來源：小學生學習（ID：xxsxuexi）
暑假之際，很多爸爸媽媽都會給孩子報一些培訓班，想讓孩子在假期多學點知識。
近日，朋友圈被一篇題為《花費半年工資，杭州媽媽給孩子報了11個暑期培訓班！》的文章刷屏。
為了小升初，這位來自杭州的媽媽為女兒媛媛報名了2個夏令營和11個培訓班，包括語文3個、數學3個、英語1個、科學1個、編程1個、書法1個，以及游泳1個。
這位媽媽解釋說：“現在沒有家長不給孩子報暑假班的吧。不怕同學是學霸，就怕學霸放暑假。感覺周圍太多牛娃了，一比就覺得女兒和他們差距大，所以暑假都要補。”
真的如此嗎？
其實，培訓班補的都是知識；但是，比知識學習更重要的是能力學習。
真正有價值的“搶跑”，不是急著讓孩子學習某些特定的知識，而是培養好孩子的學習能力。
對於孩子來說，無論有沒有天賦，正確的學習方法最重要。甚至可以說，那些看起來有天賦的孩子，大都是掌握了有效的方法。
好在，方法是可以學習的。學習優秀者總結出的方法，加以實踐並調整，會更加高效。
應該利用暑假培養孩子的哪些學習能力？
如何培養？
讓我們一起看看吧！
群體閱讀交流能力
現在孩子學習的3大學習病：
買書不讀，買課不上，收藏乾貨不看。
你和你家孩子是不是也這樣——
買了幾十本書，別說看了，包裝都還沒拆？
參加了上百個網上課程，買了沒聽過？
微信裡收藏了上千條幹貨，卻從來沒再打開閱讀過？
研究表明，同輩群體之間對閱讀行為的影響是明顯的。調查中向這些青少年提了這樣的問題：在閱讀材料的選擇上，誰最可能對他們產生影響？父母、友伴，還是最要好的朋友？
從回答結果看，38.9%的學生回答是友伴，33.5%的學生回答是父母，27.6%的學生回答是最要好的朋友。可見，友伴對孩子閱讀的影響是顯著的。
南昌一個校長在推廣兒童閱讀，可是她自己女兒的閱讀興趣不高。為此，她想了種種辦法，效果都不明顯。後來這位校長開設了一個閱讀社團，把高年級的幾個酷愛閱讀的孩子召集在一起聊書。她利用了自己的“校長職權”，讓女兒也加入其中，一段時間之後，她發現女兒對書的熱情在迅速提升。
暑假時間長，孩子們有共同的休息時間，絕對是提高群體閱讀交流能力的好時機！
對策
1. 我們可以聯繫其他的家長朋友，定期舉辦讀書會，讓孩子們分享自己的閱讀心得。
2. 找最不愛讀書的孩子，讓他擔任讀書會會長，負責組織大家讀書，調動閱讀興趣。
3. 充分發揮線上學習功能，用微信群、QQ群，定期彙報讀書進程，讓孩子們在讀書上有“攀比心理”。
持續學習的能力
生活中我們常聽見有人說：
我們家XX就是不努力，他要是努力，也能考第一！
XX不過是死讀書罷了，我要是努力，肯定能甩他一大截！
很多人死活弄不明白一個道理——努力也是一種能力。他們言語中透漏著對努力的不屑，覺得努力不過是手到擒來的事兒罷了。
努力二字，看似簡單，其實很難。
天氣太熱，有人懶散，有人伏案學習；有人學的時候三心二意，有人學的時候專心致志；有人學了一會兒就放棄了，有人就能一直堅持。
集中力、精力、耐力，缺一不可，才能形成努力——即持續學習的能力。
暑假有著漫長的兩個月，正是培養持續學習能力的好時機，我們一定要督促孩子把握機會。
對策
1. 規定特定時長讓孩子練字/看書。例如：每天練字一小時，在這個時間內不許偷懶。
2. 當孩子的練習達到一定時長，以一週為例，這要這周都按計劃了，可以給孩子適當獎勵。
3. 當孩子適應練字/看書一小時後，延長時長。
無限循環重複做某件事是極其枯燥無聊的，因此能堅持下來的孩子都很不容易，不要心急，只要孩子比昨天進步一點就行。
給學習做減法的能力
經常有家長朋友留言說感覺孩子作業寫不完、時間不夠。其實這都是孩子沒有處理好學習時間管理問題的表現。
我們需要讓孩子明白——
時間就這麼多，不可能通過管理而增加或者減少，而我們根本不應該去管理時間，而是管理我們自己的慾望，學習不要貪多。
有的孩子用了一些方法去管理時間，但是效果並不好，內心很焦躁。在規定的時間內沒有完成語文作業，但是下一個時間段就要完成數學作業了，只能一拖再拖，這就成了時間管理上的惡性循環。
對策
1. 用一整塊較長的時間去完成一件事。例如：兩個半小時完成一張語文試卷。
2. 逐步縮短學習時間，過段時間後將兩個半小時變成兩個小時。
很多家長給孩子制定學習計劃的時候，都是直接“收緊時間”，這樣做是不對的。若是孩子本身學習無計劃性，突然規定一個較短的時候，他會無法適應。
暑假是一個較長的週期，我們有足夠的時間讓孩子練習“逐步收緊時間”。放下貪心，儘可能減少單位時間上要做的事情，把無關緊要的事情拋開，只完成最重要的一件事情，當這件事情完成後，再去完成下一件重要的事情。
英語輸出能力
很多孩子學習英語只見輸入，不見輸出。
什麼意思呢？
英語單詞好像背了很多，但是寫出的英語作文還是錯詞百出；
英語課文背了好多，但還是“啞巴英語”；
學習了很多，但是效果並不明顯，輸出更是幾乎沒有。
只讓孩子去單一讀、背英語，對學習是沒有多大功效的。英語是一門語言、是一種交流工具，既然是工具就要使用，在使用中才能提高熟練度。
對策
1. 小學階段的英語教學有其獨特性，主要以激發學生的學習興趣為主。通過聽、說、讀、唱、玩等形式，幫助學生形成初級語感、語音及語調，從而培養學生的英語交際能力。我們可以給孩子播放一些英語動畫、英語電影，或者CCTV-10的希望英語雜誌節目等。
2.練習模仿正確發音，可以是電視節目、英文故事、歌謠，讓孩子模仿，儘量逼真地模仿。
3. 在發展英語技能時，應該遵循重複原則。我們可以給孩子買些簡單的英語讀物，讓孩子反覆閱讀。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。一種事情重複多了，便產生了感覺和深刻的把握。
我們需要培養孩子能受益一生的能力，所謂授人以魚不如授人以漁。暑假正是培養孩子“搶跑能力”的好時機，各位爸爸媽媽一起加油吧！
作者簡介：學習哥，我是學習哥，提分來找我。專業態度、切身經驗、專找痛點、助力學習。不解你憂枉為哥，不提你分不是我。愛學習的來！
END
設計：孫 璽（實習）
主編：吳海濤
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