导读
说到幼儿园功能室，大家往往立刻会联想到美劳室、多功能厅、绘本馆、科发室、建构室……这些功能室在建筑设计之初就已经规划出来，千篇一律地固化在一个个空间“盒子”内，这样的规划设计其实与“以儿童为中心”的设计理念是有偏差的，今天云鹿幼儿园设计为大家分享幼儿园功能室的另一种可能。
1 打破功能室之间的界限
“盒子化”的功能空间往往割裂了空间与空间固有的联系，优质的幼儿园空间设计应该以儿童为中心，支持儿童生而具有的四种本能（冲动），支持他们能够主动地与空间发生关系。友好的柔软的幼儿园空间应该支持儿童自由的交谈，支持他们分享和听取经验，支持他们利用身边任何材料进行自由组合与搭建，支持他们在想像的辅助下运用任何材料完成非日常化的沟通和表达，以形成对个体有价值的艺术品或艺术行为，支持他们进行社会关系或物理建构的探究。“以儿童为中心”的设计理念，必然要求更加开放、更加贴近儿童真实生活的功能室布局。
打破功能室的界限可以弱化空间原有的功能，并赋予其多种用途，增加空间利用率。模糊功能室的界限绝不是简单粗暴的除去间隔的墙面，除了要考虑空间本身的大小、形状、采光、安全、动静属性，还需要考虑空间与课程观念以及课程运行之间的关系等。
2 功能室打造为综合活动区
幼儿园室内空间有限，对于面积有限的园所来说，将功能室打造为综合活动区将会是个不错的选择，综合活动区可以将多个小功能空间串联为一个整体，每个功能空间的大小还可以根据儿童的兴趣与课程需要进行后期调整，并灵活布置。
将功能室打造为综合活动区不仅需要考虑空间大小、动静分区，还需要考虑空间秩序，尽量采用灵活式布局，减少固定家具。
除了综合活动区的设置，对于室内空间不足的幼儿园来说，还可以考虑将部分室内功能移到半室外空间甚至是室外空间，激发孩子们不一样的创作与探索欲望。
3 功能室空间适当留白
幼儿园往往在基建部分就将所有空间规划的非常丰富，功能室都预设好具体功能，这样细致的规划方便幼儿园后期管理，但是过多的预设不一定能满足儿童的需求。一个功能室的环创往往需要很多的投入，越是具体的空间预设就意味着越是详细的空间布局，对于空间有限的幼儿园来说，将空间适当留白不仅可以节省环创装饰的成本，还可以让儿童参与到空间环创设计中，增加儿童的归属感。
在足够丰富的开放空间内，其实也可以完全不设置功能室，更好的幼儿园空间设计应该是一个多样的、温馨的、友好的、多层次的、互动空间集合，适合“活教育”的必然是“活空间”。
“以儿童为中心”的幼儿园空间设计，不仅应该考虑到模糊功能室空间的界限，其实各个空间的界限都可以模糊化。幼儿园空间不应该仅定义为室内或室外，下一期我们为您分享幼儿园空间的新定义，敬请期待。
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