里,进入这类学校只要你自己懂得天道酬勤的道理,学生成绩的提高几乎是水到渠成的事。但,综合数据,也有在此类学校取得了好成绩而昙花一现,进入后期的高等教育寂寂无闻！所以学校教育对家庭教育的影响也不唯一！

4到此,我们来研究何为成功的人才！个人认为：遵法守纪、乐于贡献、自身有正能量。与时俱进的学习能力,能独立分析问题和解决问题。身心健康,“三观”端正。所以广义的成功不能只限于成绩,德智体全面发展才为成功奠定了基础。只用在校生的成绩来衡量是否成功,是狭隘的,这就牵涉到：学校教育、社会实践、家庭教育的方方面面，要逐一排除不是轻而易举的事,良好的学习型社会环境、和眭和谐的家庭关系、厚德载物的教育氛围有助孩子成才。只是有答非所问之嫌。

5喜欢薪火相传是我们美好品格与技术传承给子孙继承的行为的比喻。言传身教是说家长的举手投足、音容笑貌、道德规范、生活习惯对孩子的影响至关重要,“近朱者赤,近墨者黑”就是这个道理。启朦阶段的教育几乎是在“润物细无声”、潜移默化中形成的习惯对孩子影响大！百姓最爱说的一句话是“有其父必有其子”,也从侧面说明家长为人处世对孩子教育至关重要,“龙生龙,凤生凤”的现象尽管 笼统而偏激,但现实生活中确实存在“老子英雄儿好汉，老子熊包儿混蛋”的普遍案例！所以，父母双方在孩子启蒙阶段的教育失败是家庭教育失败的主要原因！

换句话说，家庭教育的失败根源在于：孩子启蒙教育时期，父母亲没有让孩子养成好习惯。

希望星晨58298869

一言以蔽之，家庭教育不成功的根源是：家族传承下来的爱的缺失及对爱偏差错乱的理解的结果。

我们再一点点的掰扯这个问题。

家庭教育是以孩子为视角的父母教育。以孩子的成长和品格为导向，着手于孩子问题行为的辨识与校正，为孩子的生长经历赋予正向感知与信念，同时针对性提升孩子的各项能力与素质，最终达到父母与孩子共同成长的教育过程。

以上是某度百科的解读，我们权且借用一下，作为说明问题的一个脉络。

再说说“爱”。

历时75年的由哈佛大学医学院开展的“格兰特研究”，关于“人怎样才能健康、成功、幸福”的调查研究，（也几乎契合我们的问题，家庭教育的目标），耗资2000万美金，终于有一天，第四任领导人Robert宣告了这项伟大研究的成果：爱商决定一切。

所谓爱商，就是爱的智慧，是对待爱与被爱的态度，是人追求幸福过程中不可或缺的能力。

有一篇文章说，“爱商”高的人，大都长着一张没有被生活欺负过的脸，阳光自信，快乐大方，感恩别人的爱，也更加懂得爱别人。

我们不说中华民族经过几千年的沧桑与厚重走到今天，我们只回望我们的百年历史，我们从何时开始的对爱的内涵与外延的重视，一定得在当家做主之后、解决温饱之后、物质财富有了足够积累之后、对精神世界有了发自内心的探索与追求之后，可是，有多少家族有这样的幸运呢？也许是有的，看起来比如梁启超家族、宋氏家族、张允和四姐妹的家族等等，可是，如果连高晓松这样的家族都难以逃脱与国家同呼吸共命运的一体关系，那么，几乎可以说我们大部分的家族都会几番沉浮、危急存亡过，我40多岁了，那么我的父辈，我们的父辈们，都会有张被生活考验过的脸，饱经风霜让我们心疼，所以，至少在外敌当前、军阀混账、抗美援朝、自力更生的岁月里，我们的父辈或祖辈更重视的生存、有尊严的生存，而绝不是爱与被爱，或爱与被爱完全在另一层面上被解读，但提到的不是爱的字眼，而是如果我爱你，我把生的机会、我把有限的食物给你，那个年代，谈爱既奢侈又不合时宜。

这就是我们的历史，也决定了我们的现状，我们大部分的家庭都面对着由当前的父母对家庭教育来进行梳理、捋顺、衔接、反思、传承乃至重建的工作，如果不，只是按着习惯来，夸张点说，我们每个家庭的家庭教育都或多或少的会失败。

