【人教版七年級上冊】第一課《春》•朱自清
①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。【①運用了反覆和擬人的修辭手法，借用“東風”報信，告訴我們春天的到來，心裡充滿了喜悅之情。（疊用“盼望著”，突出作者盼春的急切心情。）】
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
②小草偷偷地從土地裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。【②這是一個擬人句。句子中“偷偷地”和“鑽” 形象的寫出了春草破土而出的情態，描繪出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情，讓無意識、無情感的小草似乎也有了意識，有了情感。“嫩嫩的”、“綠綠的”描寫出了小草的生機與活力。】園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
【⑧該段前半部分從正面描寫春草充滿生機、嫩綠的特點；後半部分寫人物的活動從側面烘托春草的可愛及其帶給人們的歡樂！】
⑩桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；
⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。【⑤運用引用和比喻的修辭手法，從觸覺寫風的和煦、溫暖、輕柔等特點。】⑥風裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，【⑥從嗅覺寫春風的芳香。】還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，⑦呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。
【⑦從視覺和聽覺寫出春風的和悅。】牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。④看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。【④這裡運用了比喻，構成排比，突出春雨細密的特點，表現了對作者春天的喜愛之情。“可別惱”寫出春雨的可喜；“斜織”、“薄煙”描繪出春雨的細密與迷濛，形象生動貼切。】 樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。
天上的風箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。【運用比喻和擬人，突出春天的生機勃勃。】
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。【運用比喻和擬人，突出春天的嬌美多姿。】
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。【運用比喻和擬人，突出春天的健壯身姿。】
【文章主題】作者抓住春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。
【中考散文考點重點之一】散文中詞語的妙用？（請注意領略文章中老師加粗的部分！）
【答題技巧】在賞析句子中詞語的妙用（作用）時，我們一定要結合語境或主題思想來回答。 要回答出該詞語在表達作者思想感情或主題思想等方面的作用，有時也可以考慮詞語在景物描寫或表現人物性格等方面的作用，以及詞語運用的生動性、形象性等。
【具體答題模式】 ××詞語表現（寫出、體現）了 ……的意思，突出了……的感情，用語生動形象（準確生動）等。
【中考散文考點重點之二】請結合文章（散文）中具體語句說說文章是如何形象生動地描繪景物的？（請注意領略文章中老師加下劃線的部分！）
【答題技巧】要分析作者如何生動形象描繪景物特點時，我們主要從一下幾方面來入手：
其一，充分調動我們的五感來親近“景物”，比如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等。
其二，側面描寫與正面描寫相結合。
其三，虛實相結合。
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