我再重申一下我理解的家庭教育的失败，指的不是你的孩子出现问题，而是，达不到本可以达到的高度。对资源的浪费。

这一切，迫切需要新一代父母的承担和成长，承担的家国运行到今天的责任，成长决定的是中华民族的未来。

这个问题非常棒，也非常开阔与恢弘，我愿与有些许共识的朋友，继续就这个问题有进一步的在更多面向的探讨与碰撞。

所以，对我们来说，几乎没有家庭教育的失败，因为这是历史和国家和家庭走到今天的必然阶段与状况。

有的是，我们必须面对这个问题的迫切的使命感与责任感。

一句话来结束我的回答。

少年强则国强，父母成长，国运必昌盛！

心理咨询师王霞

家庭教育是一个孩子成长的生命线，如果没有积极向上的家庭，无论孩子如何睿智，恐怕都很难成才。俗话说：“家家有本难念的经”，许多家庭都会因为各种因素而矛盾重重，殊不知，真正伤害的恰恰是家庭的未来——孩子。


一个大男人，在外面辛辛苦苦工作，与我谈起了自己的孩子，竟然哽咽了。为什么呢？孩子本来特别听话，学习也不会差到哪里去。哪里知道，随着孩子个子长高，竟然为了手机，要打母亲。我们都知道，想要让一个孩子学习下降，只要一部手机在手，任凭谁都会丢魂落魄，忘记东西南北。我知道，一个刚刚上初中的孩子，哪里来的如此勇气，敢于打自己的母亲。再说了，在学校里，孩子并没有表现出如何的暴力，怎么到了家里会变成这样。

随着交流的深入，我总算找到了给予孩子忤逆的原因，那就是在孩子暴力的背后有着爷爷奶奶的支持。之所以能够不把母亲放在眼里，说到底就在于老人们鄙视自己的儿子、儿媳妇。老人们唠唠叨叨，似乎自己无所不能，硬是不愿意有话好好说，自然而然，小孙子也会跟在后面学习，等到个子长高了，当然会跳起来为了欲望与父母亲做斗。

当然了，到底真相是什么样，我还不敢确定，至少，孩子为了手机打母亲，这是雷打不动的事实。更加可怕的是，爷爷奶奶竟然支持孙子有属于自己的手机，帮着孙子到儿媳妇手上去抢。家庭的不和谐带来的是孩子的暴力反抗，一边是母亲的教育，希望孩子将来有出息，一边是爷爷奶奶的放纵，无条件满足孙子的无理要求。孩子的父亲不知该怎么办，反正自己回到家，一切太平，等到外地打工，家里会很快变得鸡飞狗跳的。

我想，到底是什么原因带来了失败的家庭教育？首先，家庭的不和睦是关键因素。幸福的家庭，人与人之间只会自责，不会相互指责，反而能够彼此相互理解，最终给温馨的家带来幸福的阳光。相反，如果家庭成员之间水火不容，说不定，三句话不到，就会动起手来，久而久之，整个家庭就会冷若冰霜，很难有所作为。家和万事兴，无论一家人过着什么样的生活，假如不能和睦相处，恐怕条件再好，置身其中，也不会带来多大的快乐。事实上，许多人宁愿躲在外面游荡，不愿意回家，说到底就在于回到家没有安全感、归宿感，只会更加痛苦。我想，一个孩子，他的学习与生活，如果失去了温馨与和谐，就算嘴里含的是金子，也不会走上成功之道。为什么会有一些官二代、富二代、星二代不争气，老是给世界带来麻烦，说到底，就在于一个家庭，人与人之间不是和睦共处，而是勾心斗角，就像生活在大观园一样，不是东风压了西风，就是西风压了东风，一个个如斗鸡眼似的。我们的家庭，哪怕你是平常人家，只要彼此尊敬，懂得理解，一样能够培养优秀的人才来。

最后，家庭的不和谐带来的后果最终依旧是大人自己买单。我们在听取一个人讲述失败家庭教育时，千万不能被一面之词所迷惑。多年的教育经验表明，许多孩子之所以问题多多，大人之间矛盾重重只是表面文章，深层次的原因很少有人提及。殊不知，真正决定一个孩子到底能够走多远的恰恰是对深层次原因的回避。天下没有无缘无故的爱，更没有无缘无故的恨。在交流中，一个人习惯于把深层次的矛盾回避，导致别人想帮助都变得不怎么可能。我为什么提倡传统意义上的家访，就在于只有真正走进去，你才能找到根本原因。不要听信一面之词就立马下结论，到底大人之间为什么会水火不容，更何况虎毒还不食子呢？说不定，大人之间肯定存在一件伤透了心的事儿，才让相互间情绪化严重。我想，理性能够带来幸福的花朵，狂躁只能让事情愈来愈糟糕。一家人就像在大海上航行，如果彼此不能统一目标，相互拉后腿，想要达到胜利的彼岸，恐怕就会难上多少倍。如果大人之间深层次的原因不能得到妥善处理，任其滋生下去，就会让孩子在邪恶的道路上愈陷愈深，最终依旧会让大人自己买单。俗话说：“浪子回头金不换”，我想，为什么要让孩子成为浪子呢？家庭教育的失败找不到根源才是一切失败的关键。

总之，只要我们的家庭处于分崩离析之中，不能自拔，遇到孩子教育问题，彼此不能包容与支持，只知道公说公有理，婆说婆有理，恐怕只能带来失败的家庭教育，最终遭殃的依旧是大人自己，所谓的种瓜得瓜种豆得豆，希望天下不和谐的家庭成员之间慎思之。

凌小波

我认为家庭教育失败的根源是父母不会教育却不自知，更不懂得去学习和改进。人人都知道教育孩子不容易，但只有少数人懂得学习和行动。

懂得学习的父母是家庭教育的“硬件”！

父母没有上岗证，也没有实习的机会，真正用心的家长都是边当边学的。一个家庭装修再豪华，电器再高端，对于孩子的教育来说都是软件，懂得教育理念，能不断寻找适合自己孩子教育方法的父母才是真正的家庭教育硬件。

好的父母都是学出来的！

职业关系接触过很多优秀的父母，他们的共同点是：为了孩子费尽心思！这学期开学，我接到了一位女生家长的信，满满三张，手写的，清清楚楚，罗列了女儿假期学习中妈妈发现的问题，希望我在学校课堂上关注这些方面，孩子能够提升一些。这位妈妈快五十了，不太会用微信，电话联系又不易说清，所以写了一封长信。这个女生已经非常优秀，可父母还在帮助她提高。不要只看到别人家优秀的孩子，还要看到人家用心的爸妈。

好父母不一定学历高，但绝对自我要求高。

学历高、有本事的家长也可能培养出没出息的孩子，高学历的父母教育出的孩子不一定比得过耕地的父母。自我要求高的父母能给孩子好的示范和引领。当教育孩子过程中发现问题，教育孩子的同时能够反思自己的家长一定会教出好孩子。父母为人处世、生活工作学习的很多的小细节是一种潜在的教育，会化进孩子的骨血里。家庭这个教育的环境太小了，孩子几乎可以学到父母的全部，不管好的坏的，几乎没有躲闪的余地。

世界上没有完美的孩子，更不会有完美的家长，只有家长不断学习、反思、总结、提高，才能让孩子朝着完美的方向走！

青荷诗苑

家庭对每个人来说，都是心灵的安全岛。对于很多人来说，无论她们在外的工作多累、多不开心，只要想到家和家人，都会有无穷的力量。

如果一个人心灵的安全岛崩塌了，那么他就很容易被打败。而对于孩子或者未成年来说，父母才是他们安全岛的重要组成部分。他们的一举一动都渴望被父母看到，他们的想法也渴望得到父母的支持和理解，当然，他们更需要父母无条件的爱与包容。

而很多家庭教育失败的根源，就在于父母总是以自己认为对孩子好的方式忽略孩子。

当孩子说“妈妈，你看我折的飞机”时，他是希望妈妈说“好棒呀孩子，是怎么折的？教教妈妈”而不是只得到妈妈空空的一个“好”。

当孩子写作业慢的时候，他希望妈妈说“孩子，哪里有困难，需要妈妈帮忙吗？”，而不是妈妈的指责“怎么写的这么慢？”

当孩子说“妈妈，我想学吉他”，他更渴望妈妈问他“为什么？”而不是“学吉他有什么用，还是把功课学好吧！”

看，孩子这么多重要的感受就被这么忽略掉了。久而久之，孩子就会觉得他不该有想法，长时间的被否定，也会让孩子认为自己的想法是错的。

这会导致孩子成长为一个没有主见，唯唯诺诺的人，也会慢慢封闭自己的内心。

所以说，教育孩子一定要尊重孩子的想法和感受，更要给他们自己做多决定的权利。

遇见简姑娘

家庭教育是一个持续提升改善的过程，我不太同意一开始就定义家庭教育失败，这是过于极端，非黑即白的国人传统思维模式。

有几个因素导致了目前普遍不成功的家庭教育现状：

1.社会舆论不良导向：现在的媒体往往追求吸引眼球的新闻和报道，娱乐化趋势明显，网络带来信息量的极大丰富，令家庭教育的主体因为信息过载迷失了方向，面对家庭问题无所适从；

3.家庭成员不理解家庭教育的重要性，国内现时职业化和专业化下家长投入家庭时间普遍不足，缺乏足够的亲子互动，更缺乏相应知识储备去解决家庭教育中出现的各种问题。

家庭教育的目标是帮助家庭成员成为更好的家庭和社会个体，最大限度发挥每人的潜能，这需要家庭各方积极的交流和时间投入。当家庭教育观念深入到千家万户之后，中国家庭教育将不再让人产生失败感，作为社会基本单位——家庭更能巩固社会有序健康地进步发展。

關鍵字: 育儿 家庭教育 要